立足小组合作学习，全力推进区域教改

一、课改启动的背景 在当前深化教育教学改革、推动县域教育均衡协调发展的背景下,教育改革为什么改、改什么、如何改成为了摆在众多县级教育行政部门面前的一个现实问题。     

推进小组教学 打造高效课堂

针对江苏省新沂市(以下简称"我市")提出的《"学进去讲出来教学方式"行动计划》(以下简称"学讲计划"),笔者就如何构建学习小组,落实"学讲计划",打造高效课堂,提出了自己的一些看法和心得体会。     

电教要融于教学，推进教改

电教要融于教学，推进教改北京四中近几年来，我校适应教育改革和发展的形势，全面贯彻党的教育方针．教育质量得到了稳步提高。学生的人生观教育、政治方向教育、情感教育、养成教育取得了可喜的成绩，每年有８５％以上的毕业生考入重点大学，１９９２年仅考人清华大学的...     

利用小组合作 进行有效教学

一、合作学习的意义综观世界各国的合作学习研究与实践,我认为,合作学习就是学习小组之间通过交流、讨论以及相互帮助的方法解决学习过程中比较难理解的学习内容,以小组的团体成绩作为评价依据,共同实现提高学习质量为目的学习活动。新课程改革提倡小组学习、合作交流、与人分享。小组合作学习的形式,打破了过去那种教师一言堂教学方式的束缚。小组成员围坐在一起,面对面地进行交     

“小组合作”教改反思

有一句话:只有想不到,没有做不到。强调的是人的理念和思想对我们的行为非常重要。教育、教学也是这样,让学生通过小组合作自己想办法去学会知识,从而锻炼他们的学习能力。     

利用插图推进教学

创新是语文教学的新主题,多媒体技术是语文教学的新手段之一,让学生活动是对语文教学提出的新要求,为应对这些新问题我曾在<装在套子里的人>的教学中作了一些尝试.     

利用PWS设计小组教学的技巧

利用Windows98的工具一些附带功能可构成小型局域网,以进行小组教学.Microsoft Personal Web Server即:PWS.在对一台计算机安装PWS之后,设定一个固定的IP地址,其他人就能在自己的计算机IE中敲上那个IP地址,进行出题、答卷、询问与解答等教学活动.此方法适合局部、小规模的小组教学、讨论问题.     

更新观念 推进教改

义务教育的普及和终身教育的发展，对基础教育提出了更高的要求，其中，有两点最为关键：     

只有让教研员深入教学一线才能推进教改

我国目前约有教研员10万多名。他们是中小学校教学业务骨干，是中小学继续教育的师资，应该成为基础教育改革的导师。可惜现在许多教研员脱离教学实践，成了“高高在上”甚至“闭门造车”的业务“领导”。《光明日报》2004年11月17日发表了记者曹继军访问上海静安区教育学院院长张人利的文章，题目：《教研员永远不能离开“教”》。张人利认为。     

利用小组合作学习 提高大班教学效率

现在,随着社会经济的不断发展,有很多农民工进城打工创业,他们也渴望自己的孩子拥有城里孩子所能得到的优质教育,这就造成了一些城市学校班额较大问题的出现。班额大了以后,由于学生多,加上学生参差不齐,势必给教师的教育教学、班级管理带来了严峻的挑战。为此,我校的几位英语教师联合起来,进行了在大班额情形下,如何提高小组英语合作学习的有效性的课题研究。经过近两年的摸索,我们总结出了一些行之有效的经验,现与同仁分享。     

浅谈小组合作在生物教学中的利用

20世纪90年代以来,社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进,对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略,要求每个社会成员具有终身发展的愿望和能力,并具有自主获取新知识的能力。因此,《基础教育课程纲要（试行）》（2001年7月）在具体目标中指出：改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

谈如何利用学习小组进行初中化学有效教学

<正>现代教学把教师看成是学生学习的促进者、设计者、帮助者与合作者的角色。新课程改革要求教师转变教学观念、教学方式,转变学生的学习方式,提高教育教学质量,这是课程改革的重心。随着教学改革的不断深化,依靠增加学生的上课时间、作业量,来完成教学任务,提高教学质量的做法,已经越来越不适应现代教育,而且还不利于学生的身心健康。初中化学是初三毕业阶段才开设的一门学     

利用小组合作提升小学体育课教学效率

利用小组合作提升小学体育教学有效性,能将学生的兴趣唤醒,让学生的探究欲望得到迸发,这对于培养学生体育精神,强化学生身体素质具有重要的作用和价值。所以,要想在小学体育课堂这个场所之中,发挥出小组合作学习的作用以及功效,就必须要按照小组合作学习的基础要求,充分实施合理分组、营造氛围、强化效果、有效点评等多个教学环节。     

利用小组合作学习 提高大班教学效率

现在,随着社会经济的不断发展,有很多农民工进城打工创业,他们也渴望自己的孩子拥有城里孩子所能得到的优质教育,这就造成了一些城市学校班额较大问题的出现。班额大了以后,由于学生多,加上学生参差不齐,势必给教师的教育教学、班级管理带来了严峻的挑战。为此,我校的几位英语教师联合起来,进行了在大班额情形下,如何提高小组英语合作学习的有效性的课题研究。经过近两年的摸索,我们总结出了一些行之有效的经验,现与同仁分享。     

借助小组合作推进小学数学课堂分层教学

"分层教学"是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并加以区别施教,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中都能在各自的"最近发展区"内得到充分的发展和提高。"小学数学课堂分层教学"是指基于农村小学学生个体差异明显的考虑,在数学课堂中实施的一种面向全体学生,关注个体发展的教学模式。作者结合自己的工作实践,阐述怎样在农村小学数学课堂中凭借合理的小组合作学习形式,有效落实分层教学。变单一的师生交流为师生、生生之间全方位、立体式的交流,使智能水平不同的学生在小组中互帮互助,取长补短,共同提高与发展。     

深化语文教改 推进素质教育

为能全面推进素质教育 ,笔者就语文教改问题谈一些认识和实践方面的看法。一、更新语文教育教学观念1 .语文训练要抓住思维训练这个核心。能说会道 ,能言善辩 ,并非嘴巧 ;而脑子灵 ,妙笔生花 ,洋洋洒洒 ,不是好手 ,这是谁都明白的道理。所以无论是阅读训练 ,写作训练 ,还是口语交际的训练 ,都要以思维训练为核心。2 .语文教学要激发学生的创新意识 ,创新教育是素质教育的核心内容 ,在教学过程中 ,教师要引导学生对艺术形象进行多角度思考 ,变换情境 ,变换位置 ,采用换位法 ,引导学生对文章的亮点进行品味 ,引发学生的创造性思维 ,引导学生对…     

推进素质教育 深化语文教改

全面推进素质教育,是全面提高学生的思想素质,深化我国教育事业的一项影响深远、涉及面较广的系统工程。素质教育是面向全体学生的,促进学生生动活泼发展的教育。语文教学是素质教育的重要组成部分,也是素质教育的基础。它对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质都具有重要意义。     

小学语文开展小组合作学习教改初探

现阶段新课程改革已全面开展,其中小学阶段的语文学科是重要的组成部分。为了有效提高语文课堂的教学效率,在老师不懈努力的创新和探索下,提出了实行课堂小组合作学习的教学方式,在实际教学中非常有利于提高学生的语文成绩。根据实践教学情况调查,以及工作经验总结,对小学语文课堂教学中开展小组合作学习教改模式的应用进行了探讨分析,希望能够促进教学质量的提高。