基于互联网思维的高职教学改革

近十几年来,我国高等职业教育发展迅猛。但是,高职教学改革"深水区"问题也日益突出。高职院校如何抓住互联网发展契机,充分运用互联网思维,加快高职教学改革的步伐、提升高职教育教学的质量,这是每一位高职教育工作者应该思考并深入研究的。本文主要从教学改革的本质、定位、思路、内容、方法和品牌建设等角度予以研究。     

高职实践教学改革的思考

随着科学技术和社会主义市场经济的迅速发展，各行各业越来越需要具有综合职业能力和全面发展的适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，这就决定了担负这一类人才培养任务的高职具有广阔的发展前途。高职的生命力在于办学特色和质量。因此，高职教育能否办出特色、如何办出特色、保证教育质量，越来越受到社会的关注。实践教学作为实现高职培养目标的主体教学之一，是高职教育的重要一环，也是学生形成综合职业能力的基础，理应受到重视。然而，由于传统思想对高职教育的偏见、实践中对高职教育规律探索不足及政策倾斜力度…     

高职控制测量学教学改革探讨

本文针对信息化测绘对控制测量学提出的新要求,探讨了当前高职高专控制测量学教学改革的基本原则。通过分析研究近几年教学改革的实际运行效果,系统总结了高职高专控制测量学的教学改革方案。     

基于“互联网+”思维的信息素养教育体系构建研究

“互联网+”给信息素养教育改革带来了新思路,传统的教学模式从此发生改变。本文基于“互联网+”构建了“163”型信息素养教育体系,并从顶层设计、政策支持、用户维系等3个方面提出实现“互联网+”下信息素养教育创新发展的对策建议,以期为开展“互联网+”信息素养教育改革行动提供参考借鉴。     

高职VB教学改革的探索

为了改变传统的教学方法，本文介绍了对高职计算机专业VB课程教学方法的几点改革措施。     

高职《电子技术》课程教学改革与实践

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分。本文分析了高职课程传统教学模式的弊端,提出了对《电子技术》课程教学改革的思路和做法。     

高职会计专业教学改革的几点思考

高职会计专业的教学，即不同于本科会计专业注重理论传授，也不同于中专会计教学注重技能培养，而是注重培养具有一定的理论知识和较强的应用能力的高级会计管理人才。如何搞好高职会计专业教学改革，是摆在高职院校会计教师面前一个非常重要而且急迫的问题。本文就高职会计专业教学改革谈一下自已粗浅的想法。     

高职《操作系统》课程教学改革探讨

本文主要从高等职业教育教学的角度来探讨《操作系统》这门课程的教学改革。根据本门课程的特征,同时结合高职学生的自身特点,分析在传统教学过程中存在的问题。从实际角度出发,结合教学经验,介绍了《操作系统》课程在教学改革中的一些具体措施。     

高职“机械设计基础”课程整合与教学改革

本文根据高等职业教育的特点，对“机械设计基础”课程进行整合、优化，对课程进行教学改革，加强对学生创新能力和综合运用知识解决实际问题能力的培养。     

论高等职业教育内涵式课程改革

高等职业教育课程改革是摆在每个高等职业学院面前的一个课题,改革的最终目标是为提升教育水平,为社会输送大量的合格人才。那么在新形势下,在高等教育内涵式发展的要求下,课程该如何改？课程该怎样改？改什么课程才能达到内涵式教育目的、才能积极有效？这是高等职业教育内涵式课程改革亟待解决的三大问题。     

高职高专院校教学体系改革的理论探讨

以高职高专教育人才培养目标为指导,遵循教育教学规律,从课程体系、教学计划、教学管理制度等方面对高职高专教育的课程体系进行了分析探讨,并提出实施教学体系改革与设计的建议。     

高职教育教学改革的系统工程性探讨

高职教育教学改革是全社会普遍关注的问题,文章从系统工程角度,阐述高职教育教学改革的系统性、全局性和紧迫性,分析了教学改革的核心环节,并结合淮南联合大学实际做法讲述教学改革取得的成果。     

关于高职高专教育教学方法改革的探讨

近年来。随着我国高等教育步入大众化阶段,高职高专教育得到了蓬勃发展。但其教育教学改革相对滞后导致学生社会认可度还远未达到理想状态。笔者通过对高职高专深化教育教学方法改革的探讨．以期其不断发展壮大。成为优化高等教育结构和资源配置的重要砝码。本文首先对我国高职高专教育教学现状作了简单介绍．然后从三个方面就高职高专教育教学方法的改革陈述了自己的想法．期待本文的观点能够引起读者的共鸣。     

高等职业教育种植专业作物栽培学课程改革与实践

高等职业教育是现代教育的重要组成部分,教学是高等职业教育的中心环节,教学方式应适应高等职业教育的特点,针对教学对象因材施教。本文针对高等职业教育种植专业学生的特点,对作物栽培学课程的教学进行了改革探讨,总结出了理论教学和实践教学的7：2教学模式,以为今后其他专业课的教学提供参考。     

高职教育中基于分类教育模式的导师制

随着高职招生的多元化,生源质量日益分化。统一的教育教学模式面临严重挑战。实施分类教育,是保证教育质量的必由之路。其中对于部分接受能力强的学生实施导师制,给予特别辅导既可以为社会输送一批高质量的高技能型人才又可以保持高职教育的高等教育的属性,形成对普通高等教育的竞争力。本文在对导师制的现状进行分析后提出了具体的实施方案以及切实可行的制度保障。     

高职院校职业价值观的教育改革探析

随着我国职业教育的不断发展,高职生源数量的增多,学生的就业形势仍旧十分严峻。在学习专业知识的时候结合职业价值观教育,能够保证高职院校人才培养的质量。本文分析了职业价值观的定义及当前高职院校职业价值观的教育现状,提出了职业价值观教育的改革措施。     

高职环境监测课程考核改革探索

环境监测是高职高专环境监测与治理技术专业的主干专业课程,文章分析了环境监测课程考核的现状,并提出了课程考核改革的思路及考核改革的具体方式,为高职环境类专业人才培养提供了参考。     

谈高职《电机与电气控制》课程改革

文章主要阐述了《电机与电气控制》在高职教育中,对其课程内容进行改革的原因,如何进行改革和改革中遇到的主要问题。     

高职《生化分离技术》课程教改初探

当前生物科技快速发展,需要大量高端技能型专门人才作支撑,现以高职生物类专业重点核心课程《生化分离技术》的教改着手,就高职课程改革的总体趋势并结合本校进行的专业课程教学改革,从教学内容、教学方法和教学评价三方面探索高职教学改革实践,获得的有益探索和经验有助于提高高职课程教学质量和教学效果。