以职业技能学习为导向的高职院校体育教师职后教育的研究——以上海高职院校教师为例

加强教师的职后教育是学校提升师资队伍水平、提高教学质量的必然需要。近年来,高职院校体育教师的职后教育取得了一定的成效,但也存在着种种问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对上海市高职院校体育教师职后教育的必要性进行分析,对目前职后教育的现状,体育教师对参加职后教育的态度、目的、内容、途径、频度上的需求进行调查与研究,提出相应对策。     

高职院校体育教师的素质结构及培养模式

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一,高职院校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高.本文通过分析,提出高职院校体育教师应具备的素质结构及其培养模式.以科研为先导,以学习为基础,以实践为保证,将学习、实践、科研相结合,是提高高职院校体育教师队伍整体素质的重要模式.     

人本管理理念与高职院校体育教师管理

进人新的时期,管理理念发生了很大的变化,人本管理应运而生。体育教师肩负着培养具有较高体育素质、体育意识、体育能力人才的重任。但是目前高职院校,更倾向于对学生的职业教育,不大关注学生的体育教育,体育教师普遍的积极性不高。如何发挥高职院校体育教师的主动性和创造性,调动他们的工作积极性,     

高职学院“体育与健康”课程有效实施途径与方法的研究

高职教育是能力为本的教育,围绕高职院校办出各自特色的背景,对高职体育与健康课程有效实施途径与方法从课程目标的整合、课程内容的构建、课程评价的方法、体育教师的素质等方面进行了论述,提出根据高职教育培养目标来整合体育与健康课程目标体系,根据高职教育课程模式构建体育与健康课程内容的思路,根据高职教育培养方式确定体育与健康课程评价的新起点扁职院校的体育与健康课程总体上是倾向于目的论的。体育教师的综合素质是有效实施体育与健康课程的关键。     

高职院校体育教师的素质结构及培养模式

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一，高职院校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高。本文通过分析，提出高职院校体育教师应具备的素质结构及其培养模式。以科研为先导，以学习为基础，以实践为保证，将学习、实践、科研相结合，是提高高职院校体育教师队伍整体素质的重要模式。     

高职院校图书馆信息素养教育研究——以浙江省为例

通过向浙江省内高职院校图书馆发放网络调查问卷,了解此类院校在信息素养教育上开展的情况。在了解浙江省高职院校信息素养教育状况的基础上,结合这几年来我省开展的信息素养教育的发展、变化,对高职图书馆信息素养教育进行了探讨。     

探析影响高职院校体育教学质量的主要因素

高职院校的体育教学质量受到各种因素的制约,提高高职院校体育教师的质量,实现体育教育目标,满足社会和个人的教育价值需求,是体育教学面临的重要的问题。     

导引养生功引入高职院校武术课的探讨

本文主要采用文献资料法,通过对高职院校武术教学现状分析,提出将导引养生功引入高职院校武术课的建议。体育教师应加强对导引养生功的教学,争取为全民健身事业做出应有贡献。     

以创业为导向的高职院校实践教学探究

高职教育是我国现代教育的重要组成部分,担负着为国家培养专业技术型人才的重要任务,是社会主义现代化建设人才培养的重要途径。随着我国教育水平不断提高,社会主义现代化建设不断推进,以高职教育为主的现代职业教育发展迎来了机遇,但是现代化建设对人才专业技能和综合素质的提高也给职业教育提出了严峻挑战。为适应社会人才需求和要求,高职院校一直把实践教学放在高职教育的重要位置,是高职教育日常教学的重要组成部分。以创业导向为切入点,从高职教育实践教学的重要意义出发,分析现阶段高职院校实践教学存在的主要问题,提出高职院校实践教学建议,以期为高职院校实践教学提供参考。     

高职院校图书馆新生教育探析——以江苏省为例

对江苏省高职院校图书馆新生教育的方式、内容、后续教育措施等现状进行了调研,分析了目前存在的问题,从图书馆新生教育的定位、方式等方面,提出完善与改进江苏省高职院校图书馆新生教育的具体举措。     

高职院校开展创业教育探析——以烟台职业学院为例

高职院校是高技术技能人才培养的摇篮,高职院校毕业生应该是创新和创造的带头兵。然而,我国高职院校对人才的培养教育仍然按传统的教学大纲、教学计划进行,对创业课程涉及较少。如何在高职院校中开展创业教育,是当前深受全社会关注的问题。     

高职院校"三全育人"新模式探讨——以湘西职院西藏班为例

少数民族地区高职学院是我国高等教育的重要组成部分,而少数民族学生是高职学生群体中的特殊群体.高职少数民族学生的思政教育工作是高职院校教学工作者们工作内容的重中之重,同时高职少数民族学生教育工作对于维护地区和国家和谐以及维护社会稳定都具有着非常重要的现实意义.有鉴于此,本文以湘西职院西藏班为例对新时代高职院校"三全育人"...     

上海市高职院校体育教师自我效能与教学效能相关分析研究

以上海市21所高职院校的252名体育教师为研究对象,并结合上海市高职院校体育教师工作的特点．编制了体育教师的自我效能和教学效能的问卷,对上海市众多高职院校的体育教师自我效能和教学效能的关系进行研究,结果表明教师的自我效能各项指标与教学效能之间存在看显著的正相关提出了增强体育教师自我效能和教学效能应采取的策略     

高职院校教师激励机制研究

高职教师是高职教育工作的主体,文中通过介绍激励的含义,阐述了国内高职教师激励机制研究现状,提出目前国内高职院校教师激励机制存在的问题,同时提出有效提高职教师的激励策略。     

高职艺术体育教学中的创新教育

创新教育越来越受到人们的重视,是高职院校艺术体育教学中所面临的紧迫任务。就创新教育在艺术体育教学目标、方法手段、评价等几方面的应用及对体育教师的要求进行了阐述,以期与积极推动创新教育的是高职院校体育教师交流切磋。     

高职院校羽毛球教学与训练方法研究

高职院校体育教育教学活动需要进行积极的创新,体育教师要立足于学生成长的客观要求来完善教学体系,将羽毛球排球等科目教学活动的训练方法和教学内容进行创新。高职院校羽毛球教学要和学生的专业特征相结合,从实际情况出发优化课程设置,更新教学理念,加强羽毛球专业教师队伍建设,才能提高高职院校羽毛球教学的整体水平。在本文中针对高职院校羽毛球教学与训练方法研究的现状进行深入探讨,并且提出具体的训练策略。     

高职院校禁毒教育现状和对策研究——以苏州为例

当前,青少年吸毒问题日趋严峻,高职院校的禁毒教育问题一直以来都是我国高等教育的重要问题。本文对苏州地区高职院校开展的禁毒教育工作现状进行分析,深度剖析禁毒教育存在的问题,并结合调查数据分析,根据高职院校实际情况提出建立禁毒教育效果评价机制、建立禁毒教育与校园文化结合的主动学习机制的对策。     

21世纪高职院校体育实施素质教育的再认识

随着全国各级各类学校体育改革的全面进行,对高职院校体育实施素质教育有了进一步的认识,提出了新时期高职院校体育教师在实施素质教育和体育教学改革中应注意的问题及要求,从而提高对高职院校体育教学的正确认识,并在体育实践中转变观念,推进21世纪高职院校体育实施素质教育的进程。     

高职院校体育运动风险管理与防范策略研究

文章分别对高职院校体育教师、分管领导和管理人员体育运动风险认知度,学生在体育教学和训练损伤情况进行了问卷调查。分析了体育运动风险的特征,提出了加强体育运动风险管理的防范措施,为高职院校体育专业预防运动风险提供理论依据。     

高职院校技术转移模式研究——以深圳职业技术学院为例

我国高职院校的技术转移还没有得到足够的重视,深职院近年来通过确立应用为主的科研方向、设立技术转移办公室等措施,初步构建了有自身特色的技术转移模式,为处于起步阶段的高职院校技术转移工作提供有益启示。