高校国际交流合作的差异性研究

本研究通过对华东某高校11个不同专业292名学生的问卷调查与个别访谈,测量学生对合作办学的8个方面的态度值,并定量分析项目差异、影响因子和学生特征的关系。研究结果表明:不同生源层次、学费水平的特征群体对合作项目的态度存在显著差异。     

奢侈品品牌态度研究

本文在回顾了以往关于品牌、品牌价值、态度理论和理性行为理论的研究后,认为消费者对品牌的态度取决于其对品牌五个属性的评价,这五个属性可以概括为产品特征、品牌表现、感知质量、感知形象和品牌溢价.同时以多属性态度理论为基础,选取Ferrari、Sony、Prada、Adidas、IWC和Oregon 6个国际著名奢侈品品牌为研究对象进行研究.经研究发现:消费者对奢侈品的品牌态度存在着显著性差异;对不同的奢侈品品牌,其品牌态度的形成是由不同属性决定的;感知质量对全部奢侈品品牌态度的形成都有影响,但影响权重却不相同;感知形象和品牌溢价对部分奢侈品品牌态度的形成具有相当重要的影响力.     

对华立学院学生体育课态度的调查与分析

本文采用文献资料法、访谈法、实地考察法对华立学院学生对待体育课的态度进行调查,通过调查结果分析得知华立学院学生对上体育课态度有着很多差异,影响学生上体育课态度的因素也有所不同。基于此,得出相应结论及有关建议,以期促进提升学生上体育课的态度,进一步利于培养学生上体育课的兴趣。     

意见领袖的信息特征对受众信息传播效果的影响研究——基于情景模拟的行为实验

本文通过情景模拟的行为实验研究意见领袖的信息特征对受众信息传播效果的影响。意见领袖对受众信息传播的过程是以刺激——反应原理为基础的,因此,理论上意见领袖对受众的信息传播确实会产生影响,并且这种影响会因意见领袖信息特征的不同而有所差异。在此基础上,本文通过实验方法证实了所提出的6个假设,意见领袖的信息特征对受众信息传播效果的影响会随着意见领袖对信息的态度、对信息的表达方式和与受众信任方式的不同而呈现出显著差异;意见领袖对信息的态度、对信息的表达方式和与受众的信任方式之间存在的交互效应也对受众的信息传播效果起到显著影响。     

背景差异对学生创业态度和倾向的影响——以浙江大学在校学生为研究对象

从全国范围内来看,浙江属于创业活动较频繁地区。本文以浙江大学408位在校学生为研究对象,探讨了背景因素——别、来源地、专业等对学生创业态度和创业倾向的影响,并力图解释不同背景学生对待创业拥有不同态度或倾向的原因。阐述角色分工、生活态度、决断能力、经济条件、性格趋向、创业资源获取的便利性等均是造成差异的可能因素。另外,学生在创态度和倾向形成过程中,更多受到大学所在地域而非来源地的创业氛围的影响。     

“文学圈”阅读教学模式对非英语专业大学生阅读态度的影响研究

该研究以江苏理工学院2018级非英语专业选修学术英语(理工)课程的学生为研究对象,设计英语阅读态度调查量表对参与研究的学生进行问卷调查,以了解12周的“文学圈”阅读模式教学后学生英语阅读态度的变化。研究数据显示,实验组学生的英语阅读态度总体上呈现改善趋势;阅读态度的三个维度中,情感维度和行为倾向维度的大部分指标皆有不同程度的增加。这在一定程度说明“文学圈”阅读教学模式对非英语专业大学生的阅读态度有积极的影响。     

大学生创业意向影响因素实证研究——基于北京市五所高校调查分析

针对北京市5所不同层次和类型高校的345名学生的创业现状和意向调查数据,研究探讨了影响大学生创业意向的关键因素,并进一步探究这些因素与学生创业意向之间的关系,最终为提升大学生创业意向提出可行的政策建议。研究得出以下结论:不同性别、不同专业、接受过不同创业教育的大学生之间创业意向有显著差异,个人性格特质、创业态度和学校教育与创业意向显著正相关。个人背景因素、个人性格特质因素、创业态度因素、学校教育因素和环境影响因素均对大学生创业意向有一定解释能力,但解释能力之间存在较大差异。     

普通高校大学生体育锻炼态度的调查分析

良好的体育锻炼态度是终身体育的前提。本研究采用＂毛荣建＂测量体育态度量表的问卷调查、数理统计等方法,以湖州师范学院公体在校学生为研究对象,对当前湖州师范学院公体在校学生的体育锻炼态度进行调查分析。结果表明：文科与理科学生的体育锻炼态度差异显著;文、理科男生在体育锻炼态度上存在显著性差异,理科男生在体育锻炼的积极性上要明显强于文科男生;文、理科女生在体育锻炼态度上不存在差异。体育教师在教学中应加强引导和教育,使更多的学生形成良好的体育锻炼态度。     

对琼州学院学生体育锻炼态度的研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法,对琼州学院学生体育锻炼态度进行了调查研究。研究结果显示：测量的量表包括8个分量表,总体测量得分较高,反映学生具有较好的锻炼态度;学生的锻炼态度总体上是趋向于积极的,但仍然有部分学生态度差,说明学生锻炼态度的形成需要一个长期的过程;学生认识到了锻炼的价值意义,对体育锻炼有着比较丰富的情感体验：学生的锻炼行为积极,意图明确,但是主观标准较低;测量数据可以用来进行教学评价,为教师提供学生课堂内外态度方面的指标。     

阶梯式管理理念在高职学生职业态度教育中的应用

"职业态度"主要是指从业人员对自己所从事职业的看法以及所表现的行为举止。经调查,企业希望高职教育应该朝着"以就业和满足企业需要为导向"这个方向进行学生职业态度的培养。而高职学生自身也存在差异问题,本文主要探讨不同层次的高职学生在阶梯式管理模式下如何更好的提升学生的职业态度,希望对高职院校辅导员的班级管理工作起一定的参考作用。     

关于高职高专学生学习自信心问题的研究

自信心的高低将影响到学生各方面素质的发展。近年来,我国高等职业教育发展迅速,缺乏自信心的学生比重也呈上升趋势。从长远看,这一点无论对于学生个人还是高职院校的发展,都是相当不利的。结合实际,分析了高职学生自信心不足的原因,并提出了考虑采取的应对策略,以期能有效地改善这种现象。     

浅谈克拉申的“输入假说”与留学生“使”字兼语句的习得

克拉申的“输入假说”阐述了人们习得语言的过程,是第二语言习得的一个重要理论。“使”字兼语句是留学生在汉语语法学习过程中的重难点。“使”字兼语句是兼语句的一种,但与一般兼语句又有所不同,它是汉语中特殊的动词谓语句中非常重要的一块。本文主要尝试将克拉申的“输入假说”运用到留学生“使”字兼语句的习得过程中,帮助留学生更快更好地理解和掌握“使”字兼语句以及在教学的过程中教师应采取哪些适当的教学方法。     

形成性评估下的大学英语听说教学--以西北政法大学听说教学改革为例

培养学生的听、说技能,是英语教学的中心目标。西北政法大学制定了科学的,可操作性强的多元化听、说考核制度,彻底改变了学生听、说课上消极的上课方式,使学生成为学习的主体,几乎所有学生都能积极参与课堂教学,这是考核制度带来的最可贵的改变。     

浅谈工科大学生创新实践能力的培养--以教师指导学生参加创新实验为例

材料表面工程技术是材料专业本科生的一门基础课程,该课程主要介绍表面工程技术的基础理论、特点、工艺和应用,随着材料表面日趋成为研究重点,该课程的普及也越来越得到重视。第二课堂作为对第一课堂的补充,对学生创新实践能力的培养有着不可或缺的作用。本文以教师指导工科大学生参加创新实验为例,从学生主动申请课题、学生参加实验得到锻炼和参加创新实验得到的收获三个方面来探析第二课堂教育对培养工科大学生创新实践能力的作用。     

从发展理论的角度去分析幼儿教育“小学化”的危害

当今社会“幼儿教育小学化”倾向十分严重,这是一种错误的教学方式,对幼儿造成很大的伤害。本文从各派儿童心理发展理论出发,从“误天时”、“无地利”、“失人和”三方面入手,深入分析了幼儿教育小学化对幼儿学习有效性、幼儿身心健康、幼儿健全人格的危害。     

优化课堂提问创建高效课堂--优化高中英语课堂提问的策略研究

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师传递信息,师生交流的一个重要渠道。随着新课改的深入,提问作为一种激发学生学习兴趣、启迪学生思维、开阔学生视野、活跃课堂气氛、促进教学协调发展的重要手段,深受广大教师的喜爱。本文通过对高中英语课堂教学中课堂提问现状的研究,分析当前英语课堂提问存在的问题,并对此提出了优化课堂提问的策略：1）紧扣教学重点、把握关键点设问;2）抓住学生学习的兴趣点设问;3）抓住学生思维的发散点设问;4）根据学生的“最近发展区”设问;5）根据不同层次的学生设问;6）及时反馈,正确评价。以期创建高效课堂,从而提高课堂教学实效。     

情境法在历史教学中的运用策略

历史的特点是过去性。与学生的生活实际有很大的时间和空间距离,学生难以理解。创设一定的教学情境既能激发学生的学习兴趣,又有助于学生理解掌握知识。本文所论述的是情境法在初中历史课堂中的运用,根据不同的教学内容,使用多种教学手段创设情境。     

独立学院高校英语教师逆向思维的培养及实践

随着大学英语教学改革的不断深入,交际教学法（CLT）已被认可并广泛用于教学实践。但调查发现,独立学院学生在CLT模式下的学习并未取得较好的预期效果。独立学院的学生特点决定了其英语教学改革不同于其他高校。逆向思维方式能够打破传统思维方式的束缚,从而能够解决那些用常规思维模式所不能解决的问题。高校英语教师应充分利用独立学院学生特点,运用逆向思维和各种教学条件,最大程度地提高学生英语学习兴趣和效率。     

学生社团对大学生成长的影响

当前大学校园中,作为大学校园的重要组成部分,大学生社团对学生的行为能够产生一定的规范作用,引导学生的成长与发展,能够增强社团中学生成员之间的感情,在行为以及心理上对学生产生积极的引导作用,本文主要就学生社团与成员之间的关系入手分析大学生社团对学生的成长与发展产生的影响,继而就如何提升大学生社团对学生产生的作用提出相应的对策。     

初中学生英语学习中系动词和实义动词混用的错误分析及应对措施

部分初中学生用汉语的思维来理解和学习英语,对英汉两种语言差异了解不够,对系动词和实义动词的区别和用法混沌不清,从而导致他们容易犯系动词和实义动词不当混用的错误,这影响了他们英语学习成绩的提高,不利于其英语思维的培养。基于此,本文对此类错误进行分析,使学生加深对英汉两种语言的差异和相关英语语法规则的了解,按照英语的语言规则做出正确的表达。教师可以通过对语法的讲解和反复的练习来提升学生的语言规则意识,调动学生的积极情感,提高学生的认知能力,促使学生英语的语言习惯和能力在自然过程中形成。