爱在我班

没有爱就没有教育,一直担任小学低年级班主任的我,对师爱有着深切的体会和感受。爱是童心班上孩子们小的才六岁,大的也只有八岁,一个个都是天真烂漫、稚气十足的小毛头,说起话来都是童言无忌。“老师,自然老师怎么那么小就有宝宝了?”学校的自然老师无论身材还是脸型都属于     

浅谈怎样管好一个班

班级是学校的基层组织．是班主任发挥作用的天地。一个班级的好坏，对每个学生的成长都有着直接的影响，把一个班级管理好是班主任的重要的工作。     

我的治班经

班主任的“第一印象”至关重要。新生对新班级的最初印象将直接影响今后几年的班风。因此，班主任必须精心筹划，充分准备，以全新的工作方式和精神风貌迎接新集体的诞生。     

我管我班

在多年的班主任工作实践中,我对班级管理做了些探索和尝试,形成此文,以飨同行。问卷调查,档案管理从多方面调查了解学生是顺利进行班级管理的前提条件。不进行调查就实施教育,那是盲目的教育,盲目的教育是很难成功的。每当新接一个班,我总是先进行调查研究,全面查阅各种书面材料,了解每个学生的概况。然后精心编制《思想状况调查表》、《个     

努力创建职高班的良好班风

肥沃的土壤是秧苗茁壮成长的保证，而在学校里，一个健康、良好的班风，是学生文化素质和思想品德培养提高的保证。作为班级的直接管理者，班主任带领全班同学创造一个良好的学习生活环境，使孩子们能在健康的环境中学有所成。笔者在职业学校班主任工作的不断探索和实践中，认识到要创造一个良好的班风，培养一批有才干的学生，必须做好以下几方面的工作：一、抓好第一学期，作为创造良好班风的起点职高一年级的新生来自省内各不同的初中，他们有的是因报考重点中学落榜而无奈地来到职高，有的是受父母逼迫来上职高，抱着混的态度，总之，他…     

“提醒”——我的治班之道

刚参加工作的时候,每次在办公室向年长班主任问及班级管理的绝窍时,他们都会异口同声地说出两个字——“严”、“靠”,所以在很长的一段时间里“严”、“靠”二字也成了我的治班法则,在班级建设之初也确实是取得了良好的效果：班级工作从表面上看是“井然有序”的,学生对我也是俯首贴耳。可是,随着时间的推移和工作的深入,我越来越发现依靠“严”、“靠”二字,是不能管好班的。     

以德治班谈

以德冶国，其核心是德治。落实到教育的最基层单位，就是以德去治理班级，这包含两层意思：一是班主任与学生共同商定班级道德规范；二是自觉运用班级道德规范来规范学生的观念、语言和行为，以促进班级工作的健康开展。     

老师·孩子

我从事教育工作已有15年。一直担任班主任工作。在以前的班级工作中．一直是我一手包办，对学生采取硬性政策，让学生一味地服从老师，老师很累，但效果很不好，学生不理解。师生关系不和揩。通过学习和反思，我认识到．施行班级管理，要讲究科学和民主，老师应退到幕后，把舞台还给学生,让他们自己管理自己。     

班级管理中的“一班多制”

班级管理是一项极其艰苦细致的工作,探索高效率的班级管理模式。应该成为每一位班主任努力的方向。本人在多年的班主任工作中摸索出一个班级管理中的“一班多制”模式．已取得了一定成效。所谓“一班多制”是指在同一个班级里对学生采取不同的管理方法．提出不同的奋斗目标,以期达到共同提高。     

治班三招

刚开始接手这个班时，我发现孩子们的卫生意识很差，课室、走廊里到处是纸屑，这令我头痛不已。我颁布了不少“禁令”，处罚了不少“顽固分子”，效果都不太理想。甚至有些孩子心里已有逆反心理，你不让我丢垃圾我偏到处丢。怎么办？我想出了一些招数。     

创优良班风，为班级管理护航

一、因人施“法”。改善班风 在班主任工作中，你先得把学生研究透，由于各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你应该要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知己知彼，百战不殆。     

新接班班主任工作策略

新接班，我急于了解学生的情况，在开学的第一个半天，就写了一封致家长的公开信《共同培育我们的孩子》。在信中就学生“以往学习情况、兴趣爱好及特长、优点、哪方面需要帮助、课余时间的安排、英语学习情况、到返校的方式、有否可上网的电脑”等等一系列问题，当即进行整理．对学生的基本情况有了大致的了解。在对学生进行了解的同时，对班级的状况也要进行正确的分析，寻找恰当的解决方法。     

合作学习理念下的以德治班

合作学习的理念越来越成为教育界的共识。合作学习倡导以人为本的互动观、目标观、师生观、情境观和科学合理的形式观、评价观等教育思想，落实在班级管理上，就是提倡以德治班。用德去治理班级，包含两层意思：一是班主任与学生共同商定班级主体道德规范；二是自觉运用它们规范学生的学习观念和行为，以达到班集体的健康发展。本就合作学习理念下的以德治班作以浅述。     

班主任治班“法宝”——最具有魅力的语言“表扬”

班主任是这个世界上最小的主任,却肩负着全班孩子和家长的重托和期待,让一个个幼小的心灵得到关爱和呵护,让这些小幼苗茁壮成长。从班主任工作出发,用亲身体会的班主任经历,总结经验,达成共识,在管理班级和做学生思想工作上有一定的借鉴意义。     

依法治班 规范管理

在日常班主任工作中，我利用自己拥有律师资格的有利条件，将有关法律精神融于班级工作实践，产生了较好效果。     

艺术班班主任工作的几点思考

针对艺术班学生的整体特征,结合自身的工作经历,本文作者从引导学生转变观念与意识、注重以人为本突出个体差异、加强班风学风建设等几方面阐述了艺术班班主任如何做好班级管理工作。