多媒体技术在教学整合中的优点

媒体技术与教学整合是一种高效率、高层次的全新教学模式。其目的就是利用媒体技术教育优势充分调动学生认知与主观能动性,让学生真正成为学习的主人。教师不再是一个信息的主要提供者与主导者,他是学生学习的组织者、引导者和协助者。     

多媒体技术在中学物理教学中的优点

多媒体技术是将文字、声音、图形、图像与计算机集成在一起。它具有丰富的表现力,交互性强,共享性好,是培养学生学习兴趣和自我发展能力,提高教学质量的重要途径。探讨多媒体技术在物理教学中应用的优点,提出一些教学方法与经验实践。     

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的优点

随着科技日新月异的发展,现代教育理念的改革,深化,多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程,可以使教学达到事半功倍的效果。     

多媒体技术教学的优点

多媒体技术以计算机为基础，结合通讯技术和传播技术，对文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体所载信息先通过模数转换成数字信号，然后进行加工、交换、编辑、控制、存储、传送，并且可用人机交互方式对信息进行控制、修改、重放，必要时可进行检索、查询。多媒体技术用于教学，有以下优点：     

谈多媒体技术在教学应用中的优点及不足

<正>一、多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代教学的目标《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实施教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境     

谈多媒体技术在教学应用中的优点及不足

一、多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代教学的目标 《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实施教学内容的呈现方式、学生的学习方式、     

多媒体技术在人体解剖学中的应用

多媒体技术是人们关注的热点之一,具有集成性、动态性、交互性、多样性和友好性的特点.目前传统人体解剖学教学存在一些不足,利用多媒体技术可以扩充教学信息量、简化教学内容、激发学生的学习兴趣、扩大学生的知识面.     

多媒体技术在《运动解剖学》教学中的应用研究

《运动解剖学》是一门专业特色较浓的课程,传统的教学方法存在明显的不足之处。多媒体技术在教学中的辅助应用,已日益成为一种与时俱进的教学方式,能较好地辅助《运动解剖学》的教学,与传统的教学方法相比有很大的优越性。但同时在教学中,也存在着一些值得注意的问题。     

两种混合教学模式在局部解剖学教学中的比较

为探讨在局部解剖学课程教学中,混合式教学与传统教学模式教学效果是否有差异,以及不同复杂程度的混合式教学之间是否有差异,在不同章节分别实施传统教学模式教学和两种复杂程度不同的线上线下混合式教学,随后对学生进行测试。结果显示,不同复杂度的混合式教学模式下学生的测试成绩均高于传统教学模式下的成绩,从一个侧面反映了混合式教学模式的教学效果优于传统教学模式。而不同复杂程度的混合式教学模式之间无显著性差异。     

多媒体技术在解剖学标本辅导与考试中的应用

近年来多媒体计算机辅助教学已广泛应用于各学科的课堂教学实践中,主要用于配合讲授新课或实验示教等方面,在提高教学质量和教学效率等方面发挥了重要作用.但多媒体技术能否作为帮助学生复习强化所学内容和检验教学效果(即考试)的一种手段呢?自2000年初以来,解剖教研室结合本专业形态结构内容繁多、名词枯燥难记的特点,在我院率先将多媒体技术应用于解剖标本辅导与考试中,并收到较好效果.     

传统模式与多媒体技术在人体解剖学教学中联合应用

多媒体技术的发展给各类学科的传统教学模式带来了巨大的变革,有些学科的传统教学模式几乎完全被多媒体教学替代并取得显著的教学效果。但我们不能片面地、一味地追求多媒体的使用,而要根据不同学科的特点调整多媒体教学模式在教学中的使用比例。本文就传统教学模式和多媒体技术在人体解剖学教学实践中的优缺点作了辩证的分析,认为人体解剖学教学中,传统教学模式应起主导地位,多媒体技术应发挥辅助作用,两者应紧密结合,相互补充。     

局部解剖学实验教学中的素质教育

在局部解剖学实验中加强学生的素质教育,可培养学生吃苦耐劳的精神及献身医学事业的高尚情操,培养学生的思维能力及分析问题能力,培养学生的操作技能及相互协作精神,激发学生探求医学未知领域及科研思维意识。局部解剖学实教学与学生素质教育互相渗透,局部解剖学的教学质量及未来医务工作者的综合素质才会得到有效提高。     

多媒体技术在教学中的应用

随着社会进入信息化时代,多媒体已经广泛用于教学领域。教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容,从而调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣。本文总结了多媒体教学的5个主要优点,并以一节生理课为例,论述了多媒体技术在教学中的具体应用,最后从4个方面总结了多媒体教学的不足,探讨了解决策略。     

多媒体技术在教学中的现实意义

多媒体技术集声音、图像、文本、动画为一体，为学习者营造出形象逼真的学习环境，可以使不同的感官在同一时间内接受到同一信息源的信息。因此，在学校教学中普及、应用多媒体技术具有重要的现实意义，主要表现在以下几个方面：     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体教学作为一种新的教学手段,是否能被广大的教育工作者承认,被学生认同进而被教育行政主管部门接受和扶植,就要看它是否比非多媒体网络教学有很大的优势。本文通过教学实践,分析了多媒体教学的优势与不足,提出合理地应用这一现代化教学手段,将获得良好的教学效果。     

多媒体技术在教学中的运用

多媒体教学是对传统教学的有益补充.目前,多媒体技术的教学价值日渐突显,正确处理两者之间的关系,有利于形成良性的多元化教学,提高教学效率.但在推动新课程教学改革的进程中多媒体教学也存在一些问题.为解决这些问题,需加强多媒体技术在教学中的融合、运用,实现传统教学与多媒体技术的有效衔接,并优化多媒体课件设计,建立学生学习信息反馈机制.     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体课件的引进与自主开发并举的作法较好地解决了"共性"与"个性"协调发展的问题。虽然多媒体课件的使用,可以节省近20％的教学学时,在单位学时内增大了信息量,但却不能保证学生实际摄取信息量的同步增长。为此,我们应实现多媒体技术与传统教学方法的最优化结合。     

多媒体技术在教学中的作用

教师应充分认识多媒体技术的优势并积极运用,以提高教学效率;通过研究多媒体技术与教学要素之间的关系,要求教师科学而有效地应用多媒体技术,以实现教育教学目标的最优化。