建筑业“新生代农民工”职业技能培训模式研究

伴随着时代的发展,当前对农民工的职业技能培训提出了更高的要求,同时,处在一线的农民工大多是80后、90后,也被称为"新生代农民工",他们对职业技能的培训不同于上一代农民工。因此怎样能够更好的让"新生代农民工"就业,迫切需要研究,同时目前"新生代农民工"就业方向主要集中在建筑行业,因此,本文探讨的是建筑业新生代农民工的技能培训模式。     

新生代农民工职业教育多元培训模式构建

目前,新生代农民工职业培训开展得轰轰烈烈,但也存在各方对培训重要性认识不足、培训政策不健全、培训配套措施不完善、培训内容和方法缺乏针对性等问题。新生代农民工职业教育多元培训模式从理论基础、培训目标、培训内容、操作策略、实现条件、评价体系等六个维度构建,兼顾新生代农民工知识、技能、智力、能力、品德、心理、情感等方面的培养,以公需课、职业课、选修课和企本课程为培训内容,提出制定各类政策法规制度、设置专门管理机构、建立多元培训机制、采用讲练结合、实训为主教学方式、设立多种激励机制等操作策略,拓宽培训经费、师资、场地、设备等保障渠道,从培训机构、用人单位、培训对象多层面对培训效果进行考核评价,体现培训模式多元化特点。     

新生代农民工培训模式探析

目前,新生代农民工这一群体越来越受到社会的关注,对于新生代农民工问题的研究也逐渐兴起。新生代农民工问题尤其是培训问题的解决,对于我国城市化、农村现代化、城乡一体化的顺利进行有着非常重要的意义。文章着重从培训内容、监督评价机制和保障机制等方面来探讨我国新生代农民工培训模式,以期对我国新生代农民工培训提出参考和建议,促进我国新生代农民工培训模式的建构和健全。     

突破员工培训的“泛化”

当前,企业培训虽然发展很快,但模式大同小异,缺乏独创意识,存在培训形式和培训内容的"泛化"现象,致使培训效果不佳。一、对培训泛化的原因分析     

电话销售企业新生代员工培训管理探讨

本文结合笔者实际工作经验,针对当心下的85-90后员工自身特点,对于电话销售企业中85-90后员工的培训管理,进行了初步探讨。     

新生代农民工职业教育培训模式探索

在城乡统筹政策背景下,农民工的性质和概念也发生了相应的变化。鉴于此,根据新生代农民工的自身特点,在以往短期培训、"填鸭式"培训、教授式培训等传统培训模式的基础上,提出更灵活、更多元化的新型培训模式,以求能解决和保障新生代农民工的就业问题,并提高其就业质量和就业能力。     

职业院校教师“双轨制”培训模式研究

职业院校教师"双轨制"培训模式就是要发挥高校和企业在教师培训中的双主体作用,全面提升职业院校教师的综合素质。文章分析了"双轨制"培训模式的内涵、特点及其理论基础,提出了"双轨制"培训模式的构建方法和实施策略。     

油田员工培训模式探讨

近年来，长庆油田第一采油厂发展突飞猛进，原油产量持续攀升，员工在获得丰厚的企业回报时，同时也面临着更多的机遇和挑战。从员工培训入手，探讨员工培训模式及其优越性，有利于企业的人才储备，使员工更好地适应油田发展的需求，充分挖掘人力潜能。     

构建煤炭行业员工现代培训（学习）模式的探讨

煤炭行业员工现代培训（学习）体系可分为四个子系统,即：＂地方党政培训子系统＂、＂煤炭行业培训子系统＂、＂煤炭行业职工学习子系统＂和＂社会组织培训子系统＂。今后,中国煤炭工业协会主要应协调煤炭企业抓好＂煤炭行业培训子系统＂和＂煤炭行业职工学习子系统＂的建设。其中的＂煤炭行业培训子系统＂可分为五个层级,＂煤炭行业职工学习子系统＂可分为四种自学平台。煤炭行业员工现代培训（学习）可利用行业内与行业外两个渠道的资源,两者各自有着独特的功能,而培训（学习）常用的主要方式与手段各自有十种。其落实保障主要体现在遵守国家法律法规、贯彻政府规章制度、用好职工教育经费和发挥行业组织的统筹与管理等四个方面。     

学前教育发展与“开放合作”园长培训模式构建研究

在学前教育发展过程中,提高园长素质占有重要地位,园长素质的高低集中反映了学前教育的管理水平与发展层次。因而,构建“开放合作”的园长培训模式,提高园长驾驭教学与管理的综合能力,已成为当前学前教育改革发展必须解决的紧迫课题。本文从模式构建动因、蕴义、路径三个方面进行了研究。     

油田员工培训模式探讨

近年来,长庆油田第一采油厂发展突飞猛进,原油产量持续攀升,员工在获得丰厚的企业回报时,同时也面临着更多的机遇和挑战。从员工培训入手,探讨员工培训模式及其优越性,有利于企业的人才储备,使员工更好地适应油田发展的需求,充分挖掘人力潜能。     

员工培训外包模式探讨

员工培训外包模式是世界经济竞争加剧和组织管理创新需求的必然产物,目前很多企业都把员工培训外包作为企业战略性职能加以运用。探讨员工培训外包的性能,一般运行流程,以及外包之后培训部的角色定位,将有利于此项工作的顺利开展。     

员工培训模式与机制创新

模式创新 培训思路创新。传统的学历教育是按固定的教学大纲实施教学,计划经济体制下的培训,是"有计划地培养人才,输送人才,促进经济发展"。而现代企业培训是一项精心筹划的系统工程,是"根据劳动力市场需求情况实施培训,满足经济发展"。这就要求我们在培训思路上,围绕从"要我学"的点名调训,向"我要学"的按需培训转化,从应急培训向系统教育转化。     

新生代农民工职前教育模式研究

随着城市化进程的加快和市场经济的发展,新生代农民工逐渐成为城市劳动大军的主力。城市化是必然,新生代农民工市民化是趋势。如何让新生代农民工真正融入城市成为城市市民,对他们进行职前教育以及采取何种教育模式显得尤为重要。     

构建“三位一体”培训模式理顺教研、科研、培训关系

近些年，经过实践和思考，我校逐步构建起“三位一体”的培训模式，理顺了教研、科研、培训三者之间的关系，发挥了校本培训的优势，带动了教研、科研的发展。     

“双师型”教师培养培训体系构建研究

国内很多发达城市都有很好的"双师型"教师培养培训制度,基于国家推动职业教育发展的力度和向好的政策,综合考虑好的职业教育"双师型"教师培养培训制度,本文认为我们现行的培养培训体系还不够完善,尤其是在对一线教师的培养培训过程中,很多学校没能重视对教师的合理培养。本文主要是指对教师前期的培养和后续可持续的培训两个方向来分析,同时也提出所欠缺的激励和奖励办法。     

新生代农民工的培训研究

新生代农民工目前所接受的培训以短期式的岗位培训为主,培训信息的获得主要通过网络,培训条件不理想,培训意愿呈多样化特征,培训效果不佳。为此,应转变培训理念,变技能式培训为能力式培训;建立完备的培训信息收集和发放平台,变被动式培训为主动式培训;充实力量,变单一培训主体为多元培训主体;拓展培训体系,建立起立体式的培训网络。     

运用QJXQJ模式实施员工培训之探讨

本文结合QJXQJ五环节培训模式,提出了有效实施员工培训的步骤方法,特别指出实行多层次培训评估和培训投资回报率分析思路.     

学科教师培训模式构建研究

针对学科培训针对性不强、学员感悟不深、效果不佳的问题,提出构建由高等院校、教育科研单位及一线学校共同承办的“专家引领＋现场观摩＋教学实践＋理论提升”的培训模式。     

新生代员工的特征与管理研究

进入知识经济时代,(80后、90后)新人大军正涌入企业并渐成职场主力,而对其"管理难"的问题也随之涌现。本文阐述新生代员工的内涵,比较与老一代员工的不同特点,最后探讨新生代员工的管理措施。