化学中的类比和假设

类比和假设是两种特殊的推理形式，也是两种常用的发现和创新的思维方法．类比和假设都具有猜测性，因此都需要用客观事实去证实是否成立．     

类比思维与类比科学假设的应用

通过对量子力学创立史上电子自旋假设案例的分析，阐明类比思维在自然科学研究中的重大作用，既肯定了这一思维方法的创造力和想象力，又指出它在逻辑上尚存的不可靠性。     

类比思维与类比科学假设的应用

通过对量子力学创立史上电子自旋假设案例的分析,阐明类比思维在自然科学研究中的重大作用,既肯定了这一思维方法的创造力和想象力,又指出它在逻辑上尚存的不可靠性。     

小句宾语句中宾语小句的语义类型及其整合特征

小句宾语句是依靠语法整合形成的一种句式。进入宾语的小句从语义的角度分为现实句、虚拟句两大类,其中现实句包括动态句和静态句,虚拟句包括虚拟动态句、虚拟静态句和虚拟语气句。统计数据显示,宾语小句的整合特征主要是现实句多于虚拟句,静态句多于动态句,非事件句多于事件句,宾语小句整体有非事件化的倾向。     

汉语双宾语句的范围和类型

已有学者指出,V—NP1-NP2句的语义核心是“有意的给予性转移”。本文进一步证明该句式的基本句式意义为“使某事物由A处转移到B处”,并且这种转移是双向的,一次性的。该句式意义决定了双宾语句不仅包括所谓“给予”类,也包括“取得”类和“等同”类双宾语结构。     

浅析互补句的特点和类型

互补，也称为互文、互备、互言、互辞等，互补句是前后两个分句中表述相关两件事物的词语本当同时出现，却只各出现其中的一个而省略了另一个，从而互相补足的复句。     

现代汉语存在句的性质和类型

存在句是表示某时或某处存在某人或某物的一类句子。要深入研究存在句,对其性质和类型的讨论也是无法回避的,本文从语义的角度,根据动词的特点探讨了现代汉语存在句性质和类型。     

论句组各组成句的功能类型

与其说句组的各组成句可分为启句、展题和合句,勿宁说启句——展题——合句为句组的布局一结构。该布局一结构犹如我们汉语中所言起—承—转—合,主要属篇章章法(布局谋篇的方法)研究范畴。从注重研究语言单位横向组合规律的句法着眼,句组的各组成句,依据其与句组的小主题(即核心思想,     

数学类比题考查类型探秘

求解类比推理问题的关键在于确定类比物,建立类比项,通过对数学结论的运算、推理过程等进行类比分析,从解题的思想方法、思维策略等层面寻求内在联系．下面举例谈谈高考数学类比题考查类型．     

探求高考类比题的考查类型

类比题已成为最近几年高考的热点问题．求解类比题的关键在于确定类比物，建立类比项，通过对数学结论的运算、推理过程等进行类比分析，从解题的思想方法、思维策略等层面寻求内在联系．现举例谈谈高考类比题的考查类型．     

抓住特征 类比探究

正数学教学是数学活动的教学.一节课中教师设计的数学活动,必须紧紧抓住所提数学问题的主要特征,并遵循从特殊到一般的认知规律,引导学生类比探究,只有这样才能在课堂上点燃学生的发现之火、探索之火和研究之火,让学生的数学思维充分展开,才能上出浓厚的数学味.以人教版《数学(选修2-2)》第2章阅读与思考平面与空间中的余弦定理的教学为例,考虑到阅读与思考的课型特征,笔者设计了课前、课内和课后阅读3个环节,并根据学生已掌握初步的类比思想方法的现状,从平面内的一个简单命题出     

主动句变被动句的几种特殊类型

把主动语态变为被动语态，是初中英语重要的语法项目。做这种练习时，有的同学顾此失彼，常犯这样那样的错误，尤其在一些特殊情况中。现将这类特殊类型归纳如下：     

壮语比较句的结构类型

比较,是人类认知领域中普遍的思维方式。这种思维方式映射到语言中,便形成了"比较"这一语法意义。比较句,又称比较结构,是语言中广泛存在的句子类型。壮语中比较句分为三类,即:等比句、差比句、极比句。本文以壮语比较句为研究对象,对壮语比较句的结构类型进行客观详实的分析。     

常见病句的五种类型

句子必须按一定规律组合起来，才能准确地表情达意。否则，就会成病句。修改病句，首先应找准病因，然后在忠实于原意的情况下对症下药。常见病句有下面五种类型。     

同义句转换的九种类型

同义句转换题是近几年中考英语的一个常考题型,其出题形式通常是同时给出两个句子,第一句完整,第二句中设有几处空格,要求考生填入适当的词或词组,使第二句的意思与第一句意思相同。它综合考查考生的语法、词汇、短语或习惯用语和句型结构等知识,要求运用所学的词汇、语法知识和句型结构填写句子,使句子结构完整、逻     

疑问句的答句语用类型

从语用的角度出发，疑问句的答句类型多种多样，除最常见的“回疑”类型之外，还有“回拒”“回避”“无力”“转移”“敷衍”等十种语用类型，它们在会话中各自扮演着不同的角色，发挥着自身特有的功能。     

英语歧义句的类型分析

英语歧义句有词汇歧义、结构歧义和语言歧义三种基本类型:同一词语在句中有不同的词汇意义时会引起词汇歧义;同一句法成分在句中可以看成具有不同的语法功能时会出现结构歧义;语音歧义则可能由于同音字引起的,也可能是说话人连读而使听话人产生歧义。     

句和句的教学

句子是人们进行思维和交流思想的基本语言单位。学生掌握句子的情况,在一定程度上反映了学生听、说、读、写能力的状况。因此,教师在语文教学中,要重视句子的教学。句子教学的主要任务是:在教师的启发、诱导下,使学生通过对句子的阅读、分析,去正确理解课文的内容,掌握课文的中心思想,同时使学生把句子写得完整,通顺,生动,具体。句子是由词和词组构成的,它能够表达完整的意思,让听的人明白;能独立存在,有一定的语调表示一定的语气。一般说来,它常常明显地包含着前后两部分。前一部分是所要说的人或事物,后一     

汉英口译中长句的特征和处理

口译一般分连续口译和同声传译。由于同传是几乎在原语发布完毕的同时给出译语,对时间控制要求很高,所以本文侧重前者的探讨。本文先从分析连传中汉语长句的特征入手,概括了其在汉英连传中其成为障碍的原因,最后通过实例简要总结了实用的应对技巧。