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有效的理答能促进师生双方共同构建高效的课堂,能提升学生的学习品质,锻炼教师的专业素养。本文将从有效理答的特点及有效理答的操作策略展开论述。 相似文献
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教学理答艺术是翻转课堂中的重要教学活动。教学艺术和信息技术的双重底蕴为教学理答艺术在翻转课堂中的运用增添了新的机遇和挑战。本文通过品读教学理答艺术的内涵,深刻认识教学理答艺术在翻转课堂中的运用价值,继而有效探索教学理答艺术在翻转课堂中的运用策略,以期打造更加高效和谐的翻转课堂。 相似文献
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有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个环节,问题设计应注意问题的层次性、针对性;提问时要表述清晰、简洁,问题数量适中;候答时要留给学生足够的思考时间;叫答时要尽量扩大学生的参与面;理答时要正确评价,注意鼓励性。 相似文献
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在教学中,教师重视课堂提问,设计好提问点,优化问题提出的＂候答＂和处理好学生作出回答的＂理答＂是非常必要和重要的。 相似文献
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罗祥相 《科学．经济．社会》2014,32(2)
朱子在诠解《大学》"格物致知"思想时,将其诠解为"即物而穷其理",朱子的这一诠解,对后世的"格物致知"思想之理解,影响重大。近代以来的一些学者,在理解朱子"格物致知"思想时,将其只理解是一种"穷物理"和"泛认知主义的认识方式"。他们的这一理解,因对朱子"格物致知"的思想,所要格之"物"和所应穷之"理"的理解存着偏差,故对朱子的"格物致知"思想有所误解,因此,他们对朱子的批评,不尽合理。朱子的"即物穷理",其所要穷之"理",虽包括"物理"在内,但更主要的是"人伦之理"。并且,朱子也非要求人们以客观认识的方式,来认知心体之"理",他其实是要求人们以"着实体验"的实践方式,显明心体之大用。 相似文献
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"对事物本质的认识是我从事物理学研究的原动力"北京航空航天大学的王聪教授这样评价自己选择物理作为一生事业的初衷。"判天地之美,析万物之理",他更从老子的话中体会出了物理学的最高境界。走近这位喜欢文学、历史、哲学、古典音乐,甚至流行音乐的年轻的物理学家,展现给我们的是一段别样的物理人生。 相似文献
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本文结合盐城工学院材料物理专业建设的实际,调研了国内外高校相关专业的各类课程设置,为突出本专业＂亦理亦工,理工交融＂的特色,对课程设置改革提出了改进意见。研究表明,盐城工学院材料物理专业的课程设置应平衡材料学与物理学课程的关系,有针对性地开设专业方向课程,并结合实践环节提高学生的综合能力。本专业课程体系的改革对同类专业的课程建设具有一定的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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未来是否会出现像电影《星际迷航》中一样的瞬间传送装置?到本世纪末科学和技术的发展又将怎样改变我们的生活?在《不可思议的物理》之后,美国著名科学畅销书作者、超弦理 相似文献
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随着理实一体化教学模式在职业院校中的实施和推进,探究式教学已悄然走进职业院校物理课堂,并逐步代替传统的教育,本文结合个人学习和实践过程,简单阐述了在实施探究式教学时应注意的几个问题。 相似文献
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