初高中物理教学的衔接

<正>刚刚步入高一的学生又开始了新一轮的学习与生活。作为高中物理教师,面对这些学生时,应该怎样教授高中物理知识,让他们从容面对新的挑战呢?高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"台阶"。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法、学生的学习能力、思     

我国台湾地区产学研合作创新计划及其启示

<正>一、台湾地区产学研合作的主要经验我国台湾地区的《科学技术基本法》第五条规定"政府应协助研究机构与公民营企业之研究发展单位,充实     

高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析

在高中物理课堂教学活动中,如何培养学生的提问能力,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于高中物理课堂教学现状,主要分析了"高中物理课堂教学中学生提问能力培养策略"。     

“微模式”下的高中物理课堂教学

现下以"微"冠名的新生事物不断冲击着人们的大脑,就连我们高中物理教育界也刮了一股"微课"风。所谓"微模式"下的高中物理课堂教学就是将教学目标、教学设计、课堂练习等在基于学情的基础上细致化、精炼化。基于此,笔者通过不断实践、反思与总结,摸索了一个属于自己的高中物理课堂教学"微模式"。     

我国台湾地区专利制度的最新进展

台湾地区专利实质审查实务管理现状与发展1.审查人员及待办案件数量台湾地区"智慧财产局"负责发明专利审查的共有两个组,其中专利一组共有99人,包括4名"高级审查官"、26名"审查官"、58名"助理审查官"和11名"约聘审查委员";审查二组共有172人,包括4     

干簧管原理演示器

<正>一、问题的提出高中物理新课标(选修2-1)第二章《磁场》和高中物理新课标(选修3-2)第六章《传感器及其工作原理》分别介绍了干簧管结构和原理,并安排了干簧管控制电路的演示实验和"盒子有什么装置?"的演示实验。由于实物干簧管可见度小,目前还没有关于干簧管原理方面的演示教具,     

高中物理电学学习心得

电学知识作为高考物理中的重点,一直是我们学习高中物理过程中的"拦路虎",在学习高中物理电学的过程中,我发现初中物理电学与高中物理电学具有很大的差别,掌握正确的学习方法和学习技巧对学习高中物理电学知识、解决电学问题具有极其重要的作用,有效的学习方法不仅能够保证我们的学习效率和学习质量,还能够在节省解题时间的同时,减少解题的计算量,确保电学解题的正确率。下面围绕电学相关知识分享一下学习高中物理知识的感想和心得。     

学案导学在高中物理课堂探究教学模式的理论分析及实践应用

随着新课程改革的实施,培养学生的自主学习能力成为新课改的重中之重。高中阶段的教育是学生学习能力养成阶段中最重要的一段,它承上启下,占据重要地位。学案导学模式就是变"要我学"为"我要学",再过渡为"我会学"的一种以调动学生主观能动性为核心的教学模式。利用这种教学方式教师不仅可以提高学生的整体素质,锻炼学生的自主学习能力和动手能力,还可以培养学生对于学习的浓厚兴趣和社会实践能力。高中物理学科作为物理知识体系中基础的部分,实践性和应用性是它的两大特点。高中物理的学习应该充分发挥学生的自主学习能力,培养学生的动手实践能力。主要针对高中物理课堂"学案导学"模式进行理论分析,并提出学案导学在高中物理教学中的实践应用。     

高中物理教学方式的创新

<正>高中物理不仅是学习科技知识的基础课,而且是培养学生科学素质的一门基础课,也是培养学生理性思维和思辨能力、开发学生潜在的能动性和创造性的教育。新课程以"为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的     

高中物理创新实验教学研究

一说到物理就会想到牛顿的"万有引力";伽利略发明的望远镜,以及爱因斯坦的"狭义相对论"等等……高中物理相对于初中更上一层楼,难度提升,专业性也更强。本文将围绕高中物理创新实验教学研究展开分析讨论。     

关于高中物理电学实验教学策略研究

物理电学的教学从初中延续到了高中,重要的一部分内容;在高中物理教学中实验教学是取得物理学一些概念、规律以及理论的重要途径。本文将从高中物理电学实验课的基本教学目标和高中物理电学实验教学的策略两个个方面进行简单的阐述,与各位同行探讨一下如何更好的提高高中物理电学实验教学的质量。     

高中物理学习策略及其教学对策浅探

高中物理教学应分为"教"与"学"两个层次,既要重视教学质量又需关注学习效率。教学实际中只有抓住两头积聚力量,才能有效提高教学实际效率。鉴此,本文主要结合教学实际,重点论述了高中物理学习策略及有关教学策略。     

高中物理“加速度”教学方法的深入分析

"加速度"是高中物理教学中一个非常重要的概念,这个物理概念把运动学与力学关联起来,可以说贯穿了整个高中阶段的物理学习。但是对于大多数高中生来说,加速度这个概念是他们走入高中物理课堂之后才第一次接触到的概念。在一开始的学习过程中,很多学生认为这个概念抽象难懂,难以把这个概念理解透彻。所以,本文针对高中物理"加速度"这个物理概念的有效教学方法进行分析研究。     

专利侵权惩罚性赔偿立法:我国台湾地区的实践及其启示

在我国台湾地区,是否引入源于英美法系的专利侵权惩罚性赔偿一直是个颇具争议的话题。"否定-肯定-再否定-再肯定"的演变路径既是专利侵权惩罚性赔偿在台湾地区的发展历程,也折射出立法部门对于保护专利权的态度变化。造成台湾地区立法反复的主要原因在于专利侵权惩罚性赔偿与大陆法系传统相异、在司法实践中缺乏可操作性、难以负载遏制专利侵权行为发生的立法目的。我国大陆地区本次修改《专利法》不应以儆效尤,应暂缓引入专利侵权惩罚性赔偿。     

高中物理教学中“导学案”教学模式合理应用分析

"导学案"在促进学生自主学习方面有着促进作用,并在长期发展过程中,受到各科教师的广泛关注,特别针对高中物理学科,其学科主要以理论和实验教学为主,传统机械化教学,使学生难以利用所学知识完成课程实验,而"导学案"的运用,可有效实现学生课堂教学的目的。本文主要针对高中物理教学中"导学案"教学模式合理应用进行分析。     

物理试卷讲评课的教学反思

<正>试卷讲评课是高中物理教学中常见并且重要的课型,讲评实施的是否有效直接影响到学生学习的结果。高中物理教学大纲指出:"评价的主要目的是为了全面的了解学生的物理学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学"。试卷讲评课的目标是关注学生在物理学习活动中所表现出来的情感与态度,让学生真正掌握所学知识,做到有的放矢,就应该把试卷讲深讲透。笔者结合平时的教学实践,谈谈对物理试卷讲评课教学的几点认识、做法与思     

如何搞好初高中物理教学的衔接

初、高中物理教学衔接是顺利开展整个高中物理教学工作的基础。如何处理好初中与高中物理教学中的衔接问题,是我们高中物理教师．尤其是高一物理教师必须面对和处理的问题。本文从分析了形成初、高中物理教学衔接困难的原因,并初步提出了相应的策略。     

高中物理教学中“导学案”教学模式的应用分析

在高中物理教学中,导学案的教学模式是一项可以促进教学活动良好进行的一个高效的教学方法。导学案的主要作用就是改变学生的以往学习方式,从原来的"要我学"变为如今的"我要学",继而在转变为"我会学"的一种全新模式,教师在教学过程中往往会利用该种方法让学生的提升自身的整体素质。导学案的教学模式还能够让教师自己认清到自身的价值和地位,让其在整个教学中能够更好的扮演自己的角色,从而更好的带动学生。笔者就导学案在高中物理课堂中的应用进行一番分析,明确其在高中物理课堂中的具体作用。     

台湾地区知识管理研究综述

对台湾CEPS与TEPS数据库以及一些国际期刊数据库上发表的有关台湾地区知识管理研究方面的文章做了一个综述.从知识管理理论;知识管理与企业的发展;知识管理在学校及教育中的运用;医疗机构的知识管理;知识管理与图书馆及档案管理;知识管理系统和模型等方面归纳介绍了台湾地区知识管理研究的情况.最后总结了台湾地区知识管理研究的特点及其对大陆的启示.     

解决核反应问题的三大“法宝”

高中物理涉及的核反应均遵循电荷数-质量数守恒定律、动量守恒定律、质量-能量守恒定律,这几个定律是我们解决有关核反应问题的三大"法宝"。