浅析对外汉字教学

从功能、数量、文字结构以及文化内涵来看,汉字在世界文字体系中都自成一派,特征鲜明,因而也在一定程度上造成汉字难学的现象。汉字的三要素决定了对外汉字教学中的主要任务为字音教学、字义教学、字形教学。其中字形教学对非汉字文化圈的学习者来说尤为重要。在汉字教学活动中要注意适应性、规律性、趣味性、理据性等原则,还要注意利用现代多媒体技术辅助教学。     

汉字带来的科学难题

汉字是世界上最古老的语言之一,其演变流程可以追溯到上古的甲骨文。汉字在其漫长的发展过程中,起到了记录语言、交流思想、传承文化的作用。进入现代世界,汉字仍然在不断演变。随着科学的进步,人们发现汉字给人们带来了许多难题。首先是汉     

从汉字发展看古代婚姻习俗

汉字是依据词义来构造字形的,它与汉文化关系密切。从对汉字字形的分析,汉字发展在某种程度上反映了古代家庭制度和婚姻习俗,汉文化中的古代婚姻习俗是汉字发展折射的结果。     

关于中日同形汉字词的词义比较

现代日语中的汉字字形与我国现在通用的汉字字形,虽然多数是相同的,但是词义上却不尽相同。有的甚至完全不同义,有的或是日语汉字意义广或是汉语汉字意义广,还有的是需将前后一掉个才能得到相同意义。因此我们在学习、使用日语时一定要有一个清晰正确的认识,切不可望文生义。误解词义。这里笔者想就自己在教学工作中的一些探索和经验与同行们做一些交流,也希望对日语初学者有所帮助。     

浅谈谜语中的修辞

谜语是根据人类认知特点设计的语言游戏.人们运用隐喻等修辞手段构思制作了各式谜语.同时,根据汉字的笔划及字形的象形性组和,运用汉字的修辞制成字谜,很富有特色.     

汉字的规范和改革

汉字的规范汉字的规范就是为汉字的使用制订各种标准,将这些标准逐步推行从而达到汉字的规范化和标准化。1.汉字为什么要规范化标准化 文字作为人类交际的重要辅助工具,需要不断进行规范以减少分歧,充分发挥工具的职能。汉字笔画繁难,书写不易;汉字从古到今数量很多,字形古今差异也很大;字的音很难读     

汉字的规律

汉字是历史上最古老的文字之一,世界上还没有哪种文字像汉字这样经久不衰,从最早的甲骨文发展到今天的文字,已经有数千年的历史。汉字经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等书体演变。汉字如此博大精深,你掌握了多少种汉字的写法、用法、读法呢?仔细观察以下几个汉字,找出它们的规律,猜一猜下一个字是什么?     

谈小学语文识字教学

汉字的特点是字形复杂,难以认写,有些字,字形近似,容易混淆。形不标音,字形须逐个记忆;字有四声,区别细微。有些字形异音同,有些字形同音异。一个汉字代表一定的词中的一个音节,它不是语言中的最小单位,它不一定具有意义,或者说还不具有确定的意义,必须组成次才有意义。总的看来,汉字是比较难学的。     

低年级学生识字教学方法的理论探究

在现实生活中,电脑打字在各行各业中基本取代了手写。人们习惯的改变对汉字的传播也形成了不良的冲击。随着中国教育事业的不断发展,国家对低年级学生在识字和写字方面的能力也越来越重视。许多学校把让学生＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂列入低年级教学目标。希望通过各种方法激发低年级学生的识字兴趣,是他们喜欢汉字,自主学习汉字,最终达到将中国汉字的博大精深不断传承下去的目标。本文旨在分析低年级学生在识字方面存在的问题和解决低年级学生在识字中存在问题的对策。     

关于中国古文字与日语汉字词词义关联的研究

纵观古今,深谙历史的人都明白日本文化之本源,很大程度上是从中华民族文化精髓演变而来。自秦时徐福出海至琉球国,再到三国时王经于日本传教,后至五胡乱华时期大量工匠东渡重洋,远赴日本劳务,使之日本文化在绳文时代进步迅速。这一时期在日本兴起的汉礼,至今仍可在日本文化传统中得以体现。时至唐朝末年,通过长期不断的学习、吸纳中国文化与传统,日本发明了自有文字——平假名、片假名,即由汉字草书及部首组成的日本早期文字。在这一时期进入日语的汉字词,多追随古代汉语的原意沿用至今。由此,可以说日语中的汉字词基本上都是从中国古代汉语中借鉴而去,日语与汉语虽各自分属于不同的语系,但两国语言中的汉字词如上所述,根本就是同宗且同源的。然而,随着中国部分汉字的古释义于现代汉语领域中逐渐被弱化或淘汰,日语初学者若用现代汉语的释义去学习、或是猜测,武断地望文生义,恐将造成误用之果。本文通过考察中国古文字的诞生与变迁史,从历史的角度探讨中日古文字的演变情况,分析了日本对传入中国汉字的吸收与再创造,并基于此展开了对日语汉字与中国汉字词义关联互译的探讨,以期对日语语言学习与文字领域研究有所助益。     

《说文》中的六书理论与对外汉语汉字教学

在对外汉语教学中,汉字一直是公认的教学难点。《说文解字》的六书理论精当地阐述了汉字的字形与字义之间的关系,将其应用到汉字教学十分可行。本文对六书理论在对外汉语教学中的应用进行分析和讨论,希望能为实际教学提供参考和启示。     

“不”在古汉语和古日语中的比较研究

由于历史原因,日语在一千多年前就开始采用汉字词汇作为表记词汇,汉字已经成为日本表记文字的重要组成部分。通过研究发现。汉字在古代日语和现代日语中都占有很大的比重,现代日语中采用的汉字多达1900多个。日语中的否定接头词“不”来自于古代汉语．但在语言长期发展、演变的过程中,“不”的性质及语义在汉日两种语言中发生了不同的变化,呈现出了不同的变化结果。本文旨在研究古汉语中“不”的意义用法的基础上,分析“不”在古汉语和古日语中的异同。     

方方正正写汉字

正汉字是世界上最古老的文字之一,笔画构成了汉字字形的各种点和线,是汉字的最小构件。笔画一般由"点、横、竖、撇、捺、折、钩、提"等八种基本形式构成。经过不断的揣摩和实践,我发现汉字笔画其实还可以进行"简化"。譬如,我就用"横""竖"两种笔画代替了"点、撇、捺、折、钩、提"等其他笔画,自创了一种汉字新字体。一、字体特点     

中国成功研发汉字字形描述和错字处理软件

基于汉字字形形式化描述方法的汉字输入暨识别系统和留学生错字数据库已研发成功。这个系统成功解决了汉字教学存在的突出问题,对于留学生汉字教学、服务汉语国际教育具有重大意义。     

形随意变乃臻妙境——浅析汉字形义特征与现代视觉设计的融合

在现代设计多元化发展的大趋势下,现代视觉设计作为一种现代视觉语言的传递方式,其特点就是不断创新和求变。虽然视觉设计中固守的旧有法则不断被打破,但无论基于文化还是商业的角度来审视,设计领域中最有生命力和感染力的作品还是具有深刻民族文化特征的作品。汉字在视觉设计中的应用是本土视觉设计作品中民族文化特征的一个重要体现。基于汉字“形”与“义”两大特征而进行的字体设计在本土视觉设计研究领域中占有举足轻重的作用。要保持和发挥中国民族文化特征,不仅仅要思考汉字字体设计的发展,更要寻找本土视觉设计与民族文化融合的契合点,结合中国民族文化的大背景,充分发挥汉字的形义特征,凸显本土视觉设计中的民族文化特征。     

现代标志设计中的空间因素

由于社会的发展和国际化影响,文化信息不断地向纵深、广泛、多元的方向发展,人们的审美观念也在逐渐转变,现代标志设计必须顺应这种需求,在设计中融入更多的空间因素。     

现代标志设计中的空间因素

由于社会的发展和国际化影响,文化信息不断地向纵深、广泛、多元的方向发展,人们的审美观念也在逐渐转变,现代标志设计必须顺应这种需求,在设计中融入更多的空间因素.     

一种汉字字型的分类和提取方法

基于人类认识汉字的机理,提出了一种图像汉字字型的两级划分法.对汉字字型进行了分类,并给出了字形分类编码,采用基于水平和垂直投影直方图的方法,提取图像汉字的字型结构分类特征.试验结果表明,该字型分类能够较好的反映图像汉字的结构特征,提取方法能较好的将手写体汉字字型特征提取出来.     

现代标志设计中的空间因素

由于社会的发展和国际化影响，文化信息不断地向纵深、广泛、多元的方向发展，人们的审美观念也在逐渐转变，现代标志设计必须顺应这种需求。在设计中融入更多的空间因素。     

现代标志设计中的汉字图形化运用

现代标志设计必须融入到民族文化中去才能得到持续性的发展,汉字图形与标志融合的过程就是利用现代设计意识对汉字文化的传承与超越的过程.本文探索了汉字图形作为传统元素运用到现代标志设计的方法和途径,及其存在的意义与重要性.