对英语四级报刊阅读的思考

报刊英语具有自己独特的风格，对于大学英语四级的考生来说一直是一个难点。要克服报刊英语阅读困难，就要有针对性地解决存在的问题，在大学英语四级应该具有的英语知识基础上，掌握一些技巧。读者要克服恐惧心理，保持良好心态；对新闻加强了解，掌握大量的背景知识甚至相关的历史知识；具备一定的词汇基础，注意积累短词、缩略词以及新词；了解报刊英语全文各部分特点和基本内容，注意把握全文主体脉络和整体结构，充分地理解作者的意图。另外，要注意文章中的数字信息，包括数字的增减和数字所体现的量。     

翻译人才的紧缺和培养

“英语热”在中国多年持续不衰是事实，翻译人才紧缺也是事实。这是由认识误区和实践误区造成的：以为懂一点英语就能作翻译；把英语当作知识或简单工具来掌握；为考试而学英语；不重视翻译与翻译教学。全社会要提高对翻译和翻译人才培养的认识；英语考试应测翻译能力；英语教学中既要英语思维，也要“翻译思维”；建设翻译队伍要抓“正规部队”，也要抓“游击队”。     

逻辑知识在英语学习中的作用

逻辑在英语语言知识构成的三要素（语法、修辞和逻辑）中作用极大。学习英语偏重语法，轻视逻辑的看法是错误的。在英语学习中，要掌握最基本的逻辑规律；三段论，演绎推理；归纳推理，同一律；矛盾律；排中律和充分理由律；就能避免犯以下逻辑错误；四名词；中项不周延，以偏概全；偷换概念；自相矛盾，两不可，虚假理由。     

在英语教学中提升学生的科学素养

一、问题的提出 在当今世界上，850／o的科技信息和资料是用英语储存在电脑中的；80％的科技工作者要利用英语进行科研；90％的国际通讯是用英语进行的。由于历史的原因，英语已经成为一个实际上的：国际语言。我们要利用国外的先进技术来发展生产力，不掌握外语尤其是英语，只能是事倍功半。从中我们可以看出英语的学习和学生掌握科学技能是密切相关的。因此，如何在英语教学中，     

谈商务英语中数字的翻译

数字是商务英语汉英翻译（把汉语翻译成英语）中的难题之一。商务英语专业的学生要把数字做到准确无误的直译，首先就必须了解数字在英汉这两种语言以及它在英国英语和美国英语中表达的差异；其次，要掌握约数和数字范围的翻译；再次，要熟练掌握对数字的总数、升降表达以及数字的倍数翻译。     

中学英语学困生的词汇教学现状分析及对策

要提高英语的听说读写能力首先必须过好词汇关，而大部分学困生对词汇整体掌握困难的主要原因：自信心不足，心理素质偏差；语音面貌差，不善于找拼读规律；不注重联系，孤立片面地学习词汇。在教学中要提高学困生英语的整体水平。必须帮助他们提高词汇记忆的数量和质量；克服焦虑紧张心理；树立自信心；加强语言教学，重视拼写规则；注重音形义性结合。     

培养学生英语口头表达能力的点滴体会

学习语言的根本目的是培养交际能力，而“说”是最基本的交际方式之一。因此，如何有效地培养学生“说”的能力，是中学英语教师必须花大气力解决的问题。许多中学生感到说英语开口难，难到什么地方了呢？我想有多方面的原因：首先，要掌握英语区别于汉语的独特发音方式。要做到这一点，需要一个艰苦的模仿和操练过程，而要掌握英语的内在规律和大量的表达方式，就需要更长的学习和实践过程；再者，过去英语教学偏重灌输知识而忽视对语言运用能力的培养；还有，在国内学习英语往往缺乏讲英语的氛围；也缺少不讲英语无法进行交际的压力，所以…     

模仿"洋味英语"学会"欣赏英语"开展"快乐英语"

要学好英语必须反复模仿地道英语的语音和表达方式，还要善于发现对自己有用的尚未掌握的用语并用心去掌握，这样才能不断丰富自己的口、笔头表达能力。教师应注意传授语言知识和文化知识相结合，课内外活动相结合；营造轻松有趣、生动活泼的学习氛围。     

提高初中外语教学质量的几点做法

提高初中外语教学质量，教师要做到以下几方面：研究教材，掌握新教材的特点；创造 教学情景，唤起学生学习英语的欲望；改变传统教学模式，不断优化教学方法；加强实 践训练，提高学生的语言交际能力；爱护学生，创造良好的倩感氛围。     

小议英语教学观念的转变

随着中学教材的不断改革，要让学生适应新教材，新形势，前提就是要转变教学观念。一、教师要有正确的语言观不少教师认为学英语就是学语音、语法和词汇，学生掌握了语音、语法和一定数量的词汇，就算是初步掌握了英语。因此，教师把教授英语作为传授知识的过程，在课堂上力求讲深讲透，全而又全；还有一种看法认为，学英语就是要培养“听说读写的技能”，为了提高这种“技能”，只要多练就行。但是这两种做法的结果却是：学生会做语音、语法题，考试能得较高分数，但是在交际场合，连最简单的日常用语也讲不出来，所学的英语成了“聋哑英语…     

“短文改错”题解题技巧

“短改错”是中考、高考常用题型之一，旨在考查考生掌握英语基础知识和综合运用英语的基本技能。该题型特点是综合性强，整体性强，难度较高等。同学们在平时学习中要加强单词记忆；加强阅读训练，增强语感；多做模拟训练，熟练掌握解题技巧，增强分析判断能力，提高答题正确率。     

英语听力训练和听力测试的方法

进行英语听力训练时要加强辨音和词汇辨义训练；提高学生的预测能力，推断能力和速记能力；训练学生用英语思维的能力，培养语感和良好的听力习惯，增强学生对文化差异的认识，在听力测试中要掌握一定的方法和技巧。     

英语差生成绩转换问题初探

提高英语差生的成绩，是学生、家长、教师共同期盼的愿望。要实现这一愿望，需要教师转变态度，实施赏识教育；需要具体分析差生的原因，对症下药；也需要学生自己增加兴趣，掌握科学的学习方法。     

论英语交际能力与中外文化差异

要掌握两种语言，必须掌握两种文化。判断一个英语学习者是否掌握了英语，不仅要看他是否掌握听、说、读写等能力和技巧。更要看他是否正确而有效地用英语进行交际。事实上，许多英语学习者在用英语和使用英语的国家的人进行交流时，常常会造出不少笑话，产生误解。其原因是：我们国家和使用英语的国家之间存在着一定的文化差异。不同国家有着不同的文化习俗，这使得在语言的表达上也存在一定的差异。因此，在英语的教和学的过程中，除了要使学习者掌握英语基本知识外，还要使他们掌握我们国家和英语国家之间的文化差异。以提高他们用英语交际的能力。     

论大学生英语听力能力的培养

听是英语学习的五项基本技能中之一．是英语教学的一个重要方面，是掌握英语的必由之路；同时听的技能是学生最难掌握的。本文从营造语言环境．强化听力意识；研究听力特点，进行基本功训练；加强技巧训练，培养学生听力；掌握背景知识，提高学生听力等方面，论述了大学生英语听力能力的培养。     

浅谈英语语音教学

浅谈英语语音教学董卫萍我们要掌握好英语，从根本上讲，就是要掌握它的有声语言，也就是要学好英语语音。掌握好语音．对听说读写技能的获得是必需的，而且有助于语法和词汇的学习。学好语音同掌握词汇和语法有着密切的联系．如ｏｕｔｏｆｑｕｅｓｔｉｏｎ（毫无疑问）和...     

怎样培养中学生英语听的能力

怎样培养中学生英语听的能力赵俊峰作为一种能力，听懂别人所说的英语是我国英语教学的目的之一；作为学习的手段，听又是掌握英语的必由之路。学习发音，学习说话都离不开听。要提高中学英语教学的质量，必须对听给予足够的重视。那么，怎样才能提高听的水平，培养听的能...     

在大学基础阶段提高学生英语写作能力

大学生普通存在写作基本功不够扎实的现象，因此在英语写作能力的训练中要注意以下几方面：使学生牢固掌握基本语言知识；将听说读写写作结合训练；了解中、英文语法结构差异；重视学生作文批改等。     

值得重视的英语弱读

文章针对当前贺州市部分中学在英语弱读教学方面存在不足的实际问题，阐明了英语弱读在整个英语教学中的重要作用，并提出了三种学习和掌握英语弱读的有效方法：1、系统学好英语语音；2、熟悉常用的英语虚词的发音和使用情况；3、在具体实践中领会和掌握英语的弱读。     

改变英语教学方式 激发学生学习热情

英语课程的学习。不单是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。基于此，在英语教学中，我进行了一些新教学方法的尝试：