依托学科基地创建实验平台,培养材料专业创新人才

该文叙述了重庆大学材料科学与工程学院依托学科基地,从优化实验教学计划、改革实验室管理体制等方面入手,培养材料专业本科学生的创新思维和科研能力的具体实践,指出以学科建设带动本科实验教学改革是实验教学的发展方向,依托学科基地开展大学生科技创新活动是培养本科创新人才的有效途径。     

半导体技术联合创新实验基地的建设与运行探索

培养工科学生创新意识、创新精神和创新能力是创新型人才教育的中心思想,而创新来源于实践,创新实验基地是高校创新人才培养的重要保障。文章针对半导体技术创新型人才培养过程中实践教学的短板,阐述了校企联合创新实验基地建设的背景、目标和内容,分析校企合作过程中存在的主要问题;提出了整合校内外优势资源、校企合作共建联合创新实验基地,按照分层次、开放型的思路,建立创新实验内容体系;探索了联合创新实验基地的管理模式、运作方式、考核体系和运行机制。     

自主构建物理实验设计与创新基地

简述了构建物理实验设计与创新基地思路和培养低年级学生创新能力的探索。     

建立大学生科技创新基地,大力开展创新教育

结合当前高等教育面临的新形势,阐述了建立大学生科技创新基地对高校创新人才培养的作用以及在创新基地的创建和管理方面的一些问题、经验和体会。     

深海工程创新实验基地建设

深海工程技术是国家综合实力的集中体现,也是当前世界科学技术优先发展的方向之一。阐述了深海工程创新实验基地建设的背景和国家政策导向以及对我国维护主权的作用和意义,同时,结合本创新实验基地的特点,分析了其主要功能及其能够解决的主要科学问题。     

物理实验的创新策略

在知识爆发时代,国家的创新能力,包括知识创新和技术创新能力,是决定一个国家在国际竞争和全球多极化格局中地位的重要因素,时代在呼唤创新教育。创新教育主要是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。实验教学是物理教学的基础和重要手段之一,实验教学中包含着丰富的科学思维、科学方法和科学精神,这些都是培养创造性能力的基础。创新能力是基础知识与创造性思维的整合,只有解放学生的时间和空间,才能使学生创新精神和创新能力得到最大的发展。     

开发智力强化能力培养建立专业创新实验基地

本文认为要开发智力，就必须重视能力培养，改革传统的专业实验方式，建立专业创新实验基地。这对工科学生来说是提高技能、培养能力的重要手段。     

现代经贸管理创新实验基地建设

借助于计算机的特有功能，创建“现代经贸管理创新实验基地”，可使学生在校期间就能综合运用所学现代管理基本理论和方法，进行实践性的尝试，提高分析、解决实际问题能力，开创出一条培养创新人才的新途径。     

研究生光电技术实验课程教学探索与实践

实验课程教学对于提高学生理论联系实际能力、动手操作能力以及创新思维能力等均具有重要作用。在研究生人才培养中如何充分发挥好实验课程的重要作用,培养和锻炼研究生实践创新能力,这是一个值得深入探讨和研究的问题。本文以我校研究生课程《高等光电技术实验》为例,以研究生培养目标为出发点,将提高人才培养质量作为目标,结合近些年该课程的教学实践,介绍了在研究生实验课程教学探索中的一些经验和体会。     

在化学实验中培养学生的创新思维

文章通过分析制约学生创新能力发展的主要原因,并结合化学实验教学的特点,提出了培养学生创新能力的几点想法,以期为学生实际操作技能的提高和创新思想的激发奠定基础,从而有利于切实做好高校化学实验教学工作。     

以教师的实验创新培养学生的创新思维

本文主要从实验的设计和改进的角度叙述了化学实验刘如何培养学生的创新思维和实践能力的问题。     

光电检测实验的教学改革探讨

光电检测实验课程涉及光学、电子技术、光电转换技术以及计算机等多个学科的知识,其课程开设不仅有利于加深学生的基础理论知识学习,同时还能培养和提高学生对光电器件和系统搭建的实践操作能力。文章以培养学生的工程实践能力和创新能力为目的,通过光电检测实验课程的教学改革,探索提高教学质量的方案。     

创建科技创新基地实现高校育人功能--以河南科技大学为例

高校作为人才培养基地,培养高素质创新型人才是重大的任务。河南科技大学在培养学生科技创新能力的同时,积极开展育人模式的研究与实践,为科技创新基地育人功能的研究进行了有益探索。     

推进实验基地建设 培养创新人才

跨入21世纪，我国将面临一个竞争的世界，而国际间的竞争将逐渐转向科技与经济、综合国力的竞争。有赖于科技的进步，关键在于人才。因此，培养和造就一批具有雄厚的专业基础知识面广，多学科创新型人才是摆在高校面前的急切任务。     

基于学部的开放创新DIY实验基地建设

实验室开放是深化实验教学改革的重要途径,建设开放创新实验基地,可以让学生在课堂教学以外,自主进入实验室进行DIY实践操作,提升学生自主创新能力.针对实验室开放以及创新拟解决的主要问题,提出基于学部的开放创新DIY实验基地的建设理念、改革思路、建设构架以及建设内容,从而培养学生的实践能力、创新能力,充分发挥实验室的育人功能和整体效益.     

通过创新实验,培养学生创新能力

本文通过对创新演示实验、演示实验学生化、变验证性实验为探究性实验等几个问题的讨论,对利用实验创新培养学生创新能力浅谈了几点看法。     

建立创新基地,培养创新人才

面对21世纪高素质人才培养，实验室建设和实验教学改革也要不断创新，不断发展。实验室不仅要成为一个实验场地，同时还要成为知识创新、人才培养的重要课堂。本文就高校创新基地建设，创新人才培养提出建议。     

创建工程研究型的力学实验基地

工程力学实验中心以“211工程”建设为契机，以实验力学课程改革为切人点，按能力培养的三个阶梯，大力培养学生的工程研究能力与创新精神，为全校各年级学生搭建了工程性综合训练的实验平台。本文简单介绍实验中心建设的基本经验和取得的一系列成果。     

浅谈光电信息技术实验与大学生创新能力的培养

本文介绍了光电信息技术实验课程体系设计,提出合理选择实验项目和利用综合性实验与设计性实验整合实验内容;针对当前光电信息技术实验教学的分组和课时安排等方面存在的问题,探讨提高高年级实验课教学效果的妥善办法。     

基于创新基地建设的创新教学实践与探索

石油化工装备创新基地贯彻搭建平台、完善体系、项目驱动、强化实践的建设和教育理念,依托校内外优质资源,搭建石油化工装备创新实践平台,建立有利于培养学生实践能力和创新意识的实践教学体系,形成了一支师德高尚、熟悉创新创业人才培养规律、教学与学术研究水平高的教师队伍。创新基地广泛开展创新实践活动,健全基地管理机制,完善创新基地培养模式,不断激发学生的创新兴趣,提高学生的创新水平,保证广大学生能得到全方位创新能力和实践能力的培养和锻炼,让石油化工装备创新基地真正成为全面培养学生创新能力和工程实践能力的平台。