浮力实质演示器

初中二年级学生初学浮力时,很容易认为:浸在液体里的物体,只要排开液体就会受到浮力。用这个片面认识解释不了附图—(a)所示的现象:物体A和物体B的重力都比各自同体积的水轻,都浸没在水中且排开了水,当物体A和物体B的底与容器的底完全密合时,为什么浮不起来?原因是物体A和物体B的底与容器的底完全密合时,水对物体A和物体B向上的压力为零,水对物体A和物体B向上和向下的压力差分别为一负值。     

力与运动试题解析

例1 如图1所示,物体A重叠在物体B上,将它们沿斜面ab拉上平台bc的整个过程中都是做匀速直线运动。设对它们的拉力分别是F和F',试分析物体A和B在这两段运动过程中所受摩擦力的情况。解析:(1)物体在斜面ab上做匀速直线运动,属于平衡状态。A和B的受力情况如图2所示,其中GA'是物体A重力的一部分,它使物体A有下滑的趋势,fA是物体B对物体A的摩擦力。由于它处于平衡状     

物理问答

问题36．光滑水平面上放置有质量为M的物体A,在A的上表面放有质量为m的物体B,如图1所示．在水平力F的作用下,两物体相对静止,共同运动了一段距离l,则物体A对物体B做了多少功?(辽宁吴健)     

多法并举求解浮力综合题

一、利用原理法和平衡法求解 例1如图1甲所示,物体A的体积为V,放入水中静止时,浸入水中的体积为V1;现将一体积为V2的物体B放在物体A上,物体A刚好全部浸没在水中,如图乙所示.则物体B的密度为().     

匀速圆周运动的多解问题

如图1所示,在同一竖直平面内有A、B两物体,A物体从a点起在竖直面内沿顺时针方向以角速度ω做半径为R的匀速圆周运动,同时B物体从圆心O处自由下落.若要A、B两物体在d点相遇,求角速度ω需满足的条件. 析与解:物体B从圆心O自由下落到d的时间t=√2R/g,在这一时间内若物体A沿圆周     

绳连体的升与降

1．一物升,一物降,升降高度相同 例1 如图1所示,质量分别为M和m（M〉m）的物体A和B．通过轻绳跨过滑轮相连．不计绳和滑轮之间的摩擦．开始时A物体离地的高度为h,B物体离地竖直悬挂,用手托住A物体,A、B两物体均静止．撤去手后,求：     

巧思妙解的几种方法

1 巧等效 例1 如图1所示,把重4.4 N的物体B放在木块A上,A刚好全部浸没水中,而B仍在水面上.把B取走,用 5.4 N 的物体C放在A上时,A全部浸没水中且物体C刚好有一半浸没.求物体C的密度.     

二力平衡与杠杆平衡

解析：A图中物体是静止的,没有发生相对运动,也没有相对运动的趋势,所以物体不受摩擦力：B图中的物体有沿斜面向下运动的趋势,C图中的物体受到水平向左的拉力,有向左运动的趋势,所以B、C中的物体受到摩擦力;D图中的物体向右运动,受到摩擦力．应选择A．     

三道力学选择题的错解分析

1．如图1,物体A静止在水平桌面上,且有1／3伸出桌外,当用水平力F匀速拉动物体,在此过程中,拉力的大小将A．不变B．增大C．减小D．无法确定错解在水平力F作用下物体A作匀速运动,它在水平方向所受的拉力与摩擦力是一对平衡力．因物体A与桌面的接触面积逐渐增大,因此它所受的摩擦力也随之增大,水平拉力F相应增大．故选B．正解上述解答似乎很有道理,其实是错的．物体所受摩擦力的大小决定于物体间压力的大小和接触表而的粗糙程度,而与物体间接触面积的大小无关．物体A被匀速拉动的过程中．压力的大小和接触表面的粗糙程度均无变…     

弹力方向的判断

<正>一、弹力是谁发生形变引起的弹力是表示物体发生弹性形变后,力图恢复原来的形状,而对另一个物体产生的力,拉力、压力、支持力等都是弹力。这里可对弹力概念进行细化分解为：A物体使B物体发生弹性形变后,B物体要恢复原状,而对A物体产生的力。因此,弹力是由于施力物体发生弹性形变产生的力。     

传送带上的摩擦力(初二)

例1 如图1,物体A放在一条水平的传送带上,随传送带向右做匀速运动,则此时物体A( )     

如何正确分析物体受力

正确分析物体受力情况,作出力的示意图,是解决力学问题的关键.那么,如何正确分析物体受力情况呢?一、明确研究对象分析物体受力情况,首先要确定被研究的对象,这个对象就是受力体.如图1所示,A、B两物体叠放在水平地面上,要分析物体A受力的情况,A是研究对象;若要分析物体B受力的情况,B就是研究对象.分析物体受力情况,只需考虑该物体受到的力,而不必考虑该物体对其他物体的施力情况. 二、弄清有几个物体对研究对象施加力的作用,并依次分析各力这一过程要做到两个“防止”.其一是谨防“漏力”.初中学习阶段分析物体受力情况…     

第一讲 机械运动

重点解读一、位置距离路程速度如图1-1中的A、B为两个地点,这两个地点也称为位置.A、B两位置连线(图中虚线)的长度叫做距离.如果某物体(如某人)从A位置沿着弯曲的路线(图中实践)运动到B位置,那么物体运动的路程就是弯曲路线的长度,这时物体运动的路程比A、B两位置的距离长.当然,如果物体从A位置     

力学专题训练

彝一、选择题1.下列关于力的叙述正确的是() A.力是物体对物体的作用.总是成对出现的B.只有相互接触的物体，才有力的作用C.两物体相互作用不一定要直接接触D.直接接触的物体间一定有力的相互作用2.下列关于力的作用效果的叙述中正确的是(). A.物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用B.物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C.力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还同力的作用点有关D.力作用在物体上，必同时出现形变和运动状态的改变3.关于物体的重心说法正确的是(). A.重心就是物体内最重的一点B.重心是物体…     

力学综合检测题

一、选择题(至少有一个选项正确)1.如图1所示,质量为m的物体A放在质量为M的斜面B上,若A、B在水平地面上一起以相同的速度向右做匀速直线运动,则斜面B对物体A的作用力的合力的大小及方向为().A.零B.mg,竖直向上C.mgsinθ,沿斜面向下D.mgtanθ,水平向右2.在重力对物体做负功的情况下().A.物体的重力势能一定减小,动能可能增加B.物体的重力势能可能减小,动能一定减小C.物体的重力势能一定增加,动能可能不变D.物体的重力势能一定增加,动能一定增加3.如图2所示,质量为m的物体在恒力F作用下,从静止开始运动,力F的方向始终与水平面成60°角,…     

“平衡力”和“相互作用力”不能混为一谈

物理学中的“平衡”是抬物体的运动状态，物体的平衡状态是一种特殊的运动状态，有三种表现形式：（1）静止；（2）匀速直线运动；（3）匀速转动．平衡力是指能使物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）的力，平衡力可以是两个力也可以是几个力．现将平衡力和相互作用力比较如下：一、力的作用对象不同两个彼此平衡的力是作用在同一物体上；而两个相互作用力则分别作用在两个不同物体上一例1如图l物体A静止在水平面B上，物体A受到水平面B的支持力人和重力G。两个力的作用，地面B受到物体A的压力F。F支和民同时作用在物体A上…     

高中物理运动学解题技巧一探——相对速度及其解题

由于运动的相对性,描述运动的速度也必然具有相对性。这就是说,具有不同运动状态的观察者看到同一物体的速度是不同的。一般把运动着的B物体作为参考系来描述A物体的运动,叫做A对B的相对运动。A物体相对B参与系的速度叫相对速度,记作VA对B简写成VAB。在实际应用中,用相对速度解题会带来很大方便。     

凸透镜成像与运动

性质1 焦点F是物体成实像和虚像的分界点．如图1,当物体从A 向F移动时,像变大,即物体在B处时的像比在 A处时的像大．当物体从C处向F 处移动时,像变大,即物体在D处时的像比在C 处时的像大．性质2 当物体沿主轴方向移动时,物像     

2003年全国各地优秀试题分类汇编

第一部分(河南信阳测试题)如图1一1所示,某人以拉力F将物体沿斜面拉下,拉力大小等于摩擦力尸,则力学在站在地面上的人看来,该物体的运动轨迹可能是图1一3中的().下列说法正确的是().A.物体做匀速运动B.合力对物体做功为零C.物体的机械能保持不变D.物体机械能减小团A .A、D、EB.B、C、DC .C、D、ED .A、B、C(湖北黄冈测试题)A BCD图1一3图1一1(陕西测试题)在一个以加速度g做自由下落的密闭电梯内,某人同时相对电梯由静止释放一个铅球和一个氢气球,则电梯内的人将会看到().A铅球坠落在电梯底板上,氢气球上升到电梯顶板B.铅球仍在人…     

两种情况下机械效率的计算

1．使用滑轮组沿水平方向拉物体 η=W总^-W有=Fs^-F拉L=FnL^-fL=nF^-f。 例1用如图1所示的滑轮组去拉物体A,使重为2000N的物体A沿水平方向匀速移动,