创意地解决问题

一、别让座位问题成为家长关注的焦点 现在每个家庭孩子不多，孩子是父母的宝贝，很多家长为孩子挑学校、挑班主任之后，挑座位已经成为他们入学“三挑”的最后一个关键内容。座位安排不好，班主任工作就很被动。我亲眼看见好些家长为座位问题冲到学校闹事，甚至还上告到教育行政管理部门。     

如何判断五种答案

一、“知有儿童挑促织”的挑”应读“tiǎo”。为什么?翻阅《现代汉语词典》2002年增补版,可查到:挑tiāo:①挑选,挑剔;②扁担等两头挂上东西,用肩膀支起来搬运;③量词,用于成挑儿的东西。挑tiǎo:①用竹竿等的一头支起;②用细长的东西拨;③一种刺绣的方法;④挑拨;挑动。根据课文的注释——“挑”即是“捉”的意思。从这个注释看,选“挑tiāo”这个读音是讲不通的;只有“挑tiǎo”中的“用细长的东西拨”这个注释与“捉”意思相近。二“、用细长的东西拨”就是“捉”吗?蒲松龄《聊斋志异·促织》有这样一段捉织的文字“:见有虫伏棘根,遽扑之…     

优秀教案所带给我的不一样的启示

每一位老师接到教研任务要上一节研讨课时,几乎都会冒出一个"我上什么内容好呢"的想法.于是上课的第一步就是挑教学内容,然而挑来挑去会发现不外乎就是一些带有一定可动手操作性的内容(各个学段的找规律、解决问题的策略、统计、可能性等).     

好课是“读”出来的

远的不说，单说2004年暑假在杭州举行的“全国中青年教师课堂教学大赛”。在大赛中，凡是上得比较成功的课无一不是贯穿了一个“读”字。上《哀江南》的那位教师一句“山松野草带花挑”，一个独具特色、声情并茂的“挑”字就把学生挑动起来了，把学生挑进了历史沧桑和亡国之痛的悲伤情调中。     

读《网校生王换生的故事》有感

我有个习惯,每当读一本新书之前总要先翻一下目录,浏览一下全书的基本内容,然后再“挑”比较精彩的文章“品味”。当我从《初中生》杂志的目录上看到《网校生王换生的故事》时,我认为它平平常常(现在网校生多     

文本解读不可忽视的五个关系

现在不少教师上课（特别是公开、比赛课）,不是把劲用在“教什么”上,而是全花在了“怎么教”上。于是,有的教师不顾学生的消化能力,把教材处理成豪华的“满汉全席”;有的不管学段目标,只挑适合自己“胃口”的内容教……其实,“教什么”和“怎么教”属于两个不同的范畴,前者是“学术性”问题,后者为“技术性”问题。     

“文革”时期的“语录战”

年龄稍长一些的人大概还记得,“文革”结束后不久,放映了一部电影叫做《戴手铐的旅客》,里面有这样一个情节：一位戴红袖标的女红卫兵,在水果摊上挑来挑去地拣大苹果,售货员大嫂不耐烦地喊道：“要斗私批修!”红袖标女则回敬道：“世界上怕就怕认真二字!”     

远古的遗民

“准备好了。”这是我戴上沉重的球形金属头盔前说的最后一句话。一股奇特的味道直冲入我的口鼻,我知道,供氧系统开始工作了。隔着视野有限的玻璃小窗,我和梅相视一笑。她向我挑了挑大拇指,“扑通”一声跳进了冰冷的海水中。     

不能用“挑大粪”来恐吓孩子

我的侄女今年五岁,在一所农村幼儿班上大班。一次,她对我说:“老师说了,现在不好好学习,将来要挑大粪的。”侄女的话不禁引起了我的深思:教育孩子好好学习固然应该,可为什么用“挑大粪”来恐吓孩子呢!挑大粪扫垃圾之类的活计确实脏臭苦累,     

“肩负”类动词历时更替浅析

在古汉语中一般用“荷”、“任”、“擔”、“挑”、“担”、“扛”、“揭”表示现代汉语中的“肩负”义。先秦时期,一般用“荷”和“任”;汉魏时期,“擔”字用例逐渐增多;宋时开始,用“挑”“扛”“担”表示这一意义;明清时期,“担”、“扛”、“挑”取代了“荷”、“揭”和“任”。     

“有趣”的围巾

外婆是我们家的织毛衣高手,她织的围巾、袜子也很好看. “看,这条围巾多漂亮啊!”这天,外婆笑眯眯地把她织的一条围巾给我们看. “真的好漂亮啊!”我和妈妈由衷地赞叹道. “想学吗?”“想学.”我大声喊道.“好嘞.来来来,外婆教你.”于是,我就在外婆的指导下,做起了毛线活儿. “我挑,我挑……”我一边嘟哝着,一边学着外婆的样子,把毛线从一根针上挑到另一根针上.惨!脱手了!毛线就像一个顽皮的小孩子,一溜烟地溜走了.我赶紧把它“揪”回来,继续一圈一圈地织.     

怎样处理鲁迅作品中的“挑脱”

写文章一般是一句句的写下去,中间不停顿、不间断,一气呵成。但有时为了表达的需要让一部分意思含而不露,故意造成句子不连接,句意不完整,这种修辞方法就叫“挑脱”。挑脱修辞处常用“……”或“——”表示。从字面上看,挑脱的运用是作者有意造成的一种语言变态。恰当地运用挑脱法,可以使字面的不完整而收到完整的情韵,句子不连接而得到连接的效果,达到“言有尽而意无穷”的修辞目的。鲁迅先生是一位语言大师,在他的作品中挑脱法运     

学魏书生的故事之四：多挑重担能力强

魏书生老师在和青年教师谈心的时候,多次问到过这样一个问题：“每月给的工资不变,放在你面前两副工作担子,一副100斤,一副200斤,挑哪一副占便宜？”“有的青年教师说：”“当然挑100斤占便宜。”     

笑话

从前,有一位秀才自以为很有学问,经常,咬文嚼字,挑别人的错。一次,他在大集上见到一个老汉挑着一担柴,吆(yao)喝:“卖柴喽,卖柴喽”。秀才听到吆喝声,就计上心来。自言自语地说:“不     

怎样帮助学生过好作文材料关

许多小学生一提起笔写作文,往往觉得没啥好写,材料不鲜,更是许多小学生作文通病。例如,写“一件有意义的事”、“记一个值得学习的人”之类的作文,不是写“捡钱包”,就是写“帮老人挑东西”;或者翻作文选,改名换姓抄袭别人的作文材料：或是无中生有,胡编乱造。所以．不少学生的作文内容不是简单空洞,就是千篇一律。     

葡萄项链

黄牛大婶院子里的葡萄架上长出了许多葡萄,有红色的、绿色的、淡紫色的,还有一些黑色的。黄牛大婶把它们串成了各种颜色的项链。“卖葡萄项链啰!”黄牛大婶挑着一串串项链到街上去卖。小兔子跑过来了:“我买一串绿项链。”洁白的衣服上挂一串绿色的项链,漂亮极了。小黄狗跑过来了:“我买一串淡紫色的。”小山羊着急了:“不对,不对,淡紫色的项链应该是我的,你买红项链好了。”一会儿,小动物们把绿项链、淡紫项链和红项链全挑完了。     

饮料瓶上的“净含量”

一个星期天，爸爸带小云到阳光超市购物。超市里顾客很多，货架上各式各样的商品让父女俩目不暇接。 他们来到饮料货架时，爸爸让小云挑选喜爱的饮料。小云先挑选了几瓶橙汁饮料，又挑选了几瓶苹果汁饮料。 爸爸问小云：“还挑不挑了？” “不挑了。”小云回答。 小云拿起饮料仔细看看，橙汁饮料的商标上注有：净含量500ml，苹果汁饮料的...     

浙教版八年级《电压的测量》教学设计

本文从学情分析出发,寻找学生学习电压的疑、难点,针对疑、难点采用了多种教学方法将其一一突破.课堂中采用最多的是“超市式”教学,笔者通过学生挑问题回答,学生挑实验探究,学生挑学生求助和学生挑学生评价等,使课堂学习达到高效.     

生意清淡的肉包店

上期,想当然同学来到著名的“挂历一条街”,想好好挑几本送人。可是这里同样是自己的作文世界,挂历上重晨出现的“今天”、“有一次”让想当然愧疚不已。这样的挂历显然是没法送人的,唉,都是自己的错,害老板们赔本。算了,还是先填饱肚子再说吧!     

改变

读过这样一则小故事： 有一位教授,带着小儿子到市场上去买水果。他在水果摊前挑选水果时,小贩很不耐烦地说道：“先生。你到底买不买？不要这样挑来挑去的。”教授很有礼貌地回道：“要买,要买。”接着把挑好的水果交给小贩,并问多少钱。小贩不耐烦地说：“这可是很贵的哦!你真的要买吗？”教授依旧谦虚地回答：“买得起,买得起。”