低年级数学教学引导学生自主学习策略摭谈

小学数学教学要引发学生自主学习的需要,把学习的主动权还给学生,着力引导学生自主学习,培养学生自主学习的能力,使学生真正成为学习的主体.而小学低年级学生,只能在教师的正确引导下,才能实现自主学习.在教学中,教师要在唤醒学生的主体意识、创设民主的教学氛围、激发学生自主学习的动机、提供自主学习的时间和空间和满足学生体验成功的需要等方面下功夫,使学生逐步掌握合理、灵巧的学习方法,形成属于他自己的思维方法与实践途径,成为一个会自主学习的人.     

例谈低年级学生数学学习习惯的养成

在数学教学中,教师不光要注重学生知识的掌握情况,还要注重学生学习习惯的养成。在低年级教学中,学生年龄小,可塑性强,教师要善于从听课、书写、审题等方面对学生进行数学学习习惯的培养。     

小学数学教学中引导学生进行自主学习

通过查阅文献和调查整理的方法,了解目前小学数学的教学现状。并由小学数学的教学现状出发,分析目前小学数学的教学中存在的问题,由浅入深的论证引导学生自主学习小学数学的重要性与可行性,阐述自主学习的优势所在。进一步提出引导学生自主学习小学数学的具体做法,希望能为有关人士提供帮助。     

数学自主学习策略探讨

随着课程教育的不断完善,提高学生学习效率、培养学生自主学习意识,是教师不断探索的目标。自主学习是以学生为主,让学生掌握独立分析、创造的能力,要求教师培养学生主动学习、乐于探究的学习习惯。教师可以通过运用“合作、探究”的模式,在教学过程中引导学生养成良好的学习习惯,以促进学生的长远发展。     

也谈小学数学教学中学生的自主学习

自主学习是指学习有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。在数学教学中,也就是学生在老师引导下,独立去研究学习对象,达到掌握知识、获得能力,并且很好地运用这些知识与能力的学习方式与过程。     

谈低年级小学数学课堂教学的有效性

在新课改的教育背景下,教学有效性是教师在实际教学中重要的探究内容之一。小学数学是学生必须要学习的基础课程,同时也是小学整个教育体系中的基础学科,对培养学生思维能力和学习能力具有重要作用,在实际的教学实践中,教师要基于有效性的教学要求,创新教学模式,更新教学思维,有效地开展小学数学教学,以此满足新课改的教学要求以及培养学生数学思维的要求。     

小学数学教学中如何引导学生自主学习

随着新课程改革的实施,自主学习成为现代教育 中新的学习方式,在教学实践中获得了广泛应用。小学数学是 小学教育中的一门重要学科,因此,小学数学老师也应该不断 创新教学方法,在日常教学中合理有效地运用高效的学习方 式,正确引导学生进行探讨和学习,从而提升学生对数学的兴 趣,同时让学生更加积极主动地参与到数学课堂中来,达到更 好的学习效果,提高课堂质量和学生的学习成绩,进而让学生 能够养成自主学习的好习惯。     

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,学生学习起来具有一定的难度。在素质教育背景下,教师应重视对学生自主学习能力的培养,增强学生自主学习的意识,利用课前预习、创设情境、联系生活等方式激发小学生主动学习数学知识的热情,充分发挥学生的主观能动性,为学生的长远发展打下坚实的基础。     

浅析小学数学教学中的自主学习策略

随着新课程改革的不断深入,小学数学的教学迎 来了巨大的变革。小学数学教师开始在教学的过程中探求提 升学生自主学习能力的策略,希望在小学数学教学的时候,不 仅仅教给学生基本的数学知识和数学方法,更要让学生学会自 主学习的方法,让学生能够更好地发展数学的综合能力,从而 帮助学生实现全面发展。本文将对目前的小学数学教学中存 在的问题进行分析,然后提出在小学数学教学中培养学生自主 学习能力的策略,希望能够给当前的小学数学教学有所帮助。     

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

目前,在教育改革的大背景下,小学数学教学中自主学习逐渐被重视起来,广大教师也在促进自主学习的工作上加大了力度。基于对小学数学中自主学习的认识,也为了进一步提高学生的自主学习水平,笔者对小学数学教学中自主学习的一些关键措施进行了分析,指出了当下引导学生进行自主学习的重要意义,并对具体的教学策略进行了深入的阐释。     

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

随着教育体制的不断深化改革,在小学数学教学中培养学生终生学习的习惯有着重要地位,其中自主学习是实现终生学习的关键。小学数学作为启蒙阶段的教学,应该大力培养学生自学能力。本文对小学数学教学培养学生自学能力的意义进行了深入的分析,并提出了相关策略,以期提高小学生的综合能力。希望此研究能够为广大小学数学教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

论小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

新的课程标准对小学生的自主能力培养提出了一定的要求,将小学生自主能力培养作为课堂教学的重要教学目标。为使学生能够实现终身学习,教师应将自主学习能力培养列入教学进程。[1]而小学数学是学生进行数学学习的重要阶段,如何在小学数学教学中引导学生进行自主学习成为教师需要重视的课题。针对这一问题,提出在小学数学教学中引导学生进行自主能力培养的几点建议。     

低年级学生自主学习的培养

结合低年级学生的特点,分别从更新观念、激发兴趣、培养习惯、创设情景几方面培养低年级学生自主学习的好习惯。     

自主学习策略在小学数学教学中的有效运用

学习方式的变革是新课改的最主要内容,它鼓励“自主、合作、探究”的多元学习方式,突出学生的主体地位。而作为新时代的数学教师,要充分认识当下的数学教学活动既要考虑“如何教”,更要重视“如何学”。只有在小学数学教学中落实自主学习方案,才能真正体现新课程标准的价值作用。那么究竟如何指导学生掌握自主学习方法,养成自主学习习惯?本文结合笔者实际经验,谈一谈有关自主学习策略有效运用的教学体会。     

小学数学高年级自主学习策略

随着时代的不断发展,我国的教育在不断地进步,人们对于教育的要求也越来越高。由于受到传统教育理念的影响,教师在教学过程中占据主体位置,对学生采用灌输式的教学,学生在整个学习过程中都是处于一个被动的状态,没有学习的积极主动性。因此学生的学习效率不高,但是随着时代的不断发展,传统的教学方法已经不能适应当前的教育要求。因此教师应该转变传统的教学方式。本文从多个角度分析了如何提高小学数学高年级自主学习的策略。     

小学数学学生自主学习引导策略探究

新课标倡导自主学习方式,教师应当针对不同学段的年龄、心理、学习的实际状况,有效实施学生自主学习引导策略,在创设情境中激发自主学习兴趣,在学习思维训练中提高自主学习效率,在学习问题引导中形成自主学习习惯,在进行学法迁移中培养自主学习能力,从而促使学生通过充分发挥自由的主动积极的创造性学习活动,促使学生获得数学知识形成良好的数学素质。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

新课程改革标准中明确指出,小学阶段的数学教学活动要从学生的认知基础出发,激发学生的兴趣,注重培养学生在实践中的探究能力,以启发学生自主学习意识为关键点,提升学生对数学知识的应用能力和经验积累。本文以小学数学课堂教学为主题,研究了培养学生自主学习能力的具体措施和方法,旨在为当代小学数学教育工作者提供新的教学思路。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

伴随着时代的不断发展与进步,现阶段,有关学生自主学习能力的培养受到社会各界人士的广泛关注。学生学习自主学习能力的培养不仅仅与学生今后的发展相关,同时也与我们国家今后更好的发展和进步有着很大的关系。针对这一情况,在小学数学教学过程中,数学教师必须要有意识地对学生的自主学习能力进行有效的培养,给小学生今后的学习和发展打下坚实的基础。本文围绕培养学生自主学习能力这一话题,结合实践教学现状,提出了具体培养学生自主学习能力方面的举措。希望能给相关行业内的人士提供一定的帮助。     

引导学生自主学习四部曲——浅谈小学数学综合与实践教学

在小学数学综合与实践教学中,放手让学生自己发现问题,探究规律,归纳结论,探索创造获取知识。在充分相信学生的能力,充分放手的同时,教师要在导字上下工夫,讲究导的艺术,教师导得好,学生才能学得好。从点拨启发引导学生自主发现问题、分层设问引导学生自主推导、实践操作引导学生自主归纳、尝试创造引导学生自主探究四方面做了阐述。     

小学数学教学如何培养学生自主学习能力

《小学数学课程标准》指出:"在实施教学中,要切实关注学生主体意识的形成和自主学习能力的培养,创造条件和机会让学生主动、能动地学,促进学生学会学习;要提供适当的机会,让学生经历‘通过观察现实生活中的数学现象提出问题→对问题进行假象性解释或预测→搜集相关信息从数学方面(知识或方法)进行探索性研究→获得数学研究结果→证实或推翻假象性解释或预测→提出新问题→……’的科学研究过程。"那么,如何来教会学生学习,培养学生自主学习的能力呢?本文谈一下我的看法。