学生数学思维培养的低效现象透视

数学是思维的科学,是培养学生思维能力的最佳学科．由于数学学科的特殊性,决定了数学不但具有培养学生一般思维品质的特点,还具有培养学生数学思维品质的特殊功用．在我们以数学是培养学生思维最佳学科而自喜时,     

论数学学习有困难学生的心理分析及对策

数学是自然科学中最基础的学科,也是中小学教育必不可少的基础学科,对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。现在,高中学生数学学习成绩两极分化呈现出较为严重的趋势,这种状况直接影响着数学教学质量。     

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的思考

基础教育阶段的数学在科学文化的发展中具有无可比拟的作用，它既是高度抽象的理论性学科，又是一门应用广泛的工具性学科，数学在培养人的思维方面，具有其他学科无法替代的功能。在当今瞬息万变的现代社会，已有越来越多的数学教育工作者深刻认识到，数学教学不仅关系到日常生活和生产劳动，更重要的是对于培养学生的思维能力和创造能力将起着重要作用。因此，在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力不仅是可能的，而且是必要的。     

小学数学教学中培养学生思维能力的点滴体会简

本文尝试说明从小学数学教学的角度,依据数学学科特点进行对学生思维能力的培养,具有重要的意义。尤其是作者在教学过程中进行了有效的实践,非常具有启发意义。     

怎样提高初中数学教学质量

数学是初中教育的重要学科,具有逻辑性、推理性、严谨性的特点,对学生素质能力的培养十分重要。然而,数学教育一直是教学的一个弱项,教学效果不太理想。学生在整个的学科学习中,数学的学习成绩相比较其它学科要差些。数学是学生学习的不可忽视的学科,把数学学好,才能从整体提高学生的学     

论如何在小学数学教学中有效开展思维训练

数学新课标不仅要求教师教会学生知识,还要培养学生的综合能力。而数学学科具有很好的培养学生思维能力的优势,为此,文章结合小学数学教学实践,就如何培养学生的思维能力进行了研究。     

小学数学教学中培养学生思维能力的点滴体会

本文尝试说明从小学数学教学的角度,依据数学学科特点进行对学生思维能力的培养,具有重要的意义。尤其是作者在教学过程中进行了有效的实践,非常具有启发意义。     

小议学生创新能力的培养

江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。未来的优秀人才,必须具有勇于创新的科学精神,这种精神必须从小培养。数学教育作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新能力具有其他学科无法替代的作用。下面就小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力谈一些粗浅的认识和体会。     

中学生数学学习的心理障碍及其消除

数学作为自然科学的基础学科,是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。学生学习数学的过程,是其心理复杂活动的过程。学生心理活动的顺利与否,直接关系到其数学学习活动的过程和结果。作为     

小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

随着新课改的不断推进和创新,数学教育更加注重对学生的核心素养培养。由于数学在小学是一门基础性学科,对于学生的综合素质培养具有重要的要求,为了顺应时代的发展潮流,在教学过程中教师要有针对性地引导学生进行核心素养培养,加强学生的逻辑思维能力,使学生更好地投身到数学学习当中,教师必须完善自身的教学方式,引导学生更好地进行数学学习。所以本文就以小学数学教育中强化学生核心素养培养的具体方式来进行探讨和分析。     

引导学生“提问”培养创新能力

数学是一门具有高智力价值的学科,是培养思维能力的基础课,数学教学活动中蕴含着无穷的创造因素,对于正处于智力开发最佳时期的小学生来说,如何利用数学学科特点,引导学生“提出问题”,从而实施创造教育和开发学生的创新能力呢? 一、对学习的内容“提问” 小学数学的学习内容都是反映日常生活中应用广泛和进一步学习所必需的最基     

在数学课堂上培养学生的辩证思维能力

数学教学大纲中明确指出：“要结合数学学科的特点,向学生进行思想教育,培养学生的辩证唯物主义观点和科学的态度．”数学是具有丰富辩证思维资源的学科,许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想,     

数学教学中培养学生的创新能力

数学这门学科是培养人类思维的基础学科,其特点和功能决定了它对培养学生在创新能力方面具有得天独厚的作用。作为一名数学教师,如何培养学生的创新能力？     

浅谈如何培养小学生的数学学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。小学数学是一门具有很强的逻辑性、抽象性、系统性的学科,想要使学生学好数学,培养学生的数学学习兴趣是十分重要的。因此,在小学数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是广大数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养,应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程。     

在数学教学中应重视培养学生的创新精神

数学对培养儿童的创新精神具有特殊的作用,我们要充分利用数学的学科特点,在数学教学中注重培养学生的创新精神。     

掌握“三个度”,提高初中数学课堂问题的有效性

《数学新课程标准》指出,数学教学要培养学生的数学思维.数学学科具有严密的逻辑性、高度的抽象性和应用的广泛性,因此对于培养人的思维能力和应用意识具有重要的作用.在数学教学中,我们不仅要让学生掌握一定的数学知识,更要在数学问题的解决中,培养学生的数学思维,提高学生的创新意识和实践能力.问题是引起思考的载体,在数学教学中,教师往往需要通过有效的问题设计,使学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,实现对学生科学思维能力的培养.然而,在目前初中数学课堂上,很多教师还存在重知识     

素质教育在小学数学教学中的渗透策略之我见

数学是所有学科的基础,对数学的应用和理解以及数学的逻辑思维,都会在其他学科的学习中体现出来,并能帮助学生更好地学习其他学科。小学数学教师不但要做好学生的数学启蒙人,还要改变思路,培养学生应用数学的意识,让学生多思考、多动手、多实践,从而提高创新能力和学习能力,实现素质教育的目的。     

如何让学生喜爱数学

数学是自然科学中最基础的学科,是中小学教育必不可少的基础学科,在发展学生智力,培养学生思维,提高学生动手能力等方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。在数学教学中,喜爱数学是学生学好数学课的最佳动力之一。它不仅比其他动力的作用更持久更强烈,而且能给学生带来学习数学的快乐。因此,使学生喜爱数学是非常重要的,那么怎样才能使学生喜爱数学呢？笔者认为可以从以下几个方面加以改进和创新,逐步提高学生的学习能力,不断磨练学生的学习意志,努力激发学生的学习兴趣,让学生喜爱数学。     

初中数学教学中学生思维能力的培养

新课改背景下,要求初中阶段各学科教师教学,不仅应提升学生学习质量,使学生形成良好学习习惯,培养学生综合素养,同时也应培养学生思维能力。而初中数学是培养学生思维能力的主要学科,数学具有逻辑性和思维性,教师采用合理的方法来教学,能够使学生通过数学教学提升思维能力。这就需要数学教师注重这一情况,采取合理的教学方式,培养学生思维能力,促进学生全面发展。     

浅谈信息技术与简单统计知识的有效整合

创新人才的培养需要具有良好的环境和土壤,而数学学科本身的性质,决定了它对培养学生的创新意识和创新能力有其特殊功能。那么,在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？