园艺技术专业"生产过程式"人才培养模式的构建

金华职业技术学院园艺技术专业开展体验性学习,探索课堂与实习地点的一体化,按照园艺植物生产过程,构建了园艺技术专业"生产过程式"人才培养模式,即第一时段为期3学期,进行职业基本素质、认知实践和结合农时的农事操作训练,培养单项技能;第二时段为期2学期,进行职业综合技能训练,注重培养学生的农业生产、经营、管理等综合素质;第三时段为期1学期,进行综合技术应用能力训练,培养职业综合素质。     

中德职业教育教学方法之比较漫谈——行为引导教学法以学生为主、教师为辅

注重培养既能动脑又能动手的综合人 才职业教育的目标是培养生产、管理和服务一线技能型、应用型解决实际问题的基础人才,培养一线上急需的综合型、管理型实际应用的高层次人才。区别于理论研究人才,高职培养的是懂技术、通工艺的高级技术工艺型应用人才,既能动脑又能动手的综合人才;不仅基础理论扎实,而且实践经验丰富,能及时排除生产管理服务中较难的一些问题。     

实习管理要摆正三个关系

生产实习是培养学生综合运用所学专业理论和职业技能,分析和解决生产服务和技术管理工作中的各种实际问题,提高学生的综合职业能力的一种实践教学活动。该活动是在校外企事业单位或校办厂、场、店的现场作业环境中进行的。生产实习期间对学生管理得如何关系到教学的成败,关系到办学目标的能否实现。笔者根据多年的实践,认为对实习学生管理要摆正三个关系:     

浅谈生产实习教学的特点及注意的问题

生产实习教学是培养学生全面掌握生产基础知识和基本操作技能技巧,养成文明生产,安全生产的良好习惯,并完成一定的生产任务。还应培养学生养成理论联系实际的好学风,引导学生运用技术理论知识指导生产实践活动,并在实践中巩固和提高理论知识水平,培养懂理论、会操作、手脑并用的技术工人。     

“紫金模式”下,紧跟“新工科”的步伐——以紫金矿业学院矿物加工工程专业生产实习为例

新经济和"新工科"背景下,"紫金模式"的内涵发生了新的变化。以紫金矿业学院矿物加工工程专业生产实习为例,从校企联合制定生产实习基地的运行制度、校企联合制定生产实习教学大纲、校企联合制定生产实习内容及校企联合保证生产实习扎实运行等几个方面阐述矿物加工工程专业生产实习的变革。企业的参与带来了人才培养教育思想与理念的转变,这种转变在达到学生生产实习目的的同时,着重培养学生的工程实践能力、创新能力、综合能力,使之拥有广阔的国际视野、开放的意识、服务社会的职业道德,能够综合理解和运用有关矿物加工工程理论与技术方法,为他们在新经济形势下主动适应新技术、新产业、新经济发展奠定坚实的基础。     

高校服装专业实践教学的职业理念

服装的流行性、季节性和艺术性等特性决定了服装行业的生产、经营和管理具有极强的经验性,服装的生产技术、管理、营销、贸易等工作必须建立在长期实践经验基础上.因此在实践教学中要强调"真实环境"教学原则,注重加强设计实践、市场实践、生产实习、毕业实习等实践教学环节与企业实际生产的联系,使学生在服装行业的真实环境中通过自身的感受和体验来完成对服装专业知识意义的构建.学生通过参与企业的设计、生产、营销等实际过程,更可加强对服装行业的认识,树立市场意识、创新意识、合作意识培养学生的综合能力.     

农职中生产实习的方式方法

生产实习主要是指学生在毕业前以专业知识为主,多学科综合运用的技术操作活动。通过生产实习可以使学生熟悉具体的生产操作过程,掌握技术要领,培养生产管理能力,以适应社会的需要,因此。生产实习是职业中学整个教学过程的重要组成部分,其方式方法也是多种多样的。 一、到校内外实习基地上进行实习。这种形式是最基本的,也是走向社会的基础。其实习内容系统性较强,且相对稳定,专业教师可有计划、有步骤地对学生进行指导,同时也便于组织和管理。     

高职教育校内生产实习的探索与实践

生产性实习是职业教育培养人才的一个重要环节,对提高学生的职业能力和岗位适应性有着重要的意义,本文就包装技术专业学生如何开展校内生产实习、实习项目的设置及实习管理等方面进行探索和实践,学生通过校内生产性实习,有助于实践能力的培养和综合素质的提高。     

植物保护专业本科实践教学模式研究

植物保护是实践性很强的应用型学科,实践教学是培养学生综合素质的重要环节。植物保护专业应建立以课堂实验、教学实习、生产实习、毕业实习为基础,科研训练环节、社会实践活动为补充的实践教学模式。实现实验课注重操作技能训练,教学实习和生产实习注重能力培养,科研训练注重个性发展,社会实践注重解决生产实际问题,毕业实习注重综合素质培养的实践教学模式。     

工程认证背景下的安全工程应用型人才培养模式

工程认证背景下,淮海工学院安全工程专业依托学校优势学科、结合地方产业发展需要和学校发展战略,通过大力加强校企合作,逐步建立起以培养"有技术、懂经济、明法律、会管理"的彰显化工安全特色的安全工程高级应用型人才为目标,全面提升学生的学习成就和实践能力。     

刍议高职院校中药专业学生生产实习阶段职业综合能力的培养

中药专业学生毕业生产实习,是职业教育教学的重要环节,结合当前市场对中药专业技能型人才的需求,提出了:加强生产实习前实验实训基本技能的培养;打破传统单一的实习模式,进行实习岗位角色转换;在生产实习过程中,突出学生专业实践能力的培养;加强生产实习过程管理与实践考核。通过生产实习阶段综合与实际运用能力的培养,使学生快速适应专业岗位用人需求。     

校办产业产教的结合

作为一所工科中专学校创建的校办产业,目的不外有如下几个方面:①将课堂的理论知识与生产实践紧密地联系起来.提供可靠的实习场地.②根据市场经济需要.生产出一定数量的合格产品满足社会需要.为学校创收提供保证.③通过实习接触实际,使学到的知识得以巩固.④培养劳动观念,提高劳动素质,为成为既懂技术、又能操作、又会管理的综合式应用型专业技术人才打下基础.校办产业产教结合时要注意的几个问题.     

高校网络教育的问题与对策

当前高校网络教育在发展中存在着诸多问题 :网络教育的模式、组织形式、定位、目标与发展 ;学生综合素质培养以及教师素质等。针对这些问题 ,高校网络教育应树立全新思想与理念 ,利用“以学生为中心、以实践为中心”的现代教育模式 ,重视培养学生的综合素质 ,发展学生的个性 ,并努力营造“网络校园文化” ,建立一支既懂专业又懂网络技术的新型师资队伍     

园艺与食品协同育人平台建设

提出了将创新创业教育融入专业人才培养全过程,多元素协同改革,构建专业核心竞争力的教育理念;构建适合于地方经济与社会发展,满足应用型人才培养需要,并具有珠江三角洲现代园艺与食品产业特色的协同育人模式。通过构建校内外"双师型"应用型师资队伍,建设了一支优秀的教学团队;通过整合全院实践教学资源,理顺管理体制,建设省级实验教学示范中心——食品与园艺实验教学中心,打造优质实验教学平台。平台注重政产学研相结合,协同创新,建设省级、校级大学生校外实践基地;通过实施校内技能培训与校外综合实习、实训相结合的全天候实践教学模式,培养出"有知识、懂技术、会经营、善管理"的现代复合型园艺、园林和食品人才。     

高职教学改革浅析——以永城职业学院为例

为适应社会需要,高等职业院校都在不断深化教育教学改革,提升学校的核心竞争力和软实力。永城职业学院在教学改革中,存在人才培养模式传统、学生综合能力不高、职业核心能力培养不够等问题。在校企合作以后。学院积极转变思路,适应企业发展,通过提高学生职业素质、加强专业科学设置等方面,努力培养一批懂技术、懂管理、能发展的高技能型人才。     

发挥实习基地的功能

<正> 我们龙江县农民中专农学专业实习基地现有耕地面积40亩,设立了以大田作物为主的科学试验区、生产示范区、良种繁育区。基地为教学服务,使学员在掌握本专业必备的基础知识和专业理论知识的同时,加强了实际操作能力的培养;基地根据当地农业生产特点和发展目标落实科研课题,促进农村的经挤发展和科技进步,发挥了基地人才培养、科技推广、生产示范的功能。(一) 立足于培养学员的实际操作能力学校创造条件让学员直接参与基地的科学试验和管理,培养懂技术会管理的能力。农学专业教研室在基地管理上以“技     

对高职会计专业实践教学模式的理论探析

高职教育的目标是培养具有熟练技能的生产、管理、服务一线的技术人才,提高学生实际操作能力是高职院校的主要任务,也是检验高职院校培养质量的试金石。会计专业通过课内实训、会计模拟实验,顶岗实习等模式,可以构建学生参与社会实践的平台,提高会计专业实习的有效性,为社会培养应用型的会计人才。     

地方高校土木工程专业学生工程实习现状调研

工程实习是地方高校应用型专业人才培养的重要环节,提高实习质量对培养能设计、会施工、懂管理的工程类高层次应用型人才,起着决定性作用。通过问卷调查法,对某高校土木程专业学生工程实习的现状做了调查。调查内容包括学生实习前的思想和知识能力准备、实习的过程管理、学生对实习工作的满意度和对实习工作的期望和建议等四个方面。调研结果可供国内同类高校的土木工程专业进一步加强工程实习管理、提高实习质量和优化人才培养方案提供重要依据。     

高职工程测量技术专业实践教学模式的构建

黄河水利职业技术学院通过对水利、测绘、工程建筑等行业进行调研,对职业岗位、工作项目和任务进行综合分析,明确高职工程测量技术专业应以应用能力培养为主线,以发展学生的职业能力为目标,以提高学生技能水平为核心,以实习实验实训为立足点,全方位培养学生操作技能和实践应用能力。并采用“两轮顶岗实习”、实习实训“四化教学”、“三层次一结合”等实践教学模式开展工学结合的人才培养。     

医学检验学生临床实习教学工作的体会与思考

结合多年在医院、学校教学工作的经验和体会,从以加强岗前教育,规范实习管理;建立一套科学的教学体制;优选带教老师,与科室综合目标管理联系;注重临床技能培养创建临床实习的新模式;加强第二课堂的学习,丰富学生的知识结构;临床实习与学生就业相联系;学校的教学应与医院联系等方面进行了总结,为做好实习教学工作提供了新的思路。