浅议汉日翻译中的词性转换

日语与汉语存在着许多差异,这两种语言词的分类不对应,语序也完全不同。汉语属于SVO(主谓宾)型语言,语序决定语法成分;日语属于SOV(主宾谓)型语言,语法成分由各种附属词决定。这些差异导致了翻译中词性转换现象的发生。     

《语法提要》中短语和析句的一些问题

《中学教学语法系统提要(试用)》 (标题简称为《语法提要》,以下简称为《提要》)把短语分为名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语、介宾短语、复指短语和固定短语等七个基本类型,其中以讲述前三类(名、动、形)为主体。主谓、介宾等短语都具有某些特殊性,因而这个系统确有以简驭繁、提纲挈领的作用。但是,分类标准不统一却是显而易见的:前三类是以功能分类,主谓、介宾、复指短语是结构分类,固定短语却是按词的组合程度划分的一个类别。就隶属的可能性看,三个功能类与其他几类的交叉情     

谈谈主谓短语的功能类别

主谓短语的功能类别，语言学界历来有不同看法，本文在综合评述各家重要研究成果的基础上，从主谓短语的核心成分，焦点的分布状况，充当主、宾、谓语成分的比例，以及引用和比较了古汉语和英语中相关的语言现象，认为主谓短语的功能类别应是二元短语或双核短语。     

英语语法教学中主谓一致的疑难问题探讨

对语法的理解在英语教学中是重中之重,因为语言是在发展变化的,我们必须通过语法来揭示语言的内在变化,从而来加深对语言的理解。在语法教学中因为文化背景和语言的习惯不同主谓一致的问题成为困扰学生的难题。主谓一致指的是谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致。处理主谓一致问题,根据经验一般可依据三项原则:语法上一致、意义上一致和就近一致。根据这些原则,大致有以下几种分类     

汉语和老挝语主谓宾成分的特点及比较

汉语和老挝语分属不同类型的语言,既有共性也有差异,本文以现代汉语语言学中有关语法的理论为主要理论指导,借鉴句子成分分析法、对比分析法等研究方法,对汉语和老挝语的主谓宾成分进行比较分析,系统地呈现了汉语和老挝语主谓宾成分的特点及其异同之处,有助于汉语和老挝语学习者更好地掌握其所学对象国的语言,进一步促进两国的交流和理解,促进跨文化交流.     

“读”辟蹊径 助培语感——指向语感培养的朗读教学策略

朗读是内化语言、培养语感的重要途径之一。为达到"正确、流利、有感情地朗读课文"的教学目标,可从落实停顿指导(注重以"‘主谓宾’意识"处理句中词组间停顿)、着力"造境"以激发多次回读文本的兴趣,及深度解读关键字词助推情感体悟等方面展开教学实践。     

“主谓谓语句”与“主-宾-谓句”的交替现象

日语语法现象的复杂性不逊于汉语语法现象。该文从日语句子结构成分入手,重点分析了"主谓谓语句"与"主-宾-谓句"的交替现象,熟知汉语语法之人亦能看出,日语"主谓谓语句"和"主-宾-谓句"的交替现象是同一种语言的表达方式或技巧的变化形式。这种转换须服从语法规则,持谨慎态度,中高级日语学习运用者不应出现偏差或失误。     

关于主谓短语的功能类划分问题——句法、语义、语用三结合辨析

主谓短语的功能分类问题语言学界历来看法不同,本文从语法、语义、语用三方面简要论述主谓短语的功能分类问题,探讨了其个性特征,判定这种短语的功能是谓词性的。     

主谓谓语句的界定及其类型

一、主谓谓语句的界定同主谓谓语句容易发生混淆的句子主要有以下几种情况。1.是主谓谓语句子,还是宾语前置句。如:①这个问题,我们还要仔细研究。②像这样的事情谁肯干。对于这类句子,有人认为是宾语前置句;有人认为是主谓谓语句。起初,黎锦熙、王了一、吕叔湘、朱德熙均持第一种观点。黎锦熙先生在《变式句的图解》一文中说“‘这个意思我懂’。在对话时只这一句,当然要照正规的说法为‘宾踞句首’”。研究这类句子,我们不仅要考虑语义结构关系,而且要考虑语法结构关系。“宾踞句首”之说,过于强调语义结构关系(施受关系) ,而忽略了汉语语…     

关于主谓短语的功能类划分问题——句法、语义、语用三结合辨析

主谓短语的功能分类问题语言学界历来看法不同,本文从语法、语义、语用三方面简要论述主谓短语的功能分类问题,探讨了其个性特征,判定这种短语的功能是谓词性的。     

论古汉语“主-动-宾”结构与使动意义

古代汉语中“主-动-宾”结构具有多义性,它是否表示使动意义必须由三个结构成分之间的语义关系来确定。通过比较和转换分析,认为古代汉语用“主-动-宾”结构表示使动意义时,在主谓之间隐含了表示使令意义的动词,使动意义是由主谓语义关系所决定的。     

浅谈古汉语中主谓宾的特殊关系

一 李新魁教授在他的《汉语文言语法》一书的词类活用一章里,对谓语和宾语的特殊关系做了较详细的论述。这个论述是精辟的,当然也不是没有可补充之处。我要补充的就是,一个句子是一个整体,换句话说,即一个句子的主谓宾关系是密不可分的。如果抛开句子的主语而不顾,单纯去分析谓宾关系,就不利于理解这个句子的意思,不利于分析这个句子主谓宾之间特殊关系的形成。因此,我认为在分析古汉语中一些特殊的谓宾关系时,不能抛开主语而不顾。这正是本文要谈的古汉语中主谓宾的特殊关系。     

借你一双慧眼——拆分CET-6阅读长难句

<正>众所周知,对长难句的理解是提高六级阅读的重要环节。英语作为一种"形和"语言,其基本的语法结构和逻辑结构比较明显,大致有简单句、并列句和复合句三种。其句子成分不外乎主谓宾(表)、定状补;所     

走进文学殿堂 追求诗意语言

正毛主席曾说:"语言这东西非下苦功夫不可。"是啊,中国文化博大精深,中国的语言复杂多变,按成分分有主谓宾定状补,从词性看有动词、名词、形容词等,细究其中的根源,须慢慢品嚼。就像唐朝苦吟派诗人贾岛不惜耗费心血,花费工夫历练"推敲",追求语言的至臻完善,这种精益求精的精神令后人景仰。正因为前人的规范用语,才有了名垂千古的四大名著及许多优秀著作。相比之下,我们今天的语言可谓是丰富多彩,五花八门,更注重的是语言上的直白、流     

润色英文表达,亮点确保高分

一、开头要"亮"开头"亮"的方法是:改变文章一般的开头方式,避免平铺直叙,注意适当地使用结构较为复杂的句型,包括定语从句、名词性从句、状语从句等。同时,同学们还可以改变句子的行文顺序,如将传统的"主谓宾状"结构改为"状主谓宾"结构。     

辨析短语类型的思路和方法

语法是语言的结构规律,它是语言的基础。短语知识是语法学习的一个关键,必须牢固掌握。初中语文新编教材按照短语的构成方式把短语分成并列短语、偏正短语、动宾短语、动(形)补短语和主谓短语五种类型。除此之外,在初中阶段的学习中还经常遇到的有方位短语、的字短语、数量短语、介宾短语和固定短语(成语)。     

《现代汉语》(张之主编)“思考和练习”参考答案(2)

第三章 语法第四节三、根据《中学教学语法系统提要》,短语的功能类有:名词短语、动词短语、形容词短语.主谓短语、介宾短语实际上只是结构类型,主谓短语的功能大多是谓词性的,与动词(形容词)相当,介宾短语是修饰性的短语,只作定语、状语或补语,不作主语、谓语.举例略.     

语言是心灵的桥

精神的堕落是从语言开始的。如果一个时代的语言,除了偶尔玩弄一些洋泾滨的新词汇以外,再也了无新意;如果生活中的对白都成了白开水,报纸上的社论成了死教条,作家失去了想象力,学生的作文干瘪得像公文,主谓宾的搭配陈旧如生锈的链条;如果在这个时代里不再有人写文学性很强的信件,指望这个时代富有激情和创造力,怕是痴人说梦了。     

几种语法体系之比较(下)

四、句子(一) 单句的结构类型1、《提要》和《黄廖本》把《暂拟》的双部句改称为主谓句,单部句改称为非主谓句.2、双部句的格式和主谓句的类型双部句根据主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等句子成分的不同配搭,分成三种基本格式⑨:①主谓式(车停了.)②主谓宾(补)式(我们热爱和平.爸爸给我钱.时钟响了三下.徐琴教过我三次.)③主谓宾补定状式(中国的孩子们过着幸福的生活.连长发下一道命令.我们都起得很早.)《提要》按充当谓语的词或词组的不同功能把     

浅议现代汉语中的兼语句

兼语句是现代汉语中的特殊句式,是人们口语表达中经常运用而在语言学习中辨析起来有难度的句式。这种句式含有特殊的"兼语"成分,汉语中的连动句、主谓作宾句在形式上与它非常相似。准确地分析理解这种句子,就必须明确它的特点,搞清它与形式相似的句式的区别,从而掌握辨析的方法。