高职公共英语向专业英语教学过渡与融合

一直以来,高职院校公共英语和专业英语教学都是分开进行的,而且自成体系,如何将两者有效融合是目前各高职院校公共英语教学难题;对公共英语与专业英语教学现状进行了分析,探讨了二者相互融合的重要性,通过新型教学模式的探索以实现公共英语教学向专业英语教学的过渡与融合。     

高职公共英语与专业英语教学的衔接与融合

当前高职公共英语和专业英语的教学存在着较为严重的脱节,主要表现在教学理念、师资配备和课程设置等几个方面。由此提出高职公共英语与专业英语教学的衔接对策,拟促进两者的融合,使高职英语教学更好为培养职业性和专业性人才服务。     

高职院校公共英语与专业英语教学相互融合探析——以柳州铁道职业技术学院汽车专业为例

公共英语教学和专业英语教学是高职院校英语教学的两大组成部分,两者之间具有衔接性和延续性。在英语教学应服务于专业教学的模式下,论述通过课程设置、课程建设和"双师型"教师团队建设等途径,实现公共英语教学与专业英语教学的相互渗透,深度融合。     

试论高职院校公共英语课程与专业英语课程的衔接

高职院校公共英语课程开设多年,但学生的满意度不高,效果也不甚理想。在高职院校各学科都朝着工学结合模式改革的背景下,公共英语课程的改革也势在必行。本文对公共英语课程的现状进行分析,提出公共英语与专业英语相衔接的模式,并对实施衔接的几个重要板块提出建议,以期对公共英语的改革有所帮助。     

高职专业英语和公共英语的衔接与融合

高职专业英语和公共英语的衔接与融合符合英语教学发展的潮流,同时也体现了高职教育的人才培养目标,因此是必要的,也是可行的。二者的衔接与融合主要包括教学定位、教材和教师三个方面。     

就业导向下高职院校公共英语与专业英语教学衔接探索

在我国教育改革不断深化的背景下,高职院校以就业为导向,开展了一系列公共英语和专业英语的教学改革活动,旨在培养学生的职场英语应用技能和综合素质。然而,从现实情况来看,高职院校公共英语和专业英语教学之间的衔接还存在着诸多问题,进而导致学生的学习效果不佳,在就业过程中遭遇诸多困难。基于此,本文就以就业为导向,对高职院校公共英语和专业英语教学之间的衔接问题进行了分析和探讨,以期为解决这一问题提供有益借鉴。     

面向高职生岗位能力需求分析的专业英语与公共英语及专业课程的双衔接模式研究

结合高职院校现状,提出面向高职生岗位能力需求分析的专业英语与公共英语及专业课程的双衔接模式,对破解当前高职院校英语教学困境具有极大的现实意义和借鉴价值。     

高职公共英语与专业英语的教学衔接

高职公共英语与专业英语的教学衔接一直是英语教育界探究的领域。目前高职公共英语与专业英语的衔接存在着一定的脱钩现象,阻碍了学生英语技能适应就业岗位的需要。该文主要就高职公共英语与专业英语的教学关系、公共英语与专业英语衔接过程中出现的问题进行了分析,同时在教学衔接过程中的市场调研、师资培养、教材选择和教学模式改革上作了进一步的探究,从而有利于我们顺利完成过渡,达到提高学生综合英语素质的目的。     

审辨式思维在高职公共英语和专业英语教学衔接中的分析与应用

高等职业院校的公共英语和专业英语教学存在严重脱节的现象,在高职英语教学中要实现公共英语和专业英语的有效衔接,除了加强教材、师资、教学方法等方面的衔接外,还可以通过培养学生的审辨式思维技能,帮助其产生良好的认知、学习和思维能力,提高创新和解决问题的能力,进一步提高他们未来职场的竞争力。     

高职公共英语和专业英语教学衔接实践探索

该文在分析高职公共英语和专业英语教学衔接存在的问题的基础上,结合笔者所在院校的英语教学实践,从师资准备、教学内容、课程考核等方面对进行了探讨。     

高职公共英语教学与专业教育的衔接研究

本文从高职公共英语教学现状入手,分析了公共英语教学中存在的问题,提出了公共英语教学与专业教育衔接的指导原则,并从"语言+职业能力""课内英语+课外英语""基础英语+专业英语"三方面阐述了实现高职公共英语教学与专业教育的衔接对策。     

农类高职院校英语岗位能力社会需求的调查、分析及启示

通过调研涉农企业及用人单位对农类高职院校种植类专业学生英语能力的要求,对调查结果进行分析,根据种植类专业岗位以及英语职业能力要求,对专业英语(ESP)课程大纲的修订和公共英语(EGP)教学提出了相应建议。文章对高职英语教学中的EGP与ESP衔接与融合也具有一定的指导意义。     

艺术类高职院校英语课程设置与教学模式探究

高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力,目前高职院校公共英语教学改革的一个重要环节就是如何更好地实现基础英语教学与专业英语教学的有效衔接。本文通过分析艺术类高职院校英语教学的现状和特点,论证在巩固基础英语的基础上加强专业英语的课程设置的必要性和可行性,并探讨项目教学法及4A教学模式在高职英语教学中的应用。     

高职公共英语教学的基础性与专业化

高职公共英语作为一门公共必修课,各高校近年来不断尝试对其进行各种改革与创新,主要趋势是在公共英语中引入专业英语进行教学,或在教学内容中渗透专业内容。基于此,介绍了当前高职公共英语教学的实际情况,并探讨如何把公共英语教学的基础性与专业化进行融合与衔接,以期激发高职公共英语教学的生机与活力,实现高职教育的目标。     

高职公共英语与专业英语衔接问题探析

目前高职公共英语与专业英语的衔接存在一定的脱钩现象,阻碍了学生英语技能发展,难以适应就业岗位的需要。本文在分析目前高职公共英语与专业英语教学现状的基础上,从教材建设、学生状况、教学模式、师资结构、评价体系等方面对教学衔接进行了探析,提出几点有效措施。     

基于工学结合的高职公共英语教学专业化改革--以护理专业为例

文章调查分析了高职公共英语教学的现状,总结出其存在的问题,深入探讨了基于工学结合的高职公共英语教学专业化改革的可行性,并提出专业英语教学与公共英语教学有机融合,全面提升学生专业英语应用能力的相关改革建议。     

探究高职院校基础英语与专业英语的衔接与过渡

本文从基础英语与专业英语的含义入手,明确了两者之间的关系与良好衔接的必要性,通过分析高职院校基础英语与专业英语教学中存在的问题,有针对性地提出几点建议,以期促进两者的衔接与融合。     

公共英语与专业英语结合教学方法

公共英语和专业英语是高职英语教学两门主要课程,两者相对独立,缺乏必要的衔接,不能很好地提高学生的综合英语技能,本文分析了英语这种教学现状,提出了几种公共英语和专业英语结合的教学方法。     

高职院校英语教材改革

高职院校英语教材改革虽然取得了一定的成果,但不同专业在使用时,仍然发现教材与人才培养目标有些脱节。为使高职英语教学真正凸显职业特色,学以致用,国家教育行政部门应制定高职专业英语课程教学基本要求,规定专业英语与公共英语开设的比例,然后按课时比例组织编写公共英语与专业英语教材,在此基础上,各校再根据本校实际开发具有本校特色的校本教材。     

高职公共英语教学改革中合作教学模式的探讨

当前,随着社会的变化,经济的快速发展,中国教育也在不断地进行着改革与发展。高职公共英语作为一门为各行业培养专业英语人才的学科,它的发展前景也是大家非常关注的一个问题。如何培养出更多更优秀的行业专业英语人才,是一个非常重要的问题。本文从高职公共英语,高职公共英语合作教学和改革三方面进行探索和研究。