新型城镇化背景下农村小学教师流动探析——基于职业锚理论视角简

随着新型城镇化的建设，大量学龄儿童流入城镇，使一大批农村小学教师富余下来。借鉴职业锚理论，在就业观念、农村小学教师的职业生涯规划、农村小学教师与岗位的匹配等就业网络信息和平台建设方面提供指导，有助于农村小学教师在新型城镇化背景下实现合理流动。     

新型城镇化进程中西部学前教育发展战略研究

人口城镇化是新型城镇化的核心,教育在人口城镇化过程中起着关键作用.学前教育的普及和均衡、有质量的发展是新型城镇化建设的重要内涵.新型城镇化建设对学前教育的发展目标、重点和布局提出了新的发展要求,然而西部地区的学前教育存在着教育资源不足、普及率低下、城乡发展不平衡、办园质量不高等问题.在新型城镇化进程中要加强对农村学前教育的重视,加强组织管理与督导评估,加大财政投入,加快学前教育立法,大力支持普惠性幼儿园,稳定教师队伍,促进学前教育规模和质量的健康发展,更好地推动西部地区新型城镇化建设的步伐.     

新型城镇化战略下新型农村社区“两区同建”路径研究

党的二十大报告特别强调要深入实施新型城镇化战略,推进以人为核心的新型城镇化。新型城镇化涵盖农村,着眼农民,新型农村社区建设是新型城镇化的一个重要方面。本文依据山东德州市通过“两区同建”模式实施新型城镇化的重要经验,通过对比分析国家政策与实际实施间的差距,分析新型农村社区“两区同建”中相关行为主体的利益诉求与博弈,由此形成新型农村社区建设的优化路径。     

新生代农民工返乡创业意愿的影响因素及对策分析

农村地区发展滞后是困扰我国新型城镇化建设的重要因素,推动农村经济前行需要产业带动。在上述背景下,新生代农民工返乡创业成为我国政府部门基于新型城镇化建设的工作重点。然而,据我国人口统计局调查显示,农村人口仍处于大量外流状态。本文通过对新生代农民工返乡创业及相关概念的分析,进而引出影响返乡创业意愿的主要因素,并提出积极的解决建议。     

南昌市新型城镇化路径选择

改革开放以来,南昌城镇化水平稳步上升,城镇人口快速增加。同时,南昌市推进新型城镇化的过程中,也存在诸多困难和制约因素:严重的县域城镇化失衡,就业安置面临巨大挑战,资金压力制约城镇化进程,土地约束与环境压力加大。因此,本文提出了南昌市新型城镇化的路径选择:更新理念,提升决策"智慧";科学布局,完善城镇体系;三化并进,推动产城融合;加强城市的功能建设,提升城市承载力;改善管理,创新体制机制,完善城市公共服务体系建设,从而体现以人为本的城镇化过程。     

新型城镇化背景下农村合作经济组织发展困境及其路向选择

新型城镇化对我国农村合作经济组织的发展提出了新挑战,农村合作经济组织必须适应新型城镇化发展的新特征.应对城镇化以及工业化、信息化带来的巨大变革,是当前农村发展的一项重任.分析新型城镇化背景下我国农村合作经济组织发展面临的挑战,剖析农村合作经济组织发展所处的困境,并就如何突破这些困境提出相应路向选择.     

新时期推进农业适度规模经营的路径分析

实践证明,农业适度规模经营是我国发展现代农业、解决"三农"问题的必然选择。当前农业适度规模经营已进入快速推进的关键时期,应从建设土地流转市场、推动新型城镇化战略、完善农村社会保障体系、健全社会化服务体系、加强农村基础设施建设、优化农村生态环境等方面加快推进农业适度规模经营。     

城乡统筹、城镇化与农村居民消费关系研究

城乡统筹是全面建设小康社会的重要任务,城镇化是改革开放后我国经济增长的一大引擎,而农村是近年启动内需的重要市场.采用9 个城乡经济社会统筹的基本指标,运用主成分分析法构建反映城乡统筹水平的综合指标,再利用VAR 模型研究城乡统筹、城镇化与农村居民消费的关系,分析表明：城乡统筹和城镇化均是农村居民消费的格兰杰原因,城乡统筹和农村居民消费也是城镇化的格兰杰原因;从长期来看,城乡统筹和城镇化的正向冲击均会对农村消费产生正的影响,且两者对农村消费变化的贡献率超过50%.应以城乡统筹、城镇化开启和促进农村内需市场发展,并在城乡统筹的背景下以农村居民消费推进内生性新型城镇化进程.     

刍议河南省新型城镇化建设融资之困

如何解决新型城镇化进程中的融资难题,已成为制约河南省新型城镇化进程加快发展的首要因素。破解河南省新型城镇化建设融资困局,关键是要建立和完善财政支持新型城镇化建设的长效机制;建立多形式、多元化、多渠道投融资体系;创造良好的金融生态环境,开辟城镇化建设投融资新渠道;加强投融资平台风险管理和风险预警等。     

职业教育推动区域经济社会发展和新型城镇化的现状分析——以中山火炬职业技术学院为例

中山火炬职业技术学院位于中山火炬高新技术产业开发区,区域经济的快速发展和城镇化建设的需要为中山火炬职业技术学院的发展提供了优越的外部环境。中山火炬职业技术学院在推动区域经济社会发展和新型城镇化建设中大有可为。也只有为区域经济社会发展和新型城镇化建设提供更丰富、更实用、更直接的服务,才能与区域经济社会发展和新型城镇化建设建立起融洽的关系,才能够在服务区域经济社会发展和新型城镇化建设的同时发展自己,为自身的发展提供更广阔的空间。     

坚持城乡统筹,加快新型城镇化建设研究

加快推进城镇化建设是党的十八大提出的重大历史性任务,也是我国城镇化道路发展的必然选择。本文主要讨论了城乡统筹建设新型城镇化的必然性、我国城镇化发展的现状以及加快新型城镇化建设的途径等问题。     

海南省小学教师教育信息化现状及建议

海南小学教师的信息化存在学校软硬件设施滞后,教师信息化能力不强、信息化教学理念不强、教师对课件制作或网页制作的培训需求强烈,建议加大小学信息技术的建设力度,提高小学教师信息化教学理念、加大小学教师信息化培训,特别是农村小学教师信息化的培训力度等建议。     

对于我国新型城镇化的思考

城镇化建设一直是我国社会主义现代化建设的一个重要环节,为了能够实现现代化城镇建设,国家投入了大量人力,物力,并且颁布了多项政策制度。以十八大为转折点,我国开始了全新的新型城镇化建设道路。本文着重对我国新型城镇化建设进行思考研究,首先对新型城镇化概念的提出以及原因进行简单分析,其次借鉴欧美发达国家城镇化建设经验,对其建设过程和特征进行阐述,第三,阐述和分析了我国新型城镇化建设存在的主要问题,最后对我国进行新型城镇化建设的策略进行了详细研究。     

三峡(重庆)库区新型城镇化进程中农村剩余劳动力市民化面临的问题及对策

三峡库区农村剩余劳动力转移行为,经过十多年的发展虽然已经取得了明显成效,但从总体来看仍然是库区建设发展的重点问题。本文采取问卷、访谈等方式,对三峡库区在新型城镇化进程中农村剩余劳动力的思想状况、转移障碍、后续发展等问题等进行了研究,并提出相应建议,希望能对推动库区城镇化进程,促进经济社会发展,实现库区生态涵养发展,产生一定的推动作用。     

安徽新型城镇化建设与金融发展关系实证研究

运用2000年至2012年的相关数据分析安徽省新型城镇化建设与金融业发展之间的关系,显示出安徽省步入了城镇化中期快速发展的阶段,但金融指标增长速度缓慢,金融资源闲置问题突出,发展效率在降低,安徽省金融不能有效的促进安徽新型城镇化的建设。提出安徽需要加快推进新型城镇化、优化金融机构;提升金融服务城镇化建设效率;完善安徽金融机构体系,实现城镇金融网点全覆盖的对策建议。     

新型城镇化建设与农村养老事业联动发展的策略研究

新型城镇化进程中,农村青壮年劳动力向城镇的转移,缓解了城镇养老压力,但却加快了农村老龄化进程,"空巢老人"的出现是构建和谐社会不能忽视的问题。因此,探索新型城镇化和农村养老事业联动发展显得尤为重要。     

大力推进农村城镇化健康发展

农村城镇化是实现城镇化的重要途径.抓住城镇化的表象特征、文化特征和经济特征,正确把握城镇化的内涵.分析农村城镇化的特点和优势,因地制宜,不失时机地推进农村城镇化.坚持产业引领、改革小城镇建设的投资体制、深化制度的配套改革、合理布局、科学规划,积极、稳妥地推进农村城镇化的健康发展.     

鄱阳湖生态经济重点开发区新型城镇化空间效应

以鄱阳湖生态经济区为例,首先基于熵值法建立新型城镇化发展水平评价体系,对2004-2012年该区域内各县区新型城镇化建设进行量化测评.在此基础上进行空间自相关检验,并构建空间面板模型进行计量分析.结果表明:该区域新型城镇化水平具有显著的负空间自相关性,新型城镇化建设表现出显著的空间极化效应,即重点区域、中心城市通过对周边地区资本投资、人才资源、知识的吸引,形成了高速发展、效益良好的新型城镇化发展机制.同时由于过度集中其周边地区的资源和发展条件,在一定程度上影响周边地区新型城镇化进程,导致周边地区城镇化发展水平相对低下,地区之间发展差距持续存在.     

论新型城镇化的制度诉求及建构路径

新型城镇化具有五大基本内核:农民工市民化是核心,公共服务均等化是保障,壮大二、三产业是基础,城乡协调发展是根本,城市文化建设是灵魂。推进新型城镇化主要面临五大制度诉求:土地制度从城乡分割到城乡一体,财政转移支付制度从专项转移支付到一般性转移支付,身份制度从身份特权到契约平等,府际关系从竞争到合作,决策制度从个人决策到民主决策。因此,推动新型城镇化健康快速发展要求处理好五大关系:正确处理政府与市场的关系,推进土地、人力、资本三大资源要素价格形成机制改革;正确处理中央与地方的关系,推进上、下级政府间权责合理配置;正确处理政府与社会的关系,健全城镇建设民主管理体制;正确处理农村与城市的关系,完善统筹城乡一体化发展体制;正确处理速度与质量的关系,建立新型城镇化考核指标体系。     

我国农村小学教师培训研究述评与展望

本文主要对我国农村小学教师培训的对象、需求、内容和研究方法进行了分析评述与展望,指出了现有关于我国农村小学教师培训对象分配不均、培训需求分析不全、培训内容缺乏针对性、培训研究方法单一等问题。提出了今后农村小学教师培训在培训对象上应增加艺术教师和品德教师的培训活动;在培训需求分析上应重视农村小学教师主观需要和农村小学客观需要相结合的原则;在培训内容上应增加教育科研知识和丰富的非专业知识;在培训研究方法上应增加叙事和田野等实地研究方法,从而更好地促进我国农村小学教师培训的质量。