关于将福州语歌曲引入高中课堂的策略探究

音乐是放松心情、陶冶情操、提升自身品位修养最好的方式,在人类的发展历程中,世界各地区、各民族都有属于自己不同风格的音乐。而如何将这些音乐融合到高中音乐课堂之中,就成了我们广大教育工作者值得研究和探讨的问题之一。因此,本文就以福州语歌曲为例,结合笔者多年的课堂经验和教学实践,从音乐的选择、课堂氛围的营造、歌曲发音的教学三个方面探讨关于如何将福州歌曲引入高中课堂的问题。     

小学中低年级合唱训练123

正在小学高年级音乐教材中,合唱歌曲占了很高的比例。如苏教版音乐教材,四年级有合唱歌曲14首,占所学歌曲的44%;五年级有合唱歌曲7首,占22%;六年级有合唱歌曲13首,占40%。而且越到高年级,学生合唱歌曲的难度也越大。培养学生的合唱能力成为音乐教师研究探讨的重要问题。培养学生的合唱能力不是一蹴而就的。在平时的音乐教学中,教师要不断渗透合唱教学。从小学一年级就要循序渐进地对学生进行合唱训练,从培养学生的音感和音准开始,逐步训     

网络环境下如何提高学生音乐学习兴趣

在小学音乐教学中,相对于课本歌曲,学生更喜欢网络歌曲,更爱传唱网络歌曲,以致于影响了对课本歌曲的学习兴趣。这既不利于学生音乐素养的培养,又影响了音乐课堂教学效果。本文就此探讨了网络环境下提高学生音乐学习兴趣的方法与策略。     

向音乐教师们介绍一本音乐期刊

《四川音乐》是中国音乐家协会四川分会编印的一本综合性音乐月刊。它分歌曲和文字两个部分,辟有流行歌曲、校园歌曲,儿童歌曲等专栏;有音乐评论、音乐故事、音乐知识、音乐家介绍、音乐活动报道。每期还将用一定篇幅,介绍中小学音乐教学的先进经验和探讨当前存在的一些问题。它不仅适合一般青年音乐爱好者的需要,也是中小学音乐教师提高音乐修养、选好音乐教材、搞好音     

音乐歌曲在大学英语多媒体课堂上的作用及使用方法

音乐歌曲的普遍性、多维性及它与语言的共性决定了它在教学中尤其是语言教学中的积极作用。笔者在前人研究的基础上概述了将音乐歌曲用于语言课堂的理论依据、现实可能性、使用方法及作用,提出了将英语歌曲带入大学英语主流课堂,使其作用得到最大化发挥的设想。     

“课程思政”背景下西藏红色歌曲在高校音乐教学中的实践应用

西藏红色歌曲在高校音乐教学“课程思政”建设中具有重要地位,为西藏高校音乐教育提供了丰富的红色资源。挖掘西藏红色歌曲的价值内涵,是培育当代大学生爱国主义精神的重要途径。文章探讨了西藏红色歌曲在高校音乐教学中的价值,探索“课程思政”背景下西藏红色歌曲在音乐教学中的实践与应用,力求发挥西藏红色歌曲在高校音乐教学“课程思政”的教育引导作用,以红色文化价值助力高校音乐素质人才培养。     

如何帮助学生演唱歌曲

在目前小学音乐教学中,唱歌教学占较大比重,因为歌唱是人们表达和体验情感的最常见的艺术手段之一。它与人们文化生活有着密不可分的联系,也是培养少年儿童良好的品格,陶冶高尚情操,进行审美教育、学习音乐知识和技巧的有益途径。如何帮助学生演唱歌曲,再现歌曲艺术形象,激发学生的情感、想象、创造思维的发展,值得我们研究和探讨。     

小学阶段歌唱教学的实施策略

唱歌教学是音乐教学的主要内容之一,也是学生最易于接受和最乐于参与的音乐表现形式。在小学阶段进行有效的歌唱教学是课堂重心。在平时教学过程中,作者从掌握技能、唱会歌曲、表现歌曲三个方面展开研究,反思总结出三个实施策略,分别是趣味训练、自主探究、自主创编,通过三个策略从而引导学生以自然的声音、自信的心态、自如的表情和丰富的感情演唱歌曲。     

浅谈怎样上好音乐课上的唱歌课

<正>小学音乐课的教学有两种课型,一是唱歌课、二是欣赏课,其中最主要的是唱歌课。音乐唱歌课的教学目的是,体验歌曲的音乐情感,学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化;提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲,其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。在实际音乐教学中,唱歌课是提高学生音乐表     

视唱练耳教学在歌曲写作课程中的运用与实践

视唱练耳课程是培养音乐专业基本技能的音乐基础课程,国内外对于视唱练耳的教学和研究一直都非常重视,并且始终研究如何使这门课程在教学上、在发展上有进一步的空间,歌曲是老百姓喜闻乐见的,简单流畅的旋律、年代的情怀、一呼百应的趋势,都表达着人们对于音乐,对于歌曲的热爱,那么课程的开设也是为广大音乐生带来了一种勇于创新的途径,"视唱练耳"与"歌曲写作"怎样达到相辅相成,相信也是很多教师一直在研究的主题,它们之间存在哪些共融性?对于教学的促进又达到了怎样的显著的效果呢?     

怎样激发学生在音乐课上的歌唱兴趣

音乐课堂教学内容包括唱歌、音乐知识、欣赏三个部分。在整个音乐教学进程中，特别是在音乐教学阶段，唱歌占有十分重要的地位。因为歌曲和器乐作品相比，歌曲中的歌词容易被学生所理解、接受，更能激发起学生学习的兴趣，收到教育的实效。同时，演唱歌曲与演奏乐器不同，它并不需要有特定的物质条件——乐器，只要用学生固有的声带、嗓音来完成就可以了。     

新课改背景下的音乐课堂教学方法探析

自新课程改革以来，音乐学科的有效教学倍受人们关注，而如何教会学生唱好歌曲，是音乐教学的重中之重，值得音乐教师去研究和探讨。本文从声情并茂、科学发声、挖掘情感三个层面进行了分析。     

试论声乐演唱中的艺术表达

声乐教学是高等艺术教学的重要内容,也是音乐艺术的主要形式.作为高校声乐专业教师,如何在教授声乐演唱技巧的基础上,准确地分析、研究声乐作品,使学生更好地表达歌曲的艺术形象和音乐意境,是十分重要也是十分必要的,本文拟从歌曲旋律的学习、节奏的把握以及咬字吐词的要求等方面来论述歌曲演唱中艺术表达的现实意义.     

英语歌曲赏析对中职学生情感渗透的课堂实践刍议

根据知网检索,英语歌曲在英语课堂的教学研究中对词汇、语法、听力、歌曲赏析方法等教学策略方面有较多用处。然而在英语歌曲教学中如何透过歌曲所创设的情景对学生进行情感渗透,升华其情感的教学研究较少。本文以著名英国音乐歌手Phil Collins的歌曲"Another Day in Paradise"为例,通过歌曲赏析对中职学生情感渗透进行实践教学。     

韩语歌曲在韩语教学中的应用

如何使外语教学能够更加有效地进行,改变长期以来传统的＂填鸭式＂和＂满堂灌＂的教学方式,一直是许多外语教师研究和探讨的问题.近年来,越来越多的外语教师选择使用歌曲教学达到有效教学的目的,而且效果显著.在韩语教学中,利用多种方法将音乐与韩语教学结合起来,不仅有助于学生习得韩语知识和技能,而且能够促进学生素质的全面发展.本文主要论述韩文歌曲在课堂的优势,探讨如何选用和使用歌曲,使用何种步骤何种方法进行韩语训练.     

音乐教学要注重听赏作用的培养

音乐是听觉的艺术,也必须有高水准的灵敏的耳朵,才能有效地去感受和理解音乐。因此听觉能力的培养是音乐教育的主要目标之一。而歌曲教学是音乐教育中不可忽视的部分,它是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。在歌曲教学中强调音乐的听赏作用,注重以“情”感人、以“美”育人,让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上来进一步表现音乐,是音乐教育要达到的教学目标。     

漫谈唱歌教学中的钢琴伴奏

歌曲钢琴伴奏是音乐作品的再创作,是歌曲演唱的有机组成部分。在小学唱歌教学中,钢琴伴奏除了起到帮助学生把握歌曲演唱中的音准、节奏、速度、力度和表情外,还可以增强歌曲的感染力。优美的钢琴伴奏不仅能激发起小学生对唱歌教学的兴趣,对培养少年儿童的音乐审美能力及思维能力也起着积极的作用。但是,在对小学音乐教学的考察、调研中,我发现一部分教师由于缺乏歌曲钢琴伴奏的基本知识,或是对钢琴伴奏缺少研究,在唱歌教学时,钢琴伴奏出现种种不良现象和错误。个别教师在进行歌曲伴奏时,由于对歌曲调式、调性的基础知识掌握不够全面,因而在…     

论幼儿歌曲伴奏的编配

随着幼儿教育事业的发展,人们对幼儿教师素质的要求也有了明显提高。教师音乐能力的培养,成为学前教育专业培养的重要内容。幼儿歌曲弹唱技能是幼儿教师音乐教学中的常用、必备技能,特别是幼儿歌曲伴奏编配能力,更是幼儿教师技能培训的重点。本文从幼儿歌曲伴奏编配的角度,根据歌曲视唱、歌曲分析、和弦编配、伴奏音型选择、前奏、间奏和尾奏五个歌曲伴奏编配的步骤,讨论幼儿歌曲伴奏的基本原则和方法,希望对学前教育专业学生和幼儿教师有所帮助。     

音乐核心素养下小学音乐多声部合唱的方法初探

小学音乐教学中,歌唱教学比重较大。多声部合唱歌曲题材较广泛,也有不同的风格,为多声部合唱教学提供了丰富的资源。本文通过对音乐核心素养的阐述,深刻意识到教师在小学音乐课堂上重视学生实践课程教学的重要性,并阐述了“教师以‘听’为切入点,激发学生学习兴趣”“在歌曲的节奏练习中培养学生多声部合唱技巧”“在歌曲演唱中提高学生演唱能力”三方面的有效训练策略,传授学生多声部合唱的正确方法。     

激发学生歌唱兴趣的点滴尝试

兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习兴趣?在接受新课标的培训以来,我在音乐教学中对于如何激发学生的歌唱积极性作了一些有益的尝试,并收到了一定的效果。一、为歌唱教学创造音乐氛围在歌唱教学中为了使学生很快地进入歌曲所描绘的音乐意境,受到音乐的惑染,更准确地捕捉音乐形象,进入角色,教师可在教唱歌曲时结合歌曲意境、歌曲形象创造音乐氛围,使学生有身临其境、入情入画之感。其方法有: