“慕课”浪潮引发的高校教学改革分析

随着我国科技的进步和发展,高校的教育教学也借着这股东风迅速地发展起来,一些新的教学模式和教学方法引入到了日常的教学过程当中,得到了非常好的成效,其中,慕课的教学形式就是一种很好的方法。近年来,高校网络普及,学生都可以在学校内使用网络资源,慕课的形式将共享和在线课程用到了极致,极大地推动了高校教学的进步和发展。     

“慕课”浪潮引发的高校教学改革思考

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与教育融合的趋势也越来越明显,慕课作为信息技术与教育的融合产物,在高校教学改革中发挥重要作用。本文主要就慕课浪潮引发的高校教学改革进行探讨,明确慕课指导下高校教学改革的最佳出路,切实提升高校教学质量。     

“慕课”对我国高校教学改革的启示

文章简要阐述了"慕课"的产生及发展,总结分析了"慕课"的特征,着重提出了"慕课"对我国高校教学理念、教学手段、教学方法、学习方法和教学评价改革的启示。     

基于慕课理念的高校体育教学改革探索

高校体育教学作为我国高等教育的重要组成部分,必须紧跟"互联网+"时代发展趋势,主动将慕课技术和高校体育教学进行整合与创新,以加快高校体育学习方法和教学模式的深刻变革.因此,为了更深入的认识和理解体育慕课教学这一新型教学模式的特点、优势以及应用中面临的现实困境,并且对体育慕课教学提出更具针对性的应对策略,以促进我国高校体育慕课教学能迎来崭新的发展.     

关于高校采用“慕课”教学的思考

近年来,线上开放教育理念引起了国际高等教育界的持续关注,终于在2012年迎来了＂慕课＂时代,被称为教育界的革命。在这样的时代背景下,国内的高校也在积极研究并逐步将其引入自己的教育模式中。本文着重对慕课的定义和特点进行了概述,并对我国高校采用慕课教学存在的问题和对策进行了初步的分析与思考。     

基于“慕课”的高校思政课教学改革的基本原则

高校思政课服务于立德树人的根本任务,肩负着马克思主义信仰教育、培育和弘扬社会主义核心价值观的历史使命。基于慕课的高校思政课教学改革,要以高校思政课的性质和目标为出发点,坚持普遍性与特殊性相结合,工具理性与价值理性相结合,社会需要与个人需要相结合的原则,只有这样才能更好地发挥高校思政课的主渠道作用。     

基于网络教学平台的“校园慕课”实践与思考

MOOC引起了全球高校的普遍关注。“校园慕课”结合了传统课堂教学与MOOC的优势,将传统课堂与网络在线学习深度融合,通过翻转课堂、混合学习方式开展教学。从教师信息化教学能力、学生学习态度及信息化学习能力和学校配套政策等方面研究了影响“校园慕课”的因素,从“课前-课堂-课后”的资源组织、师生活动、交互方式等方面开展了“校园慕课”教学实践。     

浅析慕课下的高校教学改革思考

随着慕课在线学习开发模式在高校教学中的运用,给高校带来了一系列的机遇和挑战,应用中也存在一些问题。本文从慕课的特点和应用现状出发,分析探讨慕课的发展和应用思路,改善教师和学生之间的互动、沟通与交流,加强慕课教学应用,提出具有针对性和建设性的方法和对策。     

基于慕课背景下的高校就业指导课教学改革策略思考

结合新兴的慕课教学模式,本文从当前大学生中开设的就业指导课程入手,分析了高校就业指导课程建设的现状及存在的问题,重点探索了解决大学生就业指导中课程教育中存在的问题,通过开展慕课实践教学,不断提高教学质量和学生满意度。     

地方涉海高校“慕课”探索与实践

笔者分析了地方涉海高校在传统教学方面存在的问题,研究了大规模在线开放课程及其带来的挑战,阐述了广东海洋大学进行的"慕课"方面的探索与实践。     

以生为本理念下的高校教学改革实践探析

以生为本理念是高校教学重要的教学理念之一,也是我国高校教学改革实践的重要方向之一。文章主要对以生为本理念下的教学特点进行分析,并对当前我国高校教学存在的问题进行阐释,提出相应的高校教学改革实践策略,包括构建和谐的教学环境、设计综合性教学方案、营造平等的教学氛围以及建立更为完善的评价手段等,以期能够为我国高校教学的改革实践提供一定的帮助。     

关于慕课教学的几点思考

慕课是近年来伴随着互联网、信息技术的飞速发展,在教育领域的应用所诞生的新事物。文章在介绍慕课产生、国内外发展现状的基础上,对其存在的优缺点进行了深入的剖析。对慕课在实际教学实施过程中的应用情况进行了思考,阐述了应根据教学情况灵活使用慕课教学的建议,提出了教学模式。     

慕课背景下高校音乐教学改革研究

随着信息技术的发展与高等教育改革的深化,慕课的出现改变了传统音乐教学观念与教学方式,赋予了音乐教学新的生机活力,大大推进了高校音乐教学的改革与创新。文章探讨了慕课在高校音乐教学中具有的优势,分析了慕课在高校音乐教学中的具体应用,并深入探索了慕课在高校音乐教学中的应用优化方法。     

“慕课”对高校思想政治理论课教学改革的启示

高校思想政治理论课教学改革要理性对待“慕课”来袭,着眼于教学质量的提高,顺势而为,主动参与“慕课”。“慕课”对高校思想政治理论课教学改革的启示体现在：统筹兼顾,妥善处理社会需要和学生个体需求的关系;强化自主意识,提升师生利用网络工作和学习的能力;优化教学过程,注重教育资源的交互性、开放性。“慕课”不能完全取代传统的高校思想政治理论课教学,但可以作为思想政治理论课教学的重要补充。     

高校思政课在“慕课”时代的新模式教学

文章梳理“慕课”网络化教学平台在中国高等教育的发展现状,思考这一新型的网络化教学模式如何运用到高校思政课教学中,搭建高校思政课在“慕课”时代的网络化教学平台,从而贯彻和落实高校思政课教学的精神,使高校学生树立社会主义核心价值观。     

慕课发展现状与高校教学改革

慕课教育模式的出现及快速发展,引起了高校、企业与政府的广泛讨论和密切关注,同时也受到了各方面的质疑和批评。当前,慕课的不足体现在课程约束性差,学分证书尚未得到普遍认可,成本与效益分配不明确,评价与测试难度大,课程体系不完整和难以覆盖所有学科等方面。这需要教育管理部门、高校、教师、学生四方面的共同努力,将慕课的积极部分吸收消化,加快高等教育的改革步伐。     

新媒体下“慕课”对高校教学的影响

慕课(MOOC),又名大规模开放性在线课程,是一种新颖的在线课程开发模式。高等教育担负着培养高素质人才的重要责任,必须大力发展高等教育,在高等教育中引入新颖的教育模式,使高等教育充满活力与多样性。本文主要研究了新媒体环境下慕课对高校教学的影响,以供参考。     

基于慕课的高校教学研究综述

近些年慕课发展速度一年比一年迅猛,慕课也逐渐成为教育界研究热点,因其大规模和开放性等特点,已经引起国内外众多高校密切关注,但同时也对高等教育带来了一定冲击。在综合国内外近五年对慕课现有文献研究基础上,发现慕课教学研究存在的问题与不足,以期为后续慕课教学研究提供参考。     

混合式教学——慕课在高校课堂中的有效应用

随着信息网络技术的不断发展,慕课(MOOC)作为一种新兴的大规模开放式网络课程正逐步在高校中普及,但在实际的应用过程中,也逐渐暴露出自身的不足。如何使慕课平台更加完善,并使之在高校课堂中得到有效利用,是一个亟待解决的问题。慕课与传统教学模式相结合的混合式教学综合了二者的优势,极大地促进了有效课堂的建设。     

“慕课”背景下计算机操作系统课程设计的教学改革

作为资源共享导向的新型在线教育模式,目前"慕课"广受欢迎,被世界各地的学习者所接受,已经发展成了一种初具影响力的高等教育模式。这种教育模式不同于传统的课堂授课方式,它能较好地提高学习效率和自由度。因此,为了进一步提高教学质量,作者将操作系统课程设计的教学内容、教学模式和课程评价机制等特点与"慕课"的特点相结合尝试进行教学改革。