共查询到20条相似文献,搜索用时 25 毫秒
1.
中考英语听力测试不断调整,稳中有变,侧重考查学生的英语听力技能,考查学生理解和获取信息的能力.2013年,河北中考英语听力测试第三、四题调整为听对话和问题及听语段和问题,将第四题中的听对话部分整合到第三题. 相似文献
2.
中考英语听力测试是新增题型,主要是考查学生的辨别能力、理解能力和听写能力,是体现基本技能的重要形式,它占卷面总分的15%—20%。下面试就中考英语听力测试的题型及解题技巧进行简单分析。 (一)单词辨音:从每个小题的四个选项中选出你 相似文献
3.
本文从近几年中考英语听力考查的内容入手,分析了中考听力题型特点;从学生角度出发,指出了在听力测试中可能出现的障碍;从提高学生英语听力水平和应试技巧方面,提出了具体行动策略. 相似文献
4.
中考英语听力试题是为了考查学生听力理解的能力和日头交流的能力。听说能力一直是外语教学首先应培养的能力,中考增设听力测试顺应英语测试的总体发展。目前在各地中考试题中听力部分占20分,且有增大比例的趋势,今年高考试题中也将增加听力。我省自1994年以来中考英语学科一直加试听力.比分从10分一15分一20分。今年仍考听力。仍占20分,题型和去年基本相同,但分值有所提高(今年全卷120分,去年135分)。因此了解中考英语听力试题题型,掌握一定的听力技巧势在必行。下面结合1999年河北省中考英语听力试题谈… 相似文献
5.
黄宇春 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
学习英语的过程中,要培养学生听、说、读、写四方面的英语能力。其中听作为英语能力四种之一,可见其重要性。听力技能是学习英语语言的基础,只有学生能够听懂,才能证明学生学会了英语,而不是仅仅局限于书面上的学习。学生通过英语听力来获取相关的英语信息知识,在中考中也是重要考查的一个方面,听力考试逐渐成为中考英语考查的重要方面,给初中英语教师教学带来了新的挑战,即如何培养初中生的听力技能。 相似文献
6.
中考英语听力测试的分值和题型稳中有变,相对固定.其呈现方式及题型考查要点为听句子选信息,考查学生获取关键信息和选择的能力;听句子选最佳答语,主要考查学生对日常交际用语的理解和应答能力;听短对话和问题,选择正确的选项,主要考查学生对对话的理解以及从对话中获取信息的能力;听语段、长段对话和问题,选择正确答案,主要考查学生对较长语言材料的理解和获取关键信息的能力;听短文,填空,考查学生综合语言的运用能力. 相似文献
7.
中考英语听力测试的分值和题型稳中有变,相对固定。其呈现方式及题型考查要点为听句子选信息,考查学生获取关键信息和选择的能力;听句子选最佳答语,主要考查学生对日常交际用语的理解和应答能力;听短对话和问题,选择正确的选项,主要考查学生对对话的理解以及从对话中获取信息的能力;听语段、长段对话和问题,选择正确答案,主要考查学生对较长语言材料的理解和获取关键信息的能力;听短文,填空,考查学生综合语言的运用能力。 相似文献
8.
9.
对近年来,特别是2012年各地中考试题中有关"数与代数"领域的试题进行分析.综观各个地区中考试题不难看出这样的特点:不仅注重了对"数与代数"领域的基础知识和基本技能的考查,而且更加关注了对学生分析问题、解决问题能力的考查,注重了数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想的考查.对几年来中考试题中"数与代数"部分考查亮点进行分析,可以为2013年的中考备考复习活动提供参考. 相似文献
10.
2021年,兰州市率先在甘肃省内实施了中考英语听力与口语合二为一的智能化考试,即“人机对话”,旨在进一步考查学生的语言能力和实践能力。在此背景下,如何有效开展初中英语听说教学,提升学生英语实践能力和语言能力成为一线英语教师共同关注的焦点。对此,笔者将结合自身英语教学实践,浅析兰州市中考英语人机对话考试的题型特点,着重探讨在英语学科核心素养背景下有效开展听说教学、积极备考的实践策略。 相似文献
11.
对农村初中英语"听说"教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着中考考试制度的不断改革,英语听力考查成了"焦点".因为"听"这一环节一直是英语学习者的一大薄弱环节,很多同学能在笔试中考出好成绩,却在听力测试中不能如愿以偿.且荚语的口语测试也被列入中考范围,这必将给考生带来更大的压力,特别是农村中学的学生. 相似文献
12.
13.
中考英语听力测试主要考查学生对口头语言材料的理解能力和从口头语言材料中获取信息的能力,以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断及正确提炼、记录信息的能力.测试题型包括听句子选信息,听对话选答案,听短文选答案和听短文填空. 相似文献
14.
15.
正阅读理解题是近几年数学中考中新出现的一种新题型,这种题型特点鲜明、内容丰富、超越常规,源于课本又高于课本,具有很强的思考性和挑战性,不仅考查学生的阅读能力和理解能力,而且综合考查学生的数学意识和数学综合应用能力,尤其侧重于考查学生的数学思维能力和创新意识。所以成为中考的热点题目之一,并逐渐受到更多的中考命题老师的青睐。数学阅读理解题通常由"阅读材料"和"考查问题"两部分构成。其材料部分往往是向学生提供一 相似文献
16.
听力题主要考查学生从有声材料中获取信息的能力,对学生听力的考查也是作为初中英语考试的一项重要内容。而学生听力水平的高低关键取决于学生平时对听力知识的积累与训练,以及对一定应试技巧的掌握。教师在设法培养和提高学生听力的同时,还要教给学生一些必要的做听力题的方法与技巧。那么,如何提高学生的中考英语听力水平呢? 相似文献
17.
18.
姚柳燕 《语数外学习(初中版)》2014,(4):34-34
正英语听力测试是江苏省中考的考试项目之一,其分值占到了英语总分的1/5,其重要性不言而喻,因此提高学生英语听力能力是当务之急。然而在实际教学过程中,听力教学仍然是英语教学中的薄弱环节,"重笔头,轻口头"思想普遍存在,学生口头表达能力和书面表达能力存在差距,造成英语学习的"哑巴症"。笔者认为应该准确渗透英语听力教学,优化听力教学,解决教师和学生在听力方面的困惑。一、影响初中生听力能力的因素 相似文献
19.
考查学生的数学能力是多方位多层面的,可称之为"全能力"。代数和几何的综合题主要考查学生的基本运算能力、思维能力和空间想象能力。而中考试卷中考查学生"全能力"的必考题,也是学生数学学习中的难点。所以,教师在初三阶段应将学生"全能力"的训练作为教学关注的重要内容。 相似文献
20.
<正>一近几年来,各省市地区都在致力于中考英语试题的改革,尤其是我市作为课程改革实验区,已经参加了几年试验区的中考,从中我们感到了中考试卷与以往中考试题有较大的变化。首先从中考招生试题命题原则来看,命题更加注重试题的科学性、知识性、应用性、能力性、基础性、教育性和开放性等,注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,侧重对学生综合语言运用能力和创新能力的考查,立足"双基"。试题内容丰富,形式多样,知识涵盖面较广,要求也愈来愈高,渐 相似文献