高职软件人才职业能力培养现状调查研究

职业能力培养是高职院校教育活动的根本出发点。文章依托山东就业市场,对高职软件专业职业能力培养现状及毕业生职业能力进行调查,分析了该专业在学生职业能力培养中存在的问题,进而提出加强高职软件人才职业能力培养的建议。     

契合软件企业职业角色发展架构的软件工程课群及实践体系

计算机专业传统的教学模式是通过相对离散的专业课程集合给学生讲授统一的教学内容,但“批量制造”的专业人才培养办法并不符合企业细分的职业环境。软件企业职业分工较细,职业发展路径较为复杂,员工能力提升和进阶发展周期较长。为了使学生能够识别软件企业的角色类型,能够根据个人的特点和爱好建立起长期的职业发展规划,重点培养相关职业角色的能力,并为未来的职业生涯奠定坚实的基础,东北大学建立了一套契合软件企业职业角色发展架构的软件工程课群。     

基于ISAS课程理念的高职软件外包英语教学研究

ISAS(Information Search and Analysis Skills,信息检索与分析技能)是印度国家信息学院软件工程师课程中的必修课。我国35所高职软件学院也普遍开设ISAS课程培养学生职业关键能力。以"软件开发生命周期"单元为例,将ISAS理念引入软件外包职业英语教学中具有很大可行性,提高了学生学习兴趣、培养了学生职业英语能力、促进软件专业教学与职业英语教学合理衔接。     

IT职业英语在软件外包行业中的重要性剖析

当今世界软件产业的发展热点——软件外包业务(outsourcing),在我国保持了高速增长的态势。文章从介绍中国软件外包市场的现状开始,分析了IT职业英语在软件外包行业中对从业人员的重要性,进而剖析了目前我国程序员在软件开发中面临不懂IT职业英语的尴尬状况,最后提出如何提高IT职业英语能力的一些建议和方法。     

论软件专业高职英语教学的职业定位

本文分析了高职英语教学现状及存在的问题,指出不同职业、不同工作岗位对英语能力的要求有不同的侧重点,探讨在软件专业的高职英语教学中如何通过职业定位培养出更适应软件行业和市场发展变化的高素质专业人才。     

工作流程:软件专业实训的核心

本文先简要概述当前高职高专院校软件专业的培养模式和实训过程,然后探讨软件企业中合格软件工程人员应当具备的职业能力,最后详细讲述高职高专软件专业实训的内容及其核心——工作流程。     

高职院校软件实用人才的职业素养的培养

软件行业的飞速发展对于软件实用人才的职业素养要求越来越高,这使得软件专业学生的职业素养的培养日趋重要。本文分析了职业素养的含义,指出了职业素养的重要作用,继而对软件实用人才所需的职业素养进行了分析,总结出软件实用人才职业素养的五个组成部分,提出高职院校在培养软件实用人才上应审时度势,从行业和人才的长远发展考虑,重视软件实用人才的职业素养的培养,并给出了相应的措施。     

论软件行业细分下高职IT教育的专业课程改革

根据引进的成熟的软件专业课程体系和企业培训所需的职业技能,结合软件企业行业细分,开发出符合教育部和省教育厅要求的"以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化"的"软件蓝领"专业课程体系。     

我国企业初级软件人才开发策略探讨

初级软件人才承担着软件企业的基础工作,是软件企业发展的基石,然而,初级软件人才数量的匮乏、质量的不如人意却是当今我国软件企业面临的一个亟待解决的重大问题。针对我国软件企业初级软件人才的现状,依据初级软件人才开发的规律性,提出了有效开发初级软件人才的策略,包括:建立实习生制度、加强培训、重视职业认证、注重初级软件人才沟通能力、外语水平和团对队合作精神的培养以及建立信任、共享、协作的企业文化。     

计算机软件专业项目化教学改革

为了提升学生职业能力和职业素质,引入软件企业真实情景的运作模式,提出基于计算机软件专业特征的项目化教学改革。由计算机软件专业师生组成完整的项目开发团队,完全按软件企业的运作模式进行管理,高质量完成真实项目开发,并改革学生成绩的评定方法。只有这样,学生才能在学习的同时积累项目经验,全面提升就业竞争力。     

职商理念下的软件服务外包英语口语教学探索

在对江西省软件学院的ESP教学现状与软件服务外包行业人才需求间的差距进行广泛调研的基础上,以所在学校的软件工程专业英语方向为教改试点专业,探索融合IT英语与经贸英语口语教学的软件服务外包英语口语教学模式,以期提升学生的职商,促进学生职业能力的发展,满足国际软件服务外包行业对外语、商务和IT行业能力兼备的中高端软件服务外包人才的迫切需求。     

我国软件教育的发展趋势

我国软件人才的知识结构和亟化问题职业待改革。而适应市场需求，改革运行机制，强调实用，面向工程，提高国际竞争能力，强化实践环节，追踪信息技术的最新发展，不断更新教学内容，聘请精英授课，逐步形成低、中、高端软件人才的完备培养体系是我国软件教育的发展趋势。     

无教材化教学在计算机应用软件课程中的运用

高职计算机专业学生的一个重要学习方向是计算机应用软件类课程的学习,根据计算机应用软件类课程的特点,采取无教材化教学方法,可以打破传统的教学模式,更加符合培养学生动手能力和职业能力的职业教育教学理念。     

试论软件技术专业模块化课程体系的构建

本文在深入研究与分析我国软件行业现状的基础上,结合以培养学生的职业能力和职业素养为中心的指导思想,构建了以就业为导向,以职业岗位能力要求为主线的软件技术专业模块化课程体系.所构建的模块化课程体系在我院软件技术专业中经过4年的教学实践,取得了显著的成效.     

首批试办示范性软件职业技术学院的高等学校名单

北京信息职业技术学院?北京联合大学--i天津电子信息职业技术学院河jE软件职业技术学院华北工学院内蒙古电子信息职业技术学院大连东软信息技术职业学院辽宁信息职业技术学、院。。沈阳职业技术学院长春工业大学长春工程学院哈尔滨华夏计算机职业技术学院上海第二工业大学?上海托普信息技术职业学院常州信息职业技术学院江苏信息职业技术学院宁波大红鹰职业技术学院浙江工业大学杭州电子工业学院安徽电子信息技术职业技术学院福州大学一一江西先锋软件职业技术学院青岛大学。山东信息职业技术学院郑州大学武汉软件职业学院一湖南科技职业学…     

关于建设类高职生核心职业能力评价软件的开发

建设类高职学生能力培养与岗位需求的错位,已经成为制约高职教育发展的瓶颈问题.从建筑工程技术专业的岗位需求出发,定位核心职业能力,构建考核评价体系,开发核心职业能力评价软件,并应用于教学实践,实施效果良好,对教学改革、课程建设、专业建设具有明显的推动作用.     

软件学院办学模式与人才培养标准研究

本文研究了在新形势下适合河南区域经济发展的软件职业技术办学模式,并制订了软件职业技术各专业方向的人才培养标准体系,为软件职业技术学院的教育教学、学科建设、专业建设以及人才培养目标,提供较为全面系统的理论依据和技术基础。通过改革办学模式使软件学院成为实用型软件人才的培养基地,具有实践意义。     

基于职业能力的高职软件专业英语教学模式

软件专业英语是软件技术专业的重要组成部分,其教学的内容和方式具有重大研究意义。文章以高职软件技术专业学生职业能力为导向,通过分析HP英语培训案例,提出了以面向企业需求为目的．以校企合作为阵地,以深化教材改革和强化师资结构为途径的高职软件专业英语教学模式．具有重要的理论意义和实用价值。     

以项目驱动教学法改革软件技术专业课程体系

项目驱动教学法是以项目为切入点,根据岗位的要求,构建以学生职业能力和专业知识应用为主要目标的教学方法。沈阳职业技术学院计算机学院在软件技术（对日软件）专业的建设过程中,通过精选专业基础课程内容,突出重点,提高学生的程序设计能力;以实践课程提高学生的项目开发与管理能力。同时加强实训室的建设,重视“双证”制度的实施,以此来保证人才培养质量。     

对加强我省示范性软件职业技术学院建设的思考

教育部从我国经济结构调整及软件产业发展的需要出发,首批确定了35所示范性软件职业技术学院。我省的长春工业大学、长春工程学院两所高校被批准为首批试办示范性软件职业技术学院的高校。本文结合我省软件学院建设的背景和意义,对软件职业技术学院的建设与改革,以及拟采取的政策措施进行了初步探讨。