针对能源与动力工程专业的《工程流体力学》教学探讨

《工程流体力学》作为工科院校的一门专业基础课,是很多专业的主干课程,文章结合能源与动力工程专业学生特点,对该课程的教学方法、教学内容及考核方式等进行了教学改革的探索,实践证明有利于学生提高学习能力,教学效果明显。     

热能与动力工程专业多元化人才培养模式探索

在分析现阶段能源与动力工程专业人才培养存在问题的基础上,以中国石油大学(华东)能源与动力工程专业人才培养模式为例,介绍了热能与动力工程多元化人才培养目标定位、顶层设计原则及总体思路,并实现了多元化培养模式与专业方向的统一。     

建筑类高校能源与动力工程专业办学方向 ——安徽建筑大学的探索与实践

能源与动力工程专业办学主要以行业作为背景,建筑类高校如何确定能源与动力工程专业办学方向是该专业建设的重要问题.安徽建筑大学借助本专业的特点以2012年本科专业调整为契机和安徽省的电力发展优势,结合安徽省电力行业对人才的需求,确定了依托电力行业,以电厂热能为办学方向.对能源与动力工程专业在建筑类高校建设方向进行了积极地探索.     

浅谈能源与动力工程专业大学生科技创新能力的培养

本文结合近年来的教学实践,对能源与动力工程专业大学生开展科技创新能力的培养等环节进行了研究,分析了科技创新的内容以及进行科技创新的方法,为新时期能源与动力工程专业培养具有科技创新能力的人才提供相应的参考。     

面向创新型工程技术人才培养的能源与动力工程专业建设研究

哈尔滨理工大学能源与动力工程专业在建设过程中,形成了创新型工程技术人才培养的建设体系,与时俱进推进学科课程和实验平台建设,加强教研与教学改革,使能源与动力工程专业保持强劲的竞争力。提高能源与动力工程专业学生的创新能力,加快创新型工程技术人才培养,适应新工业时代转型的需要,有力推进了创新型工程技术人才的培养。     

对热工专业基础课教学的一些思考

《工程热力学》和《传热学》是热能与动力工程重要的专业基础课,本文结合作者自身在热工专业基础课程教学中的实践,从热工专业基础课课堂教学内容组织、教学方法和手段以及课外环节、实验教学等方面谈了自己的一些思考和看法。     

新工科背景下能源与动力工程专业建设举措探究

在新工科建设背景下,以西华大学能源与动力工程专业为例,结合本专业的发展历程和人才培养特色,多方面探索建设能源与动力工程一流专业的主要举措,提出了深化专业综合改革、加强师资队伍建设、基层教学组织建设、加强专业教学质量保障体系建设、毕业生培养质量跟踪调查及外部评价机制等方面的主要举措,为传统专业的升级改造提供了参考依据.     

高校热门专业

热能与动力工程一门以工程热物理理论为基础,以计算机及自动控制技术为工具,服务于电力、电子、交通、建筑、环保、冶金、机械、化工、航空航天等行业的宽口径专业。热点概要:能源是人类赖以生存的基础,动力是现代工业的命脉,能源与动力工程领域是国家优先发展的高新技术领域,自动化和信息化程度高。随着我国经济的高速发展,国民经济各部门急需该领域的高级专门人才。培养目标:该专业培养掌握现代能源     

矿业工程和能源与动力工程学科新型交叉培育模式探索

基于中国矿业大学学科背景,以能源与动力工程专业本科生为培养主体,对当前能源与动力工程人才培养思路和模式进行研究探讨,重点分析当前我国人才需求结构下矿业工程和能源与动力工程专业交叉融合的有效机制,进而以矿业工程学科为牵引力,推进典型行业背景下能源与动力工程新型学科的探索。     

能源与动力工程专业项目制课程教学模式的研究

传热学是能源与动力工程专业最重要的专业基础课程之一,在学生专业学习中占有极其重要的地位。为适应能源与动力工业快速发展以及国际竞争的需求,机械工程学院能源与动力工程专业开展了该课程的教学改革。教学团队根据传热学课程的特点,引入国际先进教学模式并加以吸收,提出以工程实际项目为导向的项目制课程教学模式,在与生产企业加深合作和培养人才等方面进行了探索。教学改革结果表明:项目制教学模式可以有效激发学生学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,并有助于提高学生的工程创新实践能力以及国际视野。     

能源与动力工程专业英语教学与双语教学的有效衔接策略探究

在能源与动力工程专业英语教学改革过程中,更好的衔接英语教学与双语教学,是培养高素质外语人才的关键,对双语教学的开展和英语教学质量的提升,具有重要的促进作用。目前,能源与动力工程专业双语教学改革还处于探索阶段,因此处理好二者的衔接非常重要。基于此,本文首先讨论了能源与动力工程专业课程进行双语教学的意义,并对英语教学和双语教学的有效衔接的策略进行了探究,以其能够更好的促进能源与动力工程专业外语教学改革的推进,提高学生的专业英语学习质量。     

基于电厂运行虚拟实践教学系统的教学改革与实践

分析了能源与动力工程专业"卓越工程师"和"火电厂集控运行"方向学生在电厂运行实践环节存在的问题及虚拟仿真技术在实践教学中的作用,利用我校电力运行虚拟仿真实验教学系统进行的能源与动力工程专业"卓越工程师"和"火电厂集控运行"方向电厂运行实践教学改革与实践。     

深化专业基础课在创新型人才培养中的作用

以热能动力工程专业为研究对象,通过研究专业基础课在创新型人才培养中的作用,探讨了教学各环节的地位和内在潜力。通过多项教学改革措施的实施,有效提高了教学效果和人才培养质量,促进了学生创新意识和创新能力的培养。     

校企融合教学模式在飞行器动力工程专业学生培养中的探索与思考

文章以南京航空航天大学能源与动力学院飞行器动力工程专业为例,探索通过企业课程、综合训练、岗位实习及课外实践补充等多种形式开展校企融合教学活动。     

“卓越计划”背景下能动专业培养方案改革的探索

根据国家教育部"卓越工程师计划"及哈尔滨工业大学卓越工程师的培养方案,结合威海校区特色与人才培养定位,本文分别从培养目标、培养模式、课程体系及评价考核四个方面,对能源与动力工程专业培养方案的改革进行了探索,为成功实施与深化"卓越计划"提供了一定的借鉴。     

提升能源与动力工程专业生产实习效果的研究

生产实习在能源与动力工程专业学生的学习过程中起到很重要的作用,但是目前的实习方式、方法存在一些问题和弊端,需要我们考虑如何才能更好地提升能源与动力工程专业生产实习的效果。通过分析生产实习安排及实施过程中存在的问题,如实习单位联系存在困难、实习过程流于形式化、年轻带队教师缺乏经验、实习时间不适宜等方面,提出了几点提升生产实习效果的方法,如充分利用电厂仿真系统、注意榜样效应在学生实习中的作用、增加提问面试等环节、带队教师深入一线为自己充电等方法。     

"双一流"背景下应用型本科院校专业建设探索—以能源与动力工程专业为例

在"双一流"建设的时代背景下,应用型本科院校应紧扣人才培养目标,大力开展专业建设与改革,以适应经济发展需求.笔者以能源与动力工程专业为例,从教学改革、师资队伍建设、教学质量保障体系建设三方面进行探索与实践,取得了较好效果,希望为应用型本科院校相关专业的建设与内涵发展提供一定参考.     

能源与动力工程专业综合改革的实施探讨

邵阳学院“能源与动力工程”专业是教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目,已经从优化人才培养方案、课程改革与教学资源建设、改进与加强教学团队建设、教学方式方法改革、强化实践教学环节与建立校企全面合作的办学模式、教学管理改革六个方面进行专业综合改革,对改革中取得的成果及存在的问题进行分析,探索以后的改革方向。     

能源与动力工程专业虚拟仿真型生产实习教学模式研究

“新工科”培养模式下要求学生实践能力强、创新能力突出。基于上述要求,文章从改革虚拟仿真生产实习教学方式、制定实习教学大纲、建立考核评价体系及青年指导教师的培养与管理等方面对能源与动力工程专业虚拟仿真生产实习教学模式进行研究。     

热能动力工程专业实践教学浅析

本文主要针对热能动力工程专业实践教学的特点以及要求进行分析,结合热能与动力工程专业的实际情况进行讨论,提出了专业课与实践课之间的衔接问题,以及各相关专业课之间的支持与配合;最后提出了相应的专业课教学中的实践思路与方式方法。