抓住小班优势 优化识字教学

随着时代的发展、教改的不断深入,小班制教学已成为江苏省大丰市教育发展的趋势,今年大丰市裕华中心小学先行一步,在正常办学条件下,率先实现了小班制教学。我在近年的语文教学中,深感小班制教学的优越性,学生成绩也非常优秀。而一年级的教学以识字教学为重点和难点,也是阅读、写作的基础。它关系着学生对语言文字的理解和表达能力的形成,制约     

在新课标下看小班制教学

用当前新课程标准的性质和理论,并结合小班制教学进行分析、实践,表明在新课标下实行小班制教学才是全面切实贯彻新课程标准的最好方法之一。     

关于小班制教学的几点思考

近年来，随着中小学适龄儿童的递减和教育投入的逐年递增，加之“3＋X”考试改革，小班化教学成为许多学校将要面对的问题。若沿用过去的教学观念和大班化教学模式，不及早对有关的教学原则、教学方法进行探索和实践，小班制教学固有的优势，将难以得到有效发挥，从而造成教育资源的浪费，本文试就个性化教育和小班制教学发表自己的一家之言，以求教于大家。     

高职数控技术专业实践教学的创新与实践简

文章在分析国内高职技术学院数控专业实践教学现有问题的基础上,以中山职业技术学院数控技术专业为例,从开放式校内实践基地建设、创新的小班制实践教学、创新的企业项目式实践教学等方面介绍了实践教学的创新与实践。     

高职数控技术专业实践教学的创新与实践

文章在分析国内高职技术学院数控专业实践教学现有问题的基础上,以中山职业技术学院数控技术专业为例,从开放式校内实践基地建设、创新的小班制实践教学、创新的企业项目式实践教学等方面介绍了实践教学的创新与实践。     

大班教学更要让孩子当主角

与教师交流中常常听到这样的问题：现在的科学教材和教学内容都是按小班制编写的,探究对象和内容都是以小班制为对象的,而我们面对的却是大班,班级人数多,怎样合理有效地使用科学教材？怎么让大班中每个学生都能够参与到探究之中？笔者认为,在大班教学中,教师要真正放手让学生参与到探究实验之中,让学生充当课堂的主角。     

分子生物学实验教学改革

对分子生物学实验教学的主要问题进行了简单总结,并从优化实验内容、学生撰写实验设计、讨论式实验教学、小班制教学及优化考核方法等8个方面提出了实验教学改革的建议.     

关于小班制教学的几点思考

近年来 ,随着中小学适龄儿童的递减和教育投入的逐年递增 ,加之“3+Ｘ”考试改革 ,小班化教学成为许多学校将要面对的问题。若沿用过去的教学观念和大班化教学模式 ,不及早对有关的教学原则、教学方法进行探索和实践 ,小班制教学固有的优势 ,将难以得到有效发挥 ,从而造成教育资源的浪费 ,本文试就个性化教育和小班制教学发表自己的一家之言 ,以求教于大家。一、小班化教学的优势1、能使学生更充分享用教育资源 ,提高学生个体接受教育的充分程度 ,它更好地体现了公民接受教育的权利和机会的平等。随着经济的发展 ,高成本、小规模、高效益的…     

朔州市哈佛早教中心

哈佛早教中心成立于2003年8月，学校进行分班教学，实行小班制。学校环境幽雅，文化氛围浓厚，是孩子们健康成长，快乐求知的理想之地。[第一段]     

小组合作学习与导师制相结合的体会

从多方面讨论了我国现阶段高中学校在小班制小组合作学习模式下的作用以及存在的问题。通过导师制的教学实践,谈了在教学过程小组合作学习与导师制相结合的三方面的体会,即导师在高中阶段对学生的思想、学习与生活三方面的促进作用,有效地防止了学生的分化以及在教学过程中的盲目性。     

高等农业院校仪器分析实验课教学模式探索

本文通过对大学生发放调查问卷,了解到学生对大型仪器的学习兴趣与重视程度以及对不同教学模式学习效果满意程度方面的信息,并论证了采用小班制学习模式的必要性,为今后能够更好地开展仪器分析实验课教学,提高学生的分析仪器操作技能提供借鉴和帮助。     

高中英语分层小班教学的“爱与愁”、——以湖南省株洲市南方中学为例

随着湖南省株洲市南方中学（以下简称“我校”）学科基地的申请成功,期望形成鲜明的学科建设,有效促进教学质量的持续提升,我校对英语学科的教学进行了分层小班制,但经过两个月的教学体验,我感受到了分层小班教学的好的一面和不好的一些地方,在此提出来进行初步的探讨,希望分层小班教学在实施的过程中体现出“南方特色”且越来越完美。     

用爱融化学生心里的顽石

今年,我来到了新的工作岗位,担任一（4）班的语文等科目的教学工作以及班主任工作。上惯了小班制的我第一次接触到大班制的学生时,显得有些力不从心：学生人数较多,加之孩子们刚从学前班进入小学,学习常规有待训练,给教学和管理带来了重重阻力。然而,最让我头疼的是,班上的男生人数过多,     

民办高职高专英语听力教学问题浅析

民办高职高专存在生源情况复杂,师资力量参差不齐．英语教学模式单一而学生英语基础却又十分薄弱、学习积极性不高等问题。针对当前我国民办高职高专存在的各种问题．本文提出改善师资结构,积极进行教学改革,创新教学模式．积极尝试“小班制”教学等改进高职高专英语听力教学的几点措施。     

美国小学班级管理的基本制度

美国小学班级管理的基本制度包括学科教学包班制、教师不跟班升级制、班级规模小班制、学生散班升级制、班级干部轮值制和自由选择座位制等,传递了美国教育的基本理念和价值取向:尽量避免妨碍学生成长与发展的负面因素和不剥夺每个学生成长与发展的机会。     

兴趣分类小班教学制在人才培养过程中的研究

结合信息与计算科学教育实践现状,分析兴趣分类小班制授课对于创新性专业领域人才培养过程中的作用,发现了现今信息与计算科学专业课必修课设置不能满足信息类数学人才对于计算机类专业知识的需求等矛盾点,据此提出根据学生的兴趣爱好,由教师引领具体的方向开设兴趣分类小班制授课,进行兴趣创新教育体制改革,能够起到的有效培养专业性创新性人才,加强数学类创新型人才实践经验的效果。     

小班制教学研究

由于学龄儿童入学率较高,即使是办学相对分散的农村初中每班学生至少也有60人。学生班容量大,又是来自不同的农村小学,学生学习情况不太一致,给班级教学带来较大的困难。为解决这一现状许多学校都在进行各种不同方式的教学实验。现以初中数学教学为例谈谈笔者所在学校班级实施小班制教学实验的情况。     

实施“三生教育”实录

昆明市滇池度假区实验学校于2007年9月建成,是一所九年一贯制学校。学校提出了发展的愿景：双语式的教学、小班制的模式、生态化的校园、学习型的团队、高品质的服务。大胆提出了发展的生态目标,即让学习像呼吸一样自然,让学生成为最好的。虽然只有简单的两句话,却与“三生教育”相吻合。     

思想政治课教学中多媒体的“巧用”

由公办学校来到民办学校，我感觉自己在教学中有很大的变化，小班制的教学，人数少，良好的听课习惯、开小差的人少，因此对老师的能力提出了更大的挑战，其中最大的是教学方式方法的变化即每节课都会想方设法地去运用多媒体教学。面对家常便饭似的多媒体教学给我带来了更多的思考，如何在思想政治课的教学中巧用多媒体在此谈谈我个人的看法。所谓多媒体，是指信息表示形式的多样化，     

艺术专业课程思政教育模式建构

<正>党的十八大以来,习近平总书记高度注重高校思想政治教育工作,并多次在全国高校思政工作会议上作重要讲话,为我国高校推进思想政治教育工作指明方向。艺术院校作为艺术人才培养的主要阵地,体现出专业性强、学科划分细致、小班制教学等特点,且艺术专业大学生思想行为特征与普通大学生具有明显差异性。传统思想政治课教学难以彰显艺术专业教学特色和针对性,难以契合因材施教的教育理念。因此,必须把握艺术专业教学特色、教学规律,