信息化时代网络对大学生行为方式的影响探析

信息化时代网络以其独特的魅力与大学生紧密地结合在一起,使大学生的生活更加丰富多彩,但同时网络也是一把双刃剑,对大学生也存在危害。从积极和消极两个方面深入分析信息化时代下网络对大学生学习方式、交往方式和购物方式的影响,有针对性地提出引导大学生行为方式的路径。     

浅论教育信息化环境下大学生学习方式的变革

本文阐述了教学信息化环境的特点,探讨了教学信息化环境给大学生学习方式带来的影响和变化,进而对教育信息化环境下大学生学习方式变革的途径进行了分析和探讨。     

职业教育教学网络化的特点及应用对策研究

网络化时代对艺术类大学生的教育形式和特点产生了一定的影响,教育与教学的内容和方式也应相应地发生了变化。研究网络条件下,艺术类大学生学习和交流的特点对于大学生明确学习目的、提高学习效率具有指导意义。     

信息化时代高职学生学习大环境分析

信息化时代高职大学生的学习大环境发生了网络化、信息化、教育多元化的变化,信息化时代教育资源变得异常丰富.为适应这一巨大变化,提出了高职院校大学生应积极提高信息素养,改变学习方式这一论断观点.     

把握知识经济特征 实施高校德育创新

知识经济时代信息化、知识性、全球化和开放性等特点将导致大学生的生活方式、学习方式、行为习惯及其思想观念、道德素养发生深刻的变化。高校德育工作者及思想政治理论课教师应把握这些特点，做好知识经济时代高校学生的德育工作。加强大学生思想政治教育，创新高校德育。     

数字化学习时代下对大学生学习方式的重新审视

数字化学习方式适应数字化时代的发展,以人性化、便捷化、信息化为主要特征满足了当今信息化时代学习者的学习要求。当前,大学生学习方式存在被动、对教师依懒性大、机械接受学习为主导、学习多为浅层学习等问题。大学生作为年轻的数字化一代,通过利用和他们生活息息相关的互联网、计算机、智能手机等便利的条件进行数字化学习,更加能够激发他们的学习兴趣、积极性,有效改变目前较为被动、低效的学习方式,真正成为适应数字化时代的主动学习者。     

利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性研究

21世纪是一个信息化、网络化和社交化相互交织的时代,以网络为载体进行学习、工作和生活已逐渐成为人们生活的常态。社交网络因其独特的特点,已逐渐发展成为一种新兴的、如火如荼的人际交往方式。以社交网络为载体对大学生进行思想疏导与教育已经成为现代思想教育的有效工具,但是也给思想教育工作带来了挑战。通过对社交网络特点和对大学生思想教育工作影响的分析,对如何做好社交网络冲击下高校思想政治教育提出了建议和对策。     

论以微信开辟高校就业工作新途径

在科技的迅速发展的信息化时代里,微信作为一种新兴媒介,正在逐渐走进并影响改变着大学生的学习生活、思维方式、行为方式和价值观念,本文通过对微信的概念、特点入手,分析微信给就业工作中带来新契机,探析如何使用微信开展就业工作。     

新媒体对大学生学习的思维方式的影响

新媒体时代已经来临,新媒体已经逐渐渗透到大学生的生活、学习中,影响着大学生的学习方式,而思维指导行为,新媒体对学习的思维方式影响也是显著的。文章对新媒体对大学生学习思维方式的影响进行阐述,思维方式包括深刻性、灵活性、创新性、批判性四个维度。并根据这些维度的分析,对大学生如何更好、更有效地利用新媒体给出指导性的意见。     

新媒体时代高校辅导员创新工作方法研究——浙江省高校大学生使用新媒体状况分析

伴随着社会信息化进程的不断推进,新媒体已渐渐渗透到大学生学习和生活的方方面面,成为大学生获取信息、人际交往、沟通联络、休闲娱乐的重要工具,且对大学生树立正确价值观以及生活方式有着不容小觑的影响。新媒体时代的到来,不仅给高校辅导员带来了一些新的挑战,也给辅导员对学生开展思想政治工作提供了新的方法和途径。本文立足实际,结合问卷调查,就"新媒体时代"大背景下高校辅导员运用新媒体开展工作的思路和方法创新进行深入论述。     

探究基于网络环境的大学生英语自主学习能力的培养

随着网络信息化时代的来临,传统的单一课堂教学模式受到挑战。现代教育的任务是要由传统的教授学生知识转换成培养学生的自主学习能力。大学生自主学习能力的培养目前已成为大学英语课程改革关注的焦点。本文从自主学习的概念及其必要性出发,分析了网络环境下大学生英语自主学习的特点及方式,对学生英语自主学习能力的培养提出了建议。     

引导大学生正确利用互联网的思考

随着信息化时代的到来,互联网已经成为大学生的学习和生活不可或缺的部分。大学生作为具有较高文化层次的特殊群体,无疑是受网络影响最深最广的一族。网络对他们的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生着广泛而深刻的影响。本文在深入分析互联网对大学生的影响的基础上,提出了引导大学生正确利用互联网的建议,意在对网络时代我国的大学生教育管理起到一定的促进作用。     

移动教学模式中大学生学习力提升策略探析

移动互联网+教育改变了大学生的学习方式,扩展了知识来源和信息沟通的范围。在教育信息化理念演进过程中,只有不断地提高大学生的学习力,才能培养信息化时代有竞争力的人才。简析了学习力的内涵和移动互联环境下的学习模型,探讨移动互联环境下以多元路径、自主协同学习为基础的提升大学生学习力的有效策略。     

教育信息化时代大学生创新能力培养路径分析

随着科技的迅猛发展,人类已经进入信息化时代,信息技术在大学生学习和生活中发挥着重要作用。信息化环境下,高校积极探索并构建有利于培养大学生创新意识、提高创新能力的教育教学模式,对适应信息化时代发展变化要求、深化高等教育改革、提高人才培养质量,具有重要影响。     

社会性软件支持下的大学生学习模式设计研究

社会性软件是一类基于互联网强调协作与交互的工具,它将技术和人际交流有机地融合在一起,是Web2.0的重要组成部分。信息化时代大学生学习方式的发展趋势是主动的、独立的、自主的、建构的、合作的、探究的、亲身体验的深层学习,社会性软件对大学生学习方式转变起到了良好的支持作用,构建基于社会性软件的大学生学习模式,提出大学生作为学习主体利用社会性软件实现学习方式转变的途径,对促进大学生有效运用社会性软件实现学习方式转变,从而实现深层学习具有一定的参考价值。     

微时代高校网络舆情动态管理

随着微时代的到来,微博已经成为人们生活中不可缺少的一部分,它也成为了大学生日常交流的主要工具,它对大学生的学习方式、生活方式、交往方式产生巨大冲击,影响大学生的身心发展。微博里更易形成网络舆情,影响高校的和谐稳定。因此,高校管理者必须树立危机意识,采取相应对策来应对微时代网络舆情给大学生带来的各种不良影响。     

论网络环境下当代大学生的信息素养的培养

21世纪是知识经济时代,尤其是信息网络的飞速发展,进入了一个全新信息时代,信息的获取、更新、提炼对现代人形成巨大的冲击并产生深远的影响.那么,在多元复杂的网络环境下,信息素养更是生活、学习在信息化时代的大学生所必须具备的基本素质.结合当代大学生的网络信息素养的现状,分析在网络环境下对我国大学生进行信息素养教育的必要性及培养的方式.     

信息化时代工科大学生自主学习模式探究

信息化教学模式以学生自主探索为主,因此如何引导学生主动探索学习、激发学生的自主学习能力,成为高等教育教学中探讨的新目标。文章从工科专业特点出发,探讨了推动信息化时代工科大学生自主学习模式的有效路径。     

信息化语境下高校英语混合学习方式的实践探索

信息化时代,多种媒体资源和信息的传播,大力推动了新一轮的高校英语教学改革的实施。信息化语境下,混合式学习理论促进了高校英语教学媒体的混合式的发展,更新了教师的教学理念,随之而来学生的学习理念、学习方式及学习资源也呈现了混合学习的特点。     

手机媒体在大学生思想政治教育中的合理应用

信息化时代,手机媒体作为网络媒体的延伸,以其携带和使用方便的优势深受大学生喜爱。手机媒体为大学生学习、生活带来各种便利的同时,为大学生思想政治教育也带来了挑战。分析手机媒体对大学生的影响,并提出其应用于思想政治教育中的应对策略,使手机媒体为提高思想政治教育实效性而服务。