大学英语听力水平提高的非语言障碍分析

听力教学是大学英语教学的重要内容,同时也是学生感到最为困难的一项内容。影响大学英语听力水平提高的障碍很多,除了语言障碍,非语言障碍对大学英语听力水平的提高也产生了较大影响。本文就此展开分析。     

大学英语写作策略的调查分析及对策

写作是学习者英语综合能力的体现。在听说读写中，写是最困难的，也是最能反映一个人外语功底的。本文通过对写作问卷中各项策略的分析，发现当今大学生在写作策略的利弊，提出相应的对策，以指导写作教学。     

大学非英语专业学生英语能力现状调查与分析

在对四川旅游学院某系本科大学生进行了问卷调查,对部分教师和学生进行了访谈,分析了非英语专业本科大学生英语能力现状、学习现状及英语能力影响因素的基础上,本文提出了提升非英语专业大学生英语能力的有效策略。     

大学英语第二课堂教学的现状调查及对策研究

文章结合《大学英语课程教学要求》,在对大学英语第二课堂教学现状进行调查的基础上,分析目前大学英语第二课堂教学存在的问题,探讨解决问题的对策,以充分发挥第二课堂在大学英语教学中的重要作用。     

普通高校非英语专业大学生英语阅读策略调查研究

英语学习策略研究是当前外语界热门的研究领域之一。立足于英语学习中的阅读策略这一视角,借助于SPSS这一统计软件,调查分析普通高校非英语专业大学生英语学习中阅读策略的使用情况,可以对英语阅读的教与学带来一些建设性的启发。     

我校非英语专业本科新生英语学习心理调查及对策探讨

作者在对非英语专业本科新生英语学习心理进行问卷调查并进行数据统计的基础上,对大学英语初始阶段学生英语学习心理存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策探讨.     

大学英语学生写作中汉式英语的成因及对策

大学英语写作中汉式英语严重影响语言表达的质量,而出现汉式表达的原因主要是由汉语思维介入。二语写作过程具有双语特征,即母语与二语同时参与思维。因此,大学英语教师应该积极培养学生的英语思维能力,尤其是通过实施英汉对比互译的干预方法能有效地避免汉式英语表达的出现。     

非英语专业大学英语写作策略调查研究

对青岛大学师范学院370名学生的写作策略情况进行调查的结果表明:对非英语专业大学生要加强元认知策略的培训,要加强认知策略的培养及社会情感策略的培养.     

师范本科生大学英语学习倦怠调查及对策

通过对四川省5所师范院校本科生进行大学英语学习倦怠问卷调查发现,师范生已经出现不同程度的学习倦怠,被试男生比女生倦怠更严重,在倦怠整体得分及各个维度得分上均存在显著差异;大一年级学生比大二年级学生倦怠感弱,在倦怠整体得分及各维度得分上均具有显著差异;理科生比文科生倦怠感更强,但在成就感低维度两者不存在显著差异,在其他方面均呈现显著差异.教学环境和学生自身因素是导致学习倦怠产生的主要原因.因而,学校、教师和学生三方面应共同努力,改善师范生英语学习倦怠的现状.     

非英语专业大学英语写作教学现状分析及对策

英语写作能力是大学英语语言综合应用能力的重要组成部分,提高大学生的英语写作能力是一项非常重要的教学任务,如何提高英语写作能力是师生共同关注的重点。本文分析了大学英语写作教学的现状,并探索了解决的对策。     

大学英语文化教学现状调查及对策

语言与文化有着密不可分的关系。在大学英语教学中文化教学具有非常重要的地位和作用。笔者对目前高校中大学英语文化教学的现状及存在的问题进行了问卷调查和分析,并在此基础上提出了改进文化教学的对策和建议。     

新升本科院校大学英语第二课堂开展的问题及对策

第二课堂活动是大学英语教学体系中至关重要的一环,是课堂教学的拓展和延伸。英语第二课堂以其丰富的内容和形式切合了大学英语教学改革的需求,从而成为培养具有探究意识、创造精神和实践能力的高素质英语人才的重要途径。本文探讨了在新升本科院校大学英语教育中第二课堂开展的必要性、意义及施行途径,并提出了新升本科院校开展第二课堂活动中遇到的问题及对策。     

高职高专大学英语阅读课读前活动策略探讨

阅读教学的成功与否在很大程度上取决于教学的策略性,教师在教学中尽早给学生传授阅读技巧和策略,是激发学生的阅读兴趣和动机,提高其阅读能力的重要手段之一。本文主要对大学英语阅读课读前活动策略进行探讨和研究,旨在激发学生的阅读兴趣和阅读动机,从而提高其阅读能力。     

理工类大学非英语专业新生英语学习策略调查研究

语言学习策略是指学习者为有效达到某一个语言学习目的而对学习方法所进行的选择。它可分为:元认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,该研究调查了学生在元认知策略、调控策略、交际策略、资源策略方面的使用情况,研究结果将对大学新生学习语言提供一定的参考,同时也为大学英语教师了解学生学习策略情况提供一定的数据资料。     

大学英语写作教学现状之调查

通过对本校大学英语写作教学现状的调查研究,指出了当前我校非英语专业学生英语写作教育状况以及学生英语写作学习情况并进行分析。在调查分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些改进建议,找出适合我校英语写作的教学方法,并将其运用于实践中。     

高职单招生大学英语学习元认知策略调查分析及对策

本文分析了高职单招生大学英语学习现状,阐述了基于笔者所在学校的单招生和统招生为研究对象的元认知策略调查,并试图提出培养单招学生英语元认知策略的对策。     

非英语专业大学生英语语用能力的调查研究

对中南大学97级和99级部分学生的英语语用能力进行了抽样调查。调查结果表明，被测对象的语用能力在结束基础阶段的学习后没有明显提高，出现了“石化”现象。从测试、课程设置、口语教学和教师培训等层面探讨了如何在大学英语教学中培养学生的语用能力。     

英语专业专科生英语听力障碍调查分析及对策研究

听力作为英语学习的基本技能之一,也是一直困扰着广大英语学习者的一大难题。本文通过对江西宜春学院外国语学院08级英语教育专业112名学生关于英语听力障碍进行的问卷调查．发现了学生在听力方面存在的一些问题：1）词;12量是学生普遍存在的最大障碍;2）语速是第二大障碍;3）心理因素是第三大障碍：4）缺乏听力技巧和背景知识是第四大障碍。本文在调查分析的基础上对英语学习者提出了一些建议。     

大学英语写作中的语言错误分析及对策

大学英语写作教学是培养学生综合应用能力的重要组成部分.本文主要采用错误分析的研究方法对所教大学非英语专业一年级学生的英语作文中的语言错误进行分析,尝试对英语学习者写作过程中出现的语言错误提出对策,以期对日后的写作教学提供有效的帮助.     

浅析大学英语写作教学存在的问题及对策

英语写作是大学英语教学中的难点之一。本文从教学实际出发,探讨了大学英语写作教学存在的问题及的一些可行的方法。