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王新运 《作文成功之路(高中版)》2006,(5)
一粒种子,不幸跌落在悬崖的缝隙中,竟然经受七灾八难,或冲或突,或锥或钻,长成“似钢盘似铁绕的虬根”,撑起一株参天大树,“高高地挺立在山崖上”,而且,“与周围的郁郁葱葱们相比,几乎高出它们一头”。奇观吗?伟迹吗?其实,这只是大自然中的一种普通的生命现象。是种子,就要发芽;发芽了,就要生根;生根了,就要成长壮大,这是天经地义的事,有什么特别之处吗?事实是,并不是所有种子都有发芽的机遇,即便有了发芽的机遇,也并非都能生根,因此,一旦生根,并长成参天大树者,便成为平常中的不平常了。所说的不平常,固然看的是结果,但是,世上的参天大树多… 相似文献
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师：这节课我们学习课文的主要部分。先把直接描写军需处长的段落找出来读一读，边读边标记你所认为的关键词句，并根据关键词句展开想像，然后，请把你想到的、悟到的告诉给大家。（学生自由读课文，圈点思索，然后交流）生：我从“单薄破旧”想到军需处长身上的衣服又少又破，他的衣服穿了许多年了。生：军需处长本可以为自己准备一件御寒的棉衣，可他被活活“冻僵”了，这让我十分感动！师：你能抓住关键词，很有眼力！生：我从“光秃秃的树干”想到当时的生存环境十分恶劣。师：你的感悟很独特。大家想一想，军需处长的棉衣哪里去了？请… 相似文献
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冯新成 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
《丰碑》一课讲述的是一支红军队伍行军途中经过云中山时发生的一件可歌可泣的悲壮故事。文章涉及的人物主要有两个:一个是将军,一个是军需处长。其中将军的表现贯穿始终,但核心却是 相似文献
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师：我们继续学习第22课《丰碑》(板书课题)。请同学们回忆一下,《丰碑》这篇课文主要写了一件什么事?分几段?第一段告诉我们什么? 相似文献
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袁金麟 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
《血色丰碑》一文,节选自电视系列片脚本《中国魂》. “中国魂”是什么?鲁迅先生在五十多年前就告诉我们:“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人”,这些人是“中国的脊梁”;他们身上体现出的“有确信,不自欺”,“前赴后继的战斗“精神,就是“中国魂”.用课文的话说:“大气磅礴的自强精神,这就是中华民族,不断的根!不灭的魂!”学习这篇课文,我们要缅怀无数革命先烈为争取中华民族的解放和自由流血牺牲的光辉业绩,更加珍惜现在的幸福生活;并继承先烈的革命精神,增强振兴中华的使命感和自信心,为华夏之邦再展雄姿而努力奋斗。为体现上述主题,作者充分调动电视片不受时空限制的长处,以情感思绪为线索来编写脚本,组合画面(这里所说的画面,有的在括号内说明,有的直接在解说词中表现).如果对全文的结构脉胳作一番探寻,我们不难发现,画面和文字共同反映的,大致是下面五层意念: 相似文献
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靳家彦 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z1)
教学目标1.领悟军需处长被严寒冻死给予人们的深刻教育,理解文意为什么以“丰碑”为题。2.懂得作者是怎样围绕中心有详有略地安排材料的。3.练习有感情地朗读课文,强调每位同学的独特感受。学习重点1.含义深刻的句子在表达中心上起的重要作用,体会详写部分的意思。2.背诵后三个自然段。教具学具1.投影仪、胶片、录音机、磁带。2.印制好学生练习的投影片。教学时数二课时。第一课时一、教学任务自读全文,抓住感受最深的部分理解。二、教学过程1.出示课题:丰碑。2.学生自读课文,找出“丰碑”一词出于课文哪段。3.学生读书、质疑、自悟:(1)为什… 相似文献
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一、教学过程、教法设计根据课文所写的故事内容离学生的生活实际较远 ,而且课文兼有描写生动 ,感情丰富的特点 ,拟采用“情境教学法” ,课堂教学结构分六个层次两课时完成。1 预备层。布置学生初读课文 ,自学生字新词 ,懂得课文讲了一件什么事 ,在自己认为最生动感人的地方画记号 ,思考“课后练习” ,互相交流初读心得。2 感知层。通过看录像 ,观察插图 ,听老师范读 ,自己朗读 ,了解课文主要内容、写作顺序 ,并分段 ,对全文内容及结构有初步了解。3 理解层。这是教学重点内容。教师提出一组阅读提示 ,使学生一部分一部分吸收作者的语言… 相似文献
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教材分析:
《丰碑》是一篇感人至深的文章.讲述了在红军行军途中,一位军需处长被严寒冻死的感人事迹.文章对人物的刻画非常细腻,赞颂了红军将士那种毫不利已、专门利人的崇高精神,揭示了红军能战无不胜的重要原因.
设计理念:
1.情境营造,激发兴趣
本节课在设计时体现信息技术营造情景的特色.通过多媒体展现了被冻僵的军需处长的画面,在凝重的画面与音乐声中,教师充满激情地引读,把学生带进艰苦卓绝的战争岁月,带进风雪弥漫的红军征途中,诱发学生追踪故事情节,调动学习兴趣.
2.以情促读,读中感悟
本节课时,教师在各个环节中注重指导学生朗读,教给学生"品读—体会感情"这一读书方法,体现新课标"以人为本,着眼未来"的精神. 相似文献