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苗小彦 《四川教育学院学报》2007,23(B10):135-135,168
每一个孩子心灵的天空,都飞翔着梦想的精灵。我们的教育就应该创造这样一个人文环境,给孩子一个追求梦的天空,成就每一个孩子的梦想。我们的教育观念从“知识就是力量”到“培养能力,发展智力”再到现在的“情感态度和价值观”,不能不说是认识上的一个极大飞跃。是的,知识是教不完、学不尽的,再说,今天该传授的知识缺漏了,明天还可以补。但是,学生如果对学习失去了兴趣、信心,那么他们明天什么都没有了,包括知识也包括能力,还怎么去超越梦想?那么,我们怎么去营造这样一个天空呢? 相似文献
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正"第一课时"通常指学生接触新课文,初读文本的第一堂课教学。它往往面对的是枯燥的字词识记、重复的朗读、课文梗概的理解,因而曾让很多老师望而却步。但随着教师教学创新意识的加强,很多老师开始尝试各式各样的第一课时教学,其中也包括我自己。经过一段时间的观察与实践,我发现第一课时的语文课堂确实不好拿捏,为了求新、求变、求亮点,往往让第一课时太过早熟。其主要表现如下——一、蜻蜓点水,过快了"蜻蜓点水式"的课堂主要表现为:教师在揭题导入,快 相似文献
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每个人都有自己心目中理想的教学,我心目中理想的语文教学是——“情智语文”。有人问我:情智语文是什么呢? 我说: ——情智语文是情感语文。古代学者刘勰在《文心雕龙》里说:“夫缀文者情动而辞发,夫观文者披文以入情。”可以这么说,没有了情感,就没有了文章;没有了文章,也就没有了语文,没有了语文教学。文章是个有 相似文献
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当课程改革步入关键时期的时候,著名特级教师孙双金老师的语文教学探索也结出了丰硕的成果。他提出的情智语文,从情感和智慧两方面强调语文课堂对儿童生命成长的意义,着力于唤起学生沉睡的情感,点燃学生智慧的火花。这既是一种境界的体现,也是一种风格的追求。 相似文献
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情感是教与学的桥梁,是师生间合作的纽带,是教学过程的催化剂。教师优美的语言、优秀的才能、真挚的情感有利于营造良好的教学心理气氛。本文认为语文课堂教学需“知”“情”互补,重视情感教育在语文教学中的作用.教师要在教学中“以情养情”。 相似文献
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缘情语文爱语文
从事教育工作以来,我经历的主要岗位有:教师、校长、教育局长、教研员,而这四个岗位都或多或少地与语文教学相关。我的经历、我的成绩以及我之所以能成为语文特级教师,想来还在于我的人生实在是太与语文有缘了,是这种缘分让我步入语文的行列,是这种缘分让我能与众多语文学界的长者为伍为友, 相似文献
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裘玮瑾 《宁波教育学院学报》2008,10(3):97-98
语文教学要重视情育。教师在教学中实施情育,可以通过创设情境,培养情感;品读文章,体验情感;联想创新,引导情感;抒发真情,交流情感。 相似文献
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“业精于勤,荒与嬉;行成于思,毁于随。”这句话用于我们从事的教育教学工作,再恰当不过。我认为,教学中,教师和学生都要在“情”“勤”二字上下功夫。 相似文献
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教师在教学中注重发挥情感因素的作用,能激活课堂,取得意想不到的教学效果,也就是说:语文教学的航程,应以情为帆。 一、以教师情激学生情 教学活动是以教师为主导、学生为主体的双边活动。要激活课堂,首先要在师生之间创设一种真诚、和谐的情感氛围。因为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依 相似文献
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作为一种简单而又行之有效的教学方法,朗读受到了越来越多的专家和教师的垂青,然而,在实际的教学工作中教师往往对朗读重视不够.本文试着从自读感知阶段朗读的"美",教师指导精读领悟阶段朗读的"美"和诵读表达阶段学生朗读的"美"这三个方面谈一些浅显的看法. 相似文献
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语文是一门工具课 ,它对于学好其他学科极为重要 ,但这个问题常被一些学生所忽视。因为“语言文字”多 ,并且抽象和枯燥 ,因而学生感到乏味。要如何才能在教学中使学生“愿学、爱学、善学”呢 ?这就需要教师在教学过程中做到有情、有趣、有法。现从这三个方面 ,结合个人的教学实践 ,谈谈自己的一些做法和体会。情 :凡文皆有情 ,无情不成文。教师在教学的过程中 ,首先要正确理解文中之情 ,不做到这一点 ,就只能照本宣科 ,人云亦云 ,学生当然没有学习兴趣 ,而感到乏味。作为一名语文教师 ,在进行教学时 ,就是要以自己讲解之情去激发学生学习之… 相似文献
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“感人心者,莫先乎情”,情境教学能拨动学生情感的琴弦,是语文教学中重要而有效的方法。在课堂教学的浓郁气氛和情调中,设置一个与教学内容相适应的环境,即“教学情境”,能使学生触景生情,引起其情感的共鸣,从而领悟教学情境所特有的“韵外之致,味外之道”。笔者多年来一直耕耘在语文教学的第一线,现就语文情境教学浅谈一点体会。 相似文献
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张凡 《中国小学语文教学论坛》1988,(7)
一位中学语文特级教师的名字,在我国教育界逐渐地传播开来。他的影响在日益扩大,他的创造性的教育活动已经被许多人所重视并加以研究。听过他讲《荔枝蜜》的人,无不久久沉浸在甜蜜的 相似文献