我国体育反贫困事业的成效与深化研究

我国体育反贫困取得了显著成效，主要表现在器物层面上体育公共设施普及率大幅提高，精神层面上体育文化软实力明显提升，经济层面上发展活力显著增强等方面。后脱贫时代，体育反贫困虽然面临新问题新挑战，但只要牢牢把握国家建“制”、地方增“智”、个人扶“志”的方向，有针对性地以反贫困政策为根本指引、以精准反贫困为主要途径、以全面提升素质能力为根本目的、以推行城乡公共体育服务均等化为主要任务，必能形成中国特色体育反贫困的深化路径和方案，进而为促进乡村振兴战略、实现共同富裕和中华民族伟大复兴提供理论建构和实践经验。     

中学英语教师教学态度及教学行为调查分析

一、引言 2007年3月-11月，笔者深入都匀市周边20多所乡镇中学的英语课堂，听了32位教师的课。结果发现，80％以上的教师在课堂上仍然以“语法翻译法”为主要的授课方式，以讲解知识为主要目的。     

师德:教师的专业操守

师德是教师的专业操守，是外在规范和内在德性的统一。在专业伦理上，师德表现为教师在应然追求下当行的规约、准则。以“爱”为基础，以教育观念为先导，以教学知能为依托，以身正、学高为保证，以专业成长提升职业幸福，是师德作为专业伦理的主要特征。     

基于OBE理念的开放大学线上教学质量评价研究

相比于传统的课堂教学，线上教学是开放大学主要的教学形式，也是开放大学教育教学的主要特色与优势。质量是制约学校发展的主要因素，是学校发展的生命线。线上教学质量关系到开放大学转型办学的成功。开放教育正面临新时代赋予的新使命和新机遇，有效提升线上教学质量是开放大学未来发展的关键。针对目前开放大学线上教学质量评价现状，分析其存在的问题，并基于OBE教育理论，强调以“学生”为中心，构建以计划、实施、督导、反馈以及改进等五环多维教学质量评价体系，形成线上教学质量评价的闭环管理，促进教学效果的提升。     

结合语言教材 开展综合实践活动

关于语文综合实践活动，我的理解是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言表达能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一种课程形式。它十分注重通过实践活动获得直接经验，把书本知识运用到实践中去，使理论和实践结合起来。教师只要用新课程的理念指导自己，只要做有心人，就可以在语文课堂上引领学生进入综合实践活动的新天地。     

小学体育探究性学习研究

体育教学是以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目标的课程，强调课程的实践性特征。体育教学中的探究性学习主要不是局限于资料信息的收集整理或一些体育原理上的辨析与验证，而是强调对运动技能和一些身体练习手段的感悟、迁移、运用及创新。     

优质教学的方法之一课堂教学的活动性

为学而教是优质教学的指导策略，包括以生为本、以学为本、以质为本。减负增效是优质教学的目标策略，包括有效学习、快乐学习、自主学习。而策略主要是通过具体的课堂教学来实施．主要体现在课堂教学的活动性上。     

阳泉市城区上站小学──办有特色学校 育跨世纪新人

阳泉市城区上站小学──办有特色学校育跨世纪新人阳泉市城区上站小学坚持全面贯彻党和国家的教育方针，以提高教育教学质量为中心，以加强学校管理、提高教师素质、改善办学条件为主要内容，大胆改革，积极创新，取得了突出的成绩。几年来，学校先后被命名为省示范小学、...     

对英语课堂笔记进行的调查

英语学习以掌握听、说、读、写四项基本技能为主要目标。然而，技能的培养与语言的积累密不可分。目前，我国的英语教育主要以课堂教学为主要形式。笔记，这一重要的课堂活动在某种程度上反映了课堂的教学效率，并且直接影响着学生的语言学习效果。因此，本文把英语课堂笔记作为调查和研究的对象进行分析。     

佛教与程朱理学本体论联系探析

从佛教理论的发展来看，佛教各派都重视对本体问题的论证，建立了一个“真如”本体。这在三论宗、华严宗那里主要表现为“理”；在天台宗、法相宗和禅宗那里主要表现为“心”。佛教在哲理上优于儒家。程朱理学以儒学为宗，采他之长补己之短，批判地继承了佛学思想，主要是华严宗思想的成就，本着力于探讨佛教与程朱理学在本体论上的联系，以透视程朱理学如何与佛教“联姻”。     

儒家伦理政治学说中的天人关系

传统儒学以“究天人之际”为最大学问，以追求“天人合一”为至高境界。政治学意义上的“天人合一”主要涵盖：内圣外王、君权神授、效天施政等内容。     

我国高等学校内部权力运行机制分析

高等学校内部权力主要指高等学校管理权力，这种权力主要包括行政权力、学术权力、教职工权力、学生权力。新中国成立后，我国公立高等学校内部权力运行基本上一直以行政权力为主导，产生了很多弊端，因此。应当以学术权力为核心，遵循高等教育规律和管理科学规律，加快内部权力运行机制改革，实现高等学校的法治化、民主化、学术化管理。     

语文综合性学习浅议

《九年义务教育活动课程指导纲要》提出：“活动课程是在学科课程之外。由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开设以实践性、自主性、趣味性、创造性以及非学科性为主要内容特征的课程体系。”如果说学科课程是以课堂教学为主要形式，以完成系统知识教学为主要任务的课程，那么，活动课程则是以组织活动、实践为主要途径。以培养学生全面素质为主要任务的课程。语文活动课就是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一门课程。     

论《左传》预言叙事艺术

《左传》被目为先秦散文“叙事之最”，其中又以预叙为其叙事主要特色。预叙主要分为人事预言与诬梦预言，这些预言体现了春秋时期的“天道”思想，在功能上起到了教化、警示的作用。     

曾子教育思想管窥

曾子是孔子学说的主要继承人和传播者，他上承孔子道统，下开思孟学派，在中国教育史上占有极其重要的地位。曾子的教育思想主要体现为培养“君子”的教育目标、以孝道为基本的教育内容。他强调“学贵求诸己”、知行结合，注重受教育者与周围环境的关系，认为尊师重道是中华民族的传统美德。     

初中历史教学自主学习的思考

自主学习理论历来是教育学和心理学关注的焦点。在国外，有以维果斯基为代表的维列鲁学派，认为自主学习本质上是一种言语的自我指导过程：有以斯金纳为代表的操作主义学派，认为自主学习本质上是一种操作性行为：有以班杜拉为代表的社会学习理论学派，主要从行为、环境和个体三者之间的交互作用来解释自主学习；有以弗拉维尔为代表的认知建构主义...     

讲故事:指导课外阅读的好方法

指导低年级学生讲故事，能培养其课外阅读兴趣，养成独立阅读的习惯。要指导得法，须注意四点。一、合理安排课时从二年级第一学期开始，我就坚持每节课腾出３到５分钟时间，让一名学生讲故事；每周上一节以讲故事为主要内容的课外阅读指导课。二、以学生为主体每一节课外阅读指导课，我都选择不同的学生把自己在本周所阅读的印象最深的故事讲给同学听，尽量要求脱稿。在形式上，我鼓励学生出新，可以配乐、化装、用道具；可以一个人讲，也可以几个人合起来讲；可以在座位上讲，也可以到讲台上讲。教学中以学生讲故事为主，老师主要是引起兴…     

课堂上激发学习英语情趣的策略

本文主要就如何在课堂上激发学生学习英语的情趣，进行探讨，并提出了以多媒体、游戏、教学内容、及丰富多彩的教学活劝为策略。     

《茶馆》导读

如果说在中国现代学史上，老舍以小说为主要成就，那么，在当代学史上，他则以戏剧称于世。     

家庭教育应以德育为核心

家庭教育存在很多问题，从本质上分析主要是因为家庭教育在观念上重智育轻德育，没有以道德教育为核心。家庭教育要以德育为核心，就需要父母从观念、教育素养、教育原则等方面进行积极改进，从而确立家庭德育的支点——孝敬。