怎样写好放胆作文

[习作要求]消除“作文恐惧症”,把作文看成“纸老虎”,放大胆子,想怎么写就怎么写。自由表达、乐于表达,写出来的文章,不仅个性鲜明、联想丰富,而且思路开阔、充满新意。想写放胆作文,首先要把作文看作“纸老虎”。俗话说:“天大的事,由地上的人来做。”做任何事情都不要把它想     

在作文教学中培养创造思维

一先放后收———在指导过程中锻炼创造思维初中学生作文内容雷同、形式雷同、语言雷同的原因之一是教师作文指导中的失误。有些教师在布置文题后,写什么、怎么写（怎么开头,怎么结尾,甚至里面的具体的话怎么写）都讲得一清二楚。这样指导出的作文怎么能不出现大量的雷同？正确的方法是“先放后收”,“写放胆文”,就是先让学生放胆去想,大胆去说。教师在学生想了、说了的基础上有针对性地去指导,避免作文出现雷同。这样做符合启发式原则,它是在学生“愤”“悱”之时给予启发,学生的创造思维、发散思维也就在这个时候产生。在学生“…     

“放胆文”与命题作文

宋人谢坊得曾主张作文训练“先放后收”,即先写“放胆文”,后写“小心文”。古人这种作文训练的方法,今天我们是否可以借鉴呢?多年来,由于“四人帮”的资产阶级腐     

提倡自由写作

“自由写作”是近年来国外中小学乃至大学里兴起的一种写作方法。在美国,这方面的理论家有德博拉·福克斯、查理斯·苏尔和肯·麦克罗里等人。“自由写作”的主要内容是让学生在规定时间内,对所规定的内容在没有命题的前提下进行写作,其中心就是让学生“放开写”,这多少有点类似我国的“放胆文”,只不过后者一般只适于小学低年级罢了. 这种写作方法提倡学生想写什么就写什么,不受任何传统作文框架的束缚,既可写散文、小说、说明文、议论文和报告文学,又可写诗歌。也就是可以随心所欲地写,一任思绪自由奔弛,凝注笔端,其目的在于培养并大幅度提高学生的独立写作能力。     

指导学生大胆作文

刘国正先生常常强调:“在阅读中学习阅读,在写作中学习写作。”就作文教学而言,每个学期只是写几篇“规矩文”是不够的,不少教师提倡学生多写放胆文,事实也证明写放胆文对提高学生的写作能力是很有帮助的。高中语文新课程注重应用,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,更应鼓励学生多作放胆文。“放胆”是为了给学生更广阔的、更自由的发挥空间,以便更好地抒发真情实感。为情造文。然而,“放胆”并不是放任自流,要进行适当的指导,使学生少走弯路。一、要使学生做写作文的有心人要让学生课外多作放胆文,做作文的有心人,关键是提高学生作文的…     

作文教学“放收■提”三字法

一、何谓三字法?放——开放。第一,引导学生的作文视野向生活开放:放眼看;放胆想;放心学;放手写。第二,要求教师的教学程序向学生开放,大胆放手,鼓励学生不带任何框框去自由练笔,让学生展开“翅膀”,翱翔于作文生活的“自由天地”:命题自由;体裁自由;选材自由;手法自由;篇幅自由。做到常写多写快写。收——引导和管理。第一,引导学生学会能按评分标准自我评价和总结,会写“自评”、写“后记’,做到自写自评自改。第二,师生共同研究并采取管理措施:积分制;达标制;验收制;训练要点;评分标     

写最近你最想告诉别人的内容

训练要求最近,你有没有特别想对别人说的话?无论是自己做过的,还是听到的、看到的、想到的,只要是你想告诉别人的,都可以写下来。写完之后读一读,有不妥当的地方自己改一改。作文指导重点指导:这是一次很开放的作文。素材来源几乎没有限制,“做”、“看”、“听”、“想”的都可以,可见素材的内容没有限制,可以说一件事、一个人,也可以说一个场面、一处景物,还可以说一个故事、一种感受……这么大的范围说什么好呢?好好想一想,“最近”你最想告诉别人的是什么,就写什么。难点点化:不管写什么,都必须围绕一个意思来写,不能东拉西扯。比如写你…     

火热“放胆”,正在进行……

同学们,“新作文杯”全国小学生放胆作文大赛已经成功举办五届了。现在,第六届放胆作文大赛正在火热进行中,全国各地的小学生积极投稿、踊跃参加,热闹的场面、热烈的气氛,让寒冷的冬天都变得温暖了!不过呢,也有一些同学对参赛还不是很了解,专门写信来咨询,在这里,我们就详细回答一下同学们的提问,希望大家在了解情况之后,能更好地参加“放胆”作文大赛。★问题一:参加“放胆”作文大赛,参赛费可不可以直接放在信封里寄过去?如果作文获奖了,有奖金吗?●《新作文》回复:请不要将参赛费直接装在信封里邮寄,因为这样容易丢失。你可以让爸爸妈妈…     

编读互联

来信节录:自从我在杂志上看到有关第四届“新作文杯”全国初中生放胆作文征文大赛后,我就很想与你们杂志社联系,但因为我看到启事时已经过了截稿日期,所以,没有参加你们的比赛。我很想了解一下有关比赛的一些消息,我知道这样的比赛可以促进初中生的写作水平,在此我想知道:你们杂志社还会举行这样的作文大赛吗?关于这个比赛能否更详细地告诉我一些消息呢?参赛的文章会限定字数吗?若有机会,我一定会参加你们的比赛的。     

做个作文“自由鸟”

邓sir辅导站小朋友,你发现没有?现在的作文要求越来越多了,诸如“这次作文不出题目,请你自由写”“请你写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写”等字眼儿。知道这是为什么吗?这是老师将你从作文的牢笼里放出来,让你做个快快乐乐作文“自由鸟”。     

给学生表达的自由

要给学生表达的自由,让学生写自己的心里话:既可写真善美,也可写假恶丑。要让学生用作文来歌唱、来批评、来喊叫、来宣泄……这样,作文就会成为学生精神生活的需要,学生就会“乐于作文”,达到“欲罢不能”的境界。教师应引导学生不拘形式、不论内容、自由倾吐心中积蓄,放胆写出自己想写的内容。这样,学生不受条条框框的限制,才能更好地流露真情,做到“我手写我口”。     

“放胆”进行时 小诗话“放胆”

小朋友,你对《新作文》每年一届的“放胆作文”大赛一定很熟悉吧?今年,第六届“放胆作文”大赛又如期举办了!瞧,下面几位小朋友还以“放胆作文”为主题,编了小诗呢。我们一起看看吧!     

叛逆和不羁之后都是平静——王婧访谈

新作文:这是你第一次参加放胆作文大赛吗?王婧:第二次了。虽然我知道自己在初三的末尾,可还是会固执地为这次比赛写些什么。不会尝试就无法知道自己能否成功,我只知道自己如果不写肯定会失落。而写了没有选上或许也就不会如此了。归根到底,我只是想给自己一次机会而已,没什么压     

抓关键,注意激发写作兴趣 (作文教学中的几点做法)

第一、以阅读促写作。第二、诱导学生勤练笔,鼓励学生写“放胆文”。“放胆文”,就是要让学生放大胆子作文,不受“清规戒律”的     

瞧,他们的吃相

吃饭?吃饭有什么好写的?别急,先来瞧一瞧吧———这天,老师走进教室,一改以往的做法,直接在黑板上写下了这样一个作文题:仔细瞧瞧你家人吃饭的样子,一定很有趣的,那么,不妨把家人吃饭的样子写一写,好吗?嘿,没想到,学生们轻轻松松地把作文写出来了。陈老师事后一想,面对这样的作文题,学生没有任何心理压力,没有任何条件的限制,当然可以写出一篇篇佳作了。这其实是一次训练学生观察能力的作文练习。     

我们一家的吃相

吃饭?吃饭有什么好写的?别急,先来瞧一瞧吧———这天,老师走进教室,一改以往的做法,直接在黑板上写下了这样一个作文题:仔细瞧瞧你家人吃饭的样子,一定很有趣的,那么,不妨把家人吃饭的样子写一写,好吗?嘿,没想到,学生们轻轻松松地把作文写出来了。陈老师事后一想,面对这样的作文题,学生没有任何心理压力,没有任何条件的限制,当然可以写出一篇篇佳作了。这其实是一次训练学生观察能力的作文练习。     

他们吃得真香

吃饭?吃饭有什么好写的?别急,先来瞧一瞧吧———这天,老师走进教室,一改以往的做法,直接在黑板上写下了这样一个作文题:仔细瞧瞧你家人吃饭的样子,一定很有趣的,那么,不妨把家人吃饭的样子写一写,好吗?嘿,没想到,学生们轻轻松松地把作文写出来了。陈老师事后一想,面对这样的作文题,学生没有任何心理压力,没有任何条件的限制,当然可以写出一篇篇佳作了。这其实是一次训练学生观察能力的作文练习。     

我家的吃饭图

吃饭?吃饭有什么好写的?别急,先来瞧一瞧吧———这天,老师走进教室,一改以往的做法,直接在黑板上写下了这样一个作文题:仔细瞧瞧你家人吃饭的样子,一定很有趣的,那么,不妨把家人吃饭的样子写一写,好吗?嘿,没想到,学生们轻轻松松地把作文写出来了。陈老师事后一想,面对这样的作文题,学生没有任何心理压力,没有任何条件的限制,当然可以写出一篇篇佳作了。这其实是一次训练学生观察能力的作文练习。     

连句成段训练初探

在当前,很多老师误解“放胆作文”、“自由作文”的内涵,出现了过分强调学生“爱怎么写,就怎么写,”“想怎样表达,就怎样表达”的自由主义倾向。其实,作文是形式和内容的统一体,过分强调或训练其中的一个方面都是不科学、不完整的。在小学中年级,按写作顺序、文章结构、观察顺序来连句成段,是习作形式起步训练的有效办法。     

指导学生大胆作文

刘国正先生常常强调：“在阅读中学习阅读，在写作中学习写作。”就作文教学而言，每个学期只是写几篇“规矩文”是不够的，不少教师提倡学生多写放胆文，事实也证明写放胆文对提高学生的写作能力是很有帮助的。高中语文新课程注重应用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，更应鼓励学生多作放胆文。“放胆”是为了给学生更广阔的、更自由的发挥空间，以便更好地抒发真情实感。为情造文。然而，“放胆”并不是放任自流，要进行适当的指导，使学生少走弯路。