共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
徐琳 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
扬起生活的风帆,航行在浩瀚无垠的大海上,茫茫海面,等待我们的将是惊涛骇浪,让我们勇敢地接受阳光的抚摸,风雨的洗礼,让心灵得到净化;面对狂风大浪,风雨交加,百折不挠,因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信,雨后见彩虹,生命之舟终将驶向成功的彼岸。生活的路———酸,生活的路———甜,生活的路———苦,生活的路———辣,生活的路———风雨兼程,生活的路———曲折坎坷。也许有天会晴天霹雳,也许有天会风起云涌,我都会坦然地去面对,去承受,在我最潦倒的时候,鼓足勇气,告诉自己:“我能行。”生活的路处处布满荆棘,面对父母那堵我永远也翻… 相似文献
2.
王雯恺 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(1):54
很抱歉,有一个这么奇怪的题目。但如果把时间艺术与空间艺术相结合,那么你就会恍然大悟,我想谈的是电影。生活中拥有电影是因为它对时间与空间的艺术化处理。电影的特质决定了电影剧本在叙事过程中相对于我们的“同时性”。因为大部分影片的叙述都呈现为“现在进行时态”———即使偶尔会加些闪回。而同时电影的世界又是虚构的,所以很多时候电影的确可以最大限度地让我们暂时离开真实的“现时”生活,落到那影片中的“同步生活”中去,成为那个时代中的一员,感受那个“世界”的人生百态。例如,在看《魂断蓝桥》《紫日》《苏州河》这些属于大倒… 相似文献
3.
4.
“撑一支长篙,向青草更青处漫溯。”绝美的诗句不禁让人对“更青处”的意境产生莫名的联想和向往……诗人徐志摩的心境无需考证,但我们非常清楚地知道,在课改涌动如潮的今天,“青草更青处”的境界一定不是单纯的就“教材”而“教”,也绝非是让学生“陶醉”在看似有趣的“数学世界”,而游离于与人们息息相关的“生活世界”之外。我们所追求的“课堂漫溯”应该是链接生活与数学学习的平台,在这个平台上,他们感受到的是数学与生活的联系。只有将课堂与生活很好地“链接”在一起,我们的数学教学才会像生活一样不断掀开新的一页。那么在课堂教学… 相似文献
5.
“变通”就是依据不同情况 ,对实际问题作非原则性的变动。善于变通对一个语文教师很重要。下面 ,我结合自己的教学 ,谈谈“变通法”在语文教学中的运用。第一 ,观念的变通。我想语文课不应局限于“黑板———粉笔”的形式 ,拘泥于“教师———学生———文本”的对话 ,而应充分利用现代化的教学设施 ,如电视、录像、多媒体、网络等等 ;还要密切与生活的联系 ,如让学生上街购物 ,带学生郊游、参观 ,让学生动手操作等。新的结构模式应该是 :“教师———学生———信息———生活”的对话 ,我们每一个语文教师要让学生具有现代意识 ,引导他们… 相似文献
6.
古今中外的伟人名家，大多喜欢拿书作喻，启人智慧，让人爱书。源泉———“爱书吧，它是你知识的源泉。”穴高尔基雪钥匙———“理想的书籍是智慧的钥匙。”穴托尔斯泰雪船只———“一本书像一艘船，带领我们从狭隘穴ài雪的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”穴凯勒雪阶梯———“书是人类进步的阶梯。”穴高尔基雪阳光———“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”穴莎士比亚雪生命———“书是我们时代的生命。”穴别林斯基雪烈火———“各种蠢穴chǔn雪事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤穴kǎo雪在火上一样，渐渐熔化。”穴雨果雪珍… 相似文献
7.
贵刊２００２年第３期第３４页刊发了《建议摒弃“等分除”与“包含除”》一文，对其中某些观点本人不敢苟同。首先，“包含分”不等于“平均分”。在日常生活中确实存在两种分法———“平均分”与“包含分”，“包含分”并不是凭空想像出来的，而是客观存在的，且这两种方法有着内在的联系（都是分东西），同时存在质的不同（分的方法不同，结果可能不同）。认为“平均”与“包含”叙述上是相关的，可以统一用“平均分”来表述，脱离了生活实际。我们必须承认分的方法的同时，让学生实践操作，领会这两种不同的分的方法的内在联系与区别，… 相似文献
8.
上篇:“新课程”带来的活力天高云淡,秋风送爽。在这美丽的时节,又一批小朋友背上书包,跨进人生的第一所学校,迈出人生新的一步。恰逢其时,基础教育新课程改革实验也将在我市全面展开,这些小公民的学校教育的第一课,就将面临“新课程”。“新课程”的真面目到底是什么样的呢?让我们走进我市的示范小学———岳阳道小学的课堂,去亲临其境地听一听,看一看。1.这是一种美的享受清脆的上课铃声响了,喧闹的教室里立刻安静下来,学生们个个聚精会神。看到每个人的课桌上都摆放着上美术课时使用的学具,记者不禁心头一愣———难道走错了教室?我是来… 相似文献
9.
今年“五一”和“十一”国庆长假期间,中央电视台《今日说法》栏目曾推出创意相同的“特别节目”,可我们在荧屏上看到的节目标题,“五一”时是《说法作客———请您断案》,“十一”时变成了《说法做客———请您断案》。“作客”为什么改成“做客”呢﹖让我们看看《现代汉语词典》对这两个词是怎么解释的:做客zuòkè访问别人,自己当客人:到亲戚家～。作客zuòkè<书>寄居在别地:～他乡。“做客”与“作客”是一对音同义不同,而在实践中常常用混的词。根据《现代汉语词典》上的解释,参照典范性著作中的用例,笔者以为这两个词的意义和用法至… 相似文献
10.
以小见大 ,是一种常见的写作方法 ,不少成功的佳作都善于运用此法。小中见大 ,见微知著 ,让小事“出彩” ,恰如一句妙语所描述的———“室雅何须大 ,花香不在多”。那么 ,如何让小事“出彩”呢 ?要注意以下几点 :1 .把小事放在大背景中去表现在特定背景之下来“透视”小事所蕴涵的深意 ,有了这份深意 ,文章就多了一份生动 ,也就能“出彩”。如有篇中考优秀作文 ,叙写两个小孩在放学途中做好事———使出吃奶的力气盖上一处下水道的盖儿。行文安排了得当的背景衬托———“往来的行人都敬而远之” ,“行人只是投去一束惊异的目光 ,但谁也… 相似文献
11.
郑勤凌 《教学月刊(小学版)》2003,(2):34-35
一、激情导入———引入“西博”１．这段时间让我们最感兴趣的事是什么呀 ?(西博会 )２．西博会有哪些活动 ,你知道吗 ?投影出示 :西湖花会狂欢节汽车展美食节烟花大会金鱼文化展［展示西博会活动场景 ,让孩子获得深刻的“西博”表象 ,为编说童话故事打下基础。］二、丰富表象———畅谈“西博”１．让我们再来回顾一下西博会的精彩瞬间。你最喜欢哪个活动 ,想不想去看看？(学生点击电脑 ,自行浏览 ,教师巡回 ,指导。 )［学生在自由选择中了解、欣赏、叙述西博会情景 ,充分体现学生的主体地位。］２．指名叙述。烟花大会 :抓住颜色、形状和… 相似文献
12.
郑逸凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
“下面我宣布‘环保空间站’成立剪彩仪式现在开始。请我们的特邀嘉宾———中队辅导员张老师为我们剪彩。”在那些自荐礼仪队员的簇拥下,我们的特邀嘉宾———大队辅导员张老师信步走到队员们用皱纸精心折叠的彩带前,接过礼仪员递过来的剪刀,在队员们热切的目光中,兴奋地在那大红色的彩带上剪下了极富意义的一切。你们知道吗?为资助身边的贫困学生,同时也为希望工程募集资金,经过我们全体中队干部、队员的酝酿,一致决定在中队中成立“环保空间站”。这不,我们正在中队中举行隆重的开张仪式哩!那场面真是红火!“砰啪———砰啪———”哪来… 相似文献
13.
钱大石 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
“难忘今宵,不论天涯与海角……”这深情的歌声在中国申博成功的当晚一遍遍地在我们小区上空回响,沉浸在巨大喜悦中的我们一家三口和着歌声唱呀,跳呀!我手拿着昨天颁发的我在上海市小学生“申博”知识竞赛中荣获“优秀奖”的奖状,激动万分,虽然我年龄小,但参与申博的决心可不小。通过参加一系列的宣传、讲演、竞赛,我———成功了,这也算是一个“可爱的小上海人”为申博做出的贡献吧!2010年,世博会的主办权属于中国·上海!作为上海的小主人,我光荣,我自豪。告诉你,我心中有一个美丽的梦想:要在世博会上当一名小记者,把“城市,让生活更美好”… 相似文献
14.
自2000年以来,我们开展了“感悟———创新”教学法实验。两年来,这一科研课题得到不断改进、充实、提高,已经显示出了它的可行性、实效性、科学性及创造性。一、“感悟———创新”教学法的内涵“感悟”教学法,我国自古有之。古代的吟读诗词,背读“四书”、“五经”,用的就是“感悟”法。所谓“书读百遍,其义自见”体现的就是“感悟”。我们现时提倡的“感悟”法注入了时代的气息和现代的信息内容。我们不拘泥古代的光靠背读去感悟,我们主张在感悟中去探究、去总结、去创新。“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。“感悟———创新”教学法… 相似文献
15.
《画风》是人教版第四册新入选的一篇课文,课文取材于学生生活,以描绘“看不见、摸不着”的风为中心,将观察、想像有机结合在一起,非常适合学生观察、创新、合作能力的培养。教学时,可依据课文特点,通过多种形式,调动各种感官,引导学生勤于观察,敢于创新,善于合作。一、说———试———看,层层铺垫,培养学生的观察能力1.说———联系生活说一说导入时,可以让学生自由畅说对“风”的印象,引导学生回顾生活和有意识地观察生活,增强观察意识。2.试———打开门窗试一试如若有风,在学生自由畅说完对“风”的印象后,则可以打开门窗,让风吹进教室… 相似文献
16.
谢黎霞 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):33-33
新课程改革日益深入的今天,让数学课充满“生活味”,让“生活味”弥漫我们的数学课堂,成了我们的共同的追求。遵循“数学来源于生活,运用于生活”的原则,如何在课堂上让更多的学生感受生活数学．成了我们思考的问题。为此,在“生活数学”的理论支撑下,我们是否可以考虑将生活同课堂练习有机统一,在课堂练习中着力体现“小课堂、大社会”的理念,将枯燥的练习同生活结合,变机械的重复为快乐的接受,让练习蕴涵生活的芬芳。 相似文献
17.
胡兴桥 《中学生阅读(高中版)》2004,(1)
题目设计花是美与诗意的象征,每个人都有自己的精神“花园”。社会生活中,与“花”相依随,产生了许多动人的故事,生发了许多美丽的情感,也再现了许多美好的品质。而关于“花”,其象征意义又是各异的,比如:梨树花———纯洁,蒲公英———快乐,报春花———温暖,丁香花———淡雅,康乃馨———尊重,夜来香———奉献,紫罗兰———忠诚,毋忘我———真诚,含羞草———敏感……亲爱的同学,你喜欢哪一种花呢?它会让你想到些什么呢?请以“花”为话题,自拟题目,自选文体,自定角度,写一篇文章。构思点拨每个人都无法拒绝诗意的生活,我们比以往任何时… 相似文献
18.
乐乐姐姐 《课堂内外(小学版)》2004,(3)
今天的我们,真太幸福了,既有优越的物质条件,又有父母无微不至的关怀。我们天天吃着可口的饭菜、新鲜的水果、美味的巧克力、香甜的冰激凌……每天除了学习,就再不会有别的事让我们做。我们的生活充满了甜蜜,充满了欢乐!人们常说:酸、甜、苦、辣乃人生滋味。可随着世界经济的高速发展,生活条件的日益优越,我们日渐失去了一些磨炼意志的机会,更难以尝到“苦”的滋味。为了弥补这方面的缺陷,为了让大家尝到“甜”以外的生活滋味,学会坚韧、学会独立,世界各国都有意识地给我们少年儿童提供了“吃苦”的机会,让我们从小就去经历磨难和挫折。今天… 相似文献
19.
20.
高中三年是在题海中挣扎拼搏的三年，所幸遇到的老师各异其趣，为枯燥的学习生活增色不少。其中印象最深刻的当属雷厉风行、火爆直言的化学老师———吴老师。记得三年前刚踏进高中校园时，一切都是那么新鲜，那么令人兴奋，连立在道旁的企鹅垃圾箱也让我们这些高中新鲜人倍感兴趣，而老师自然就更是我们的“集中研究对象”了。开学两天，任课老师的情况已被我们基本掌握了，并将老师们一一对号入座。语文老师，清秀飘逸，与《神雕侠侣》中不食人间烟火的小龙女颇有几分神似；英语老师，圆脸圆眼，扎着根一跷一跷的马尾巴，活脱脱一个芭比娃… 相似文献