短周期元素含氧酸及其盐缩合性探讨

从若干酸分子(盐)失去水分子形成多酸(多酸盐)的过程叫缩合反应。多酸亦叫缩合酸，其结构通常为链状、环状或笼状，那么含氧酸的缩合性与哪些因素有关呢?以下主要从酸强度、成酸元素的电负性以及中心原子与氧原子间的成键情况，来分析短周期元素含氧酸及其盐的缩合性。     

无机含氧酸氧化还原性的规律

本文讨论了主族元素常见无机含氧酸及其盐的氧化还原规律，并从结构和热力学观点讨论其氧化能力强弱的一些因素。     

无机含氧酸氧化性强弱的标度

本文在相同的外界条件下,就含氧酸的组成、结构与氧化性的关系进行了讨论,提出其氧化性强弱的定量计算公式,并计算了常见含氧酸的E~0值.     

关于无机含氧酸的氧化性

本文阐述了无机含氧酸氧化性的周期性递变规律，分析了影响含氧酸氧化能力的因素，得出了含氧酸的氧化性与其空间结构、稳定性、外界条件、反应条件有直接关系的结论．     

无机含氧酸氧化还原性的规律

本文讨论了主族元素常见无机含氧酸及其盐的氧化还原规律 ,并从结构和热力学观点讨论其氧化能力强弱的一些因素     

谈非金属含氧酸的氧化性

从物质结构、热力学、动力学角度出发,分析讨论了影响非金属含氧酸氧化性的因素．     

短周期元素含氧酸及其盐缩合性探讨

从若干酸分子(盐)失去水分子形成多酸(多酸盐)的过程叫缩合反应.多酸亦叫缩合酸,其结构通常为链状、环状或笼状,那么含氧酸的缩合性与哪些因素有关呢?以下主要从酸强度、成酸元素的电负性以及中心原子与氧原子间的成键情况,来分析短周期元素含氧酸及其盐的缩合性.……     

关于无机含氧酸的PKai值计算

本文概述了前人提出的有关计算无机含氧酸PKa值的计算公式,分析了影响酸强度的各主要因素,从酸分子整体着眼,用各主要因素间的乘积组合表征各因素相互间的交叉影响,从而提出了一个形式简单、偏差仅0.03左右的新经验公式,并对有关问题作了简要说明与讨论。     

浅谈无机含氧酸分子的酸性强弱

文章在研究影响无机含氧酸分子酸性强弱因素的基础上,详细分析了无机含氧酸分子酸性强弱比较和判断的方法。     

无机含氧酸的相对酸强度判据及其应用

就无机化学教学中无机含氧酸的相对酸强度等问题,确立了一种含氧酸及其阴离子的相对酸强度的判据,在不知道Ka的情况下用这种判据来判断酸根离子的水解反应,水合Brφnsted-Lowry酸碱反应以及某些难溶盐在强酸中的溶解性等等,都获得了比较满意的结果。     

含氧酸及其盐的氧化性规律探索

在中学化学的学习过程中,我们经常会遇到含氧酸(盐)氧化性强弱比较的问题.含氧酸(盐)的氧化性是一种重要的化学性质,各种含氧酸(盐)的氧化性的相对强弱规律及其原因比较复杂,表现在同一种元素具有不同化合价的含氧酸(盐),同一化合价的含氧酸(盐)可以还原成不同的产物,即使同一种含氧酸(盐)在不同条件下其氧化性强弱也不尽相同.含氧酸(盐)的氧化性强弱问题常常令学生一筹莫展.本文从含氧酸(盐)的结构、热力学角度对影响含氧酸(盐)氧化性的因素进行分析与讨论.     

浅谈含氧酸的氧化性

中学化学教材中，含氧酸的涉及面很广，在教学过程中，我们也发现关于含氧酸的一些概念容易混淆，有些相关教材中也比较含糊．下面笔者从两方面对含氧酸的氧化性做一概述，以供同行交流．     

无机含氧酸氧化力与分子的内在关系

本文应用离子极化理论讨论了无机含氧酸氧化力强弱的关系。     

谈对无机含氧酸结构和性质的新认识

从中心原子等价羟基化合物脱水和吸水的角度,对周期表中常见主族元素所对应含氧酸的形式、元和强度等易混淆问题,做了一些统一性的理解和归纳。通过该研究和比较,既可以集中提炼含氧酸的知识和规律,提高课堂教学的高效性,又可以培养学生的观察品质和思维创新能力,为其终身学习做好铺垫。     

无机含氧酸酸性与分子拓扑指数

本文提出了一种新的分子拓扑指数：Y=（δR＋h）（m＋k^0.25（m＋1）/（δR^0.5＋n^0.5），它与27种无机含氧酸酸性pKa（1）的线性方程为：R=0．986．结果表明，Y具有良好的结构选择性和性质相关性，可用于预测其它无机含氧酸的酸性pKa（1）值。     

缩合连接代词what在定语从句中的应用

文章将what理解为缩合连接代词,分析了what作为缩合连接代词的特点及在名词性从句向定语从句转化中的应用,挖掘了其特殊用法。在分析what作为缩合连接代词的基础上,引出缩合连接副词,对其进行了延伸。缩合连接词的引入可帮助读者跳出传统语法的规则,灵活理解句子的含义,有助于英语的学习和运用。     

糠醛的碱性缩合反应及其在香料合成中的应用

本文论述了糠醛碱性缩合反应的基本原理和利用该反应合成呋喃类香料的具体应用,并对一些呋喃类香料的香气特征作了介绍。     

英汉词汇的理据性及其运用规律

理据性的探索有助于学习者理清语言的内部规律,提高语言学习的效率。本文作者从英汉词汇的语音、形态、语义方面探讨词汇的理据,寻找语言教学的规律。     

现代大学非权力性影响力及其实现

大学是精神的,非物质的.大学主要是通过思想对思想的影响来培养人才,而非权力性影响力能潜移默化地作用于人的思想,因此,非权力性影响力与大学的工作性质具有内在的必然的联系,它是大学力量生长的源泉.大学内部管理人员只有树立“人本”观念,坚持“学术自由、追求真理”的原则,充分发挥管理人员、教师和学生的非权力性影响力,才能使“大学”这个“学”字越写越大.     

论学校管理者非权力性影响力及其理论基础

学校管理者的管理方式和管理艺术是制约学校发展的重要因素。要灵活、高效地实施学校管理,重要的是要运用好非权力因素,充分发挥非权力性影响力。这是学校管理者发挥权力效用的重要条件,对学校管理具有显著的增效作用。非权力性影响力是在多种理论背景下提出的,管理学、心理学、伦理学、人际关系理论、社会控制理论是其中最为基础的理论。