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1.
齐玉平 《新课程改革与实践》2010,(4):83-83
《电工基础》是电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。利用多媒体课件可以激发学生的学习兴趣、突破教学难关、弥补演示实验的不足、加大训练量,提高解题能力。 相似文献
2.
史孝良 《中国科教创新导刊》2008,(17):152-152
《电工基础》是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。作为教师,如果能合理、有效的利用多媒体课件,将能有效地解决一些实际问题。笔者从事《电工基础》的教学十余年,结合自己的教学实际,从以下几个方面有效地利用多媒体课件具体做法：利用多媒体课件激发学生的学习兴趣;利用多媒体课件突破教学难关;利用多媒体课件弥补演示实验的不足;利用多媒体课件促进课堂教学改革;利用多媒体加大训练量,提高解题能力。 相似文献
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《电工基础》是电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。利用多媒体课件激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件突破教学难点。利用多媒体课件弥补演示实验的不足。利用多媒体课件促进教学改革。利用多媒体课件加大训练量,提高解题能力。 相似文献
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《电工基础》是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。作为教师,如果能合理、有效的利用多媒体课件,将能有效地解决一些实际问题。结合的教学实际,从以下几个方面有效地利用多媒体课件具体做法:利用多媒体课件激发学生的学习兴趣;利用多媒体课件突破教学难关,利用多媒体课件弥补演示实验的不足,利用多媒体课件促进课堂教学改革,利用多媒体加大训练量,提高解题能力。 相似文献
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多媒体课件在《电工基础》教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
随著计算机辅助教学技术(CAI)的迅速发展,利用多媒体课件进行辅助教学也越来越广泛.实践证明,良好的教学效果并不与应用多媒体课件的"量"成正比,也不与课件制作人员所掌握的课件制作技术水平高低成正比,而在于多媒体课件的设计思路,在于教师对教学内容的理解和对课件恰到好处的运用. 相似文献
7.
通过多年电工基础的教学实践使我认识到:要提高电工基础教学效果,要借助于现代化教学手段———多媒体课件。下面谈谈在《电工基础》教学中应用多媒体课件的体会。 相似文献
8.
李占君 《中国校外教育(理论)》2011,(7):133-133
《电工基础》内容概念多,原理抽象,难懂难学。为了激发学生的学习兴趣,多媒体计算机辅助教学,不仅极大地丰富和发展了教师的表达方式和内容,很多过去难以形象说明的公式、原理、定律,借助多媒体技术可以清晰表达,其生动、丰富的画面,而且美妙动听的音乐效果非常吸引学生,广泛地刺激学生的注意力,较好地调动了学生的积极性。 相似文献
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10.
崔瑾娟 《安阳师范学院学报》2012,(5):149+154
《电工基础》是一门理论基础课程,其内容概念多,原理抽象。多媒体技术的应用激发了学生学习的兴趣,提高了学习的主动性,有效培养了学生的创新能力。 相似文献
11.
蒋莉 《中国校外教育(理论)》2014,(2):59-59
科学技术的发展促进了经济的发展和社会的进步,当前我们已经进入了信息时代和知识经济时代,人们的生产和生活方式发生了巨大的变化。特别是多媒体信息技术的出现,极大地方便了人们的生产和生活,逐渐深入到社会的各个领域,成为日常生活、工作以及学习中不可缺少的一部分。随着我国教育体制改革的不断深入,中职教学也有了新的教学目标和教学任务,而多媒体技术的应用恰好为中职教学提供了一个良好的发展契机。在中职电工基础教学中,多媒体技术的应用极大地提高了教学效率和教学效果,为社会培养了更多的高素质技术型人才。主要从多媒体在电工基础教学中的作用,以及多媒体在电工基础教学中的应用两方面来进行分析。 相似文献
12.
曾峰 《中国科教创新导刊》2011,(14):190-190
以计算机为主的现代科学技术的迅猛发展,促使人类进入了信息时代。信息时代给人们的生活带来了很大的变化,同时为教育提供了越来越多的应用性成果,为教育带来了新的教学模式。电工基础是一门理论与实践相结合的学科,这学期为了提高教学质量,培养学生的创新能力,我应用了多媒体教学,收到一定的教学效果。 相似文献
13.
魏悦琴 《新疆职业技术教育》2006,(1)
《电工基础》是以实验为主要手段进行教学的一门基础课程,利用多媒体有助于提高学生的学习兴趣、突破教学难关、弥补演示实验的不足,但多媒体在教学中的应用应遵循教学原则,多媒体不能代替教师、多媒体课件制作要合理、适宜,体现多媒体教学的真正价值。任何忽略其作用,或过份强调其功能都是不可取的。 相似文献
14.
商富奎 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
本文笔者针对电工专业部分电气设备昂贵、实物教学难实现的特点,结合多年的多媒体教学应用经验,阐述了课件设计、制作和运用的技巧问题.解决了电工专业部分课程内容结构复杂,原理抽象,不易理解的难题. 相似文献
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《电工技术基础》是中等职业学校电工、电子类专业的一门必修课,采用传统的语言文字、挂图和模型等向学生传导信息,面授知识显然有很多不足之处.随着科学技术的不断发展,多媒体的大课容量,多媒体的立体真实效果,大大激发了学生的学习兴趣,使得基础相对较差的中职生潜力被挖掘出来,这种视觉刺激与中职生的活泼性格搭配起来,优化课堂教学,提高了教学效率. 相似文献
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《电工基础》是电子电工专业必须掌握的一门基础课程。其内容多,原理抽象,难懂难学。笔者多年来一直从事该课程的教学工作,除了运用传统的教学方法外,还有意识地运用多媒体技术制作电教幻灯投影、图片等,以激发学生的学习兴趣,很多过去难以形象说明的公式、原理、定律,借助多媒体技术可以清晰表达,其生动、丰富的画面非常吸引学生,从而较好地调动了学生的积极性。 相似文献
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《电工基础》是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学,因而学生会不感兴趣。为了改变这种现状,可以用多种手段进行教与学的结合,完成教学任务,可通过多媒体课件、仿真技术、实践等相结合,帮助学生建立知识网络,从而激发学生的学习热情。 相似文献
18.
邓春江 《淮南职业技术学院学报》2007,7(1):104-106
《电工基础》是中等专业学校电类专业的一门基础课,它有很强的理论性、技术性和应用性,不仅为后继的电类课程打下必要的理论知识,而且应为这些课程打下必要的实际操作技能的基础和掌握分析问题的方法;利用建立电路模型的分析方法,运用数学工具,在课堂教学中理论联系实际,在实践性教学中注重理论指导,采用多媒体课件教学,突出学生的主体作用,激发学生的学习兴趣和创造性思维。 相似文献
19.
谈多媒体在《电工基础》教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在<电工基础>教学中,利用多媒体课件可激发学生兴趣,突破教学难关,弥补演示实验的不足,促进教学改革,加大训练量,提高学生解题能力. 相似文献
20.
《电工基础》是职业高中机电专业、电子电工专业和机械专业必修的以物理为基础的一门专业基础课程,其内容较多,有电学,有磁学,原理抽象,并且各个章节跨度大。如果单以简单的板书教学,则一些公式、实验现象、原理和定律学生根本无法理解。要借助于多媒体制作课件和Flash等解决这些问题。这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够大大提高课堂教学效率。 相似文献