要全面深入地感悟生活

一、感悟其多面性生活是丰富多彩的，而且每一事、每一物、每一人又有其多面性、立体性，因此，我们在观察、感悟时，一定要多侧面、多角度、多方位地进行。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，正是这个道理。据说，莫泊桑早年向福楼拜学习写作时，福楼拜要求莫泊桑以《牛车》为题写七篇文章，莫泊桑感到很为难。于是福楼拜对他说：“拉车的牛，早上和晚上的神态不一样；赶车的人喝醉了酒和没吃饱，对牛的态度不一样；牛饿着肚子上山与饱着肚子走平路明显不同……这些不同的细节举不胜举，如果仔细加以观察，就是写出一百篇也不难。”…     

指导孩子一物多写

星期天,我带着小孙女琳琳去春游。忽然,她拉着我的手问道:“爷爷。老师总说我的作文‘大同小异’,怎样才能使文章不同一般呢?”听了她的话,我说:“琳琳,我给你讲一个故事吧,法国作家莫泊桑初学写作时,曾拜福楼拜为师。有一次,他们在街上散步时,迎面来了一辆牛车。福楼拜要莫泊桑以牛为对象,写出7篇内容不同的文章来,莫伯桑感到困难很大。于是,福楼拜启发他说:‘拉车的牛,早上和晚上神态不一样;牛吃饱     

如何让学生学会“写生”——由福楼拜教莫泊桑写作想到的

法国著名作家莫泊桑年轻时为自己的文章不生动而去请教法国文学大师福楼拜。福楼拜要求他站在自家门口,把每天看到的许多马车经过的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期坚持下去。莫泊桑站在门口看了三天马车也没看出什么东西,只觉得很单调,没有什么好写的,就再次来到请教福楼拜。福楼拜启发他注意观察并写清楚不同马车的不同走法,     

种好三块“源”地为习作教学奠基

俗话说:"巧妇难为无米之炊",作文也是一样.如果教师在语文教学中为学生种好三块"源"地,丰富习作素材,奠定扎实的习作基础,学生就可能写出好文章. 一、训练观察能力,写好观察日记 教过《莫泊桑拜师》一文的老师都知道,莫泊桑是19世纪法国著名作家,在他写作的成功过程中,福楼拜对他起到很大的作用,福楼拜指导莫泊桑"观察"的方法独树一帜,给予我们新的启示.     

才气就是坚持不懈

莫泊桑是法国著名的批判现实主义作家,一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说。他的小说形象地揭示了资产阶级虚伪、自私的反动本质,被誉为世界短篇小说大师。莫泊桑13岁那年考入里昂中学,他的老师布耶是当时著名的巴那斯派诗人。布耶发现莫泊桑颇有文学才能,就把他介绍给福楼拜。福楼拜是世界闻名的作家,当时在法国享有崇高的声誉。他看了看莫泊桑的作品,冷冷地说：“孩子,我不知道你有没有才气。在你带给我的东西里表明你有某些聪明。但是,你永远不要忘记,照布封(法国作家)的说法,才气就是坚持不懈,你得好好努力呀!”莫泊桑点点头,把福楼拜的话牢牢记在心里。福楼拜想考一考莫泊桑的观察能力和语言功底。一天,福楼拜带莫泊桑去看一家杂货铺,回来后要他写一篇文章,要求所写的货物必须是杂货铺的货物,所写的事物只能用一个名词来称呼,所写的动作只能用一个动词来表达,     

诗人尊称知多少？

法国著名作家莫泊桑初学写作时，曾拜当时著名作家福楼拜为师。福楼拜首先教莫泊桑的不是什么“秘诀”，而是要他学会观察，学会从细微之处抓住事物的特点。有一次，他俩在街上步行，迎面来了一辆牛车，福楼拜让莫泊桑以牛车为对象，写出七篇内容各不相同的散文来。福楼拜见莫泊桑很为难，     

用画画的手法写作——由《莫泊桑拜师》想到的习作教学

《莫泊桑拜师》是苏教版第十二册的一篇课文。课文主要写了莫泊桑三次拜师,福楼拜对他循循菩诱,指导他把事物的特点写清楚。文中福楼拜的三次谈话使我深受启发。我一直从事农村小学高年级的语文教学,深感学生十分怕写作文的现象至今没有多少改观,即便是在教师的反复指导下,也很少学生能写出条理清楚、能表达真情实感、令人赏心悦目的习作。其他大部分同学都有一个共同现象,那就是重点部分不突出,     

用画画的手法写作——由《莫泊桑拜师》想到的习作教学

<莫泊桑拜师>是苏教版第十二册的一篇课文.课文主要写了莫泊桑三次拜师,福楼拜对他循循善诱,指导他把事物的特点写清楚.文中福楼拜的三次谈话使我深受启发.     

钓下一条更大的鱼

莫泊桑年青的时候,常常到像父亲一样爱护他、关心他的著名作家福楼拜家里,听福楼拜讲述写作问题。闲下来时,他们就到小屋前的湖边钓鱼。一天,莫泊桑和福楼拜很早就来到了湖边。莫泊桑把银白色小饵食穿在鱼钩上掷往湖中。在阳光的照耀下,湖水激起阵阵多彩的涟漪,水波荡漾起圈圈银光。不一会儿,莫泊桑的鱼竿就被水下有力地牵动着,莫泊桑明白有鱼上钩了。福楼拜在旁赞赏地看着莫泊桑敏捷地沿着湖边收钩,并把那条鱼提出了水面,在树荫下隐约可见鱼鳃还在扇动呢。莫泊桑认为这条鱼能做一盘不错的菜。福楼拜看看怀表,发现离约定回家的时间还很长,他…     

写别人没有发现和没有写过的东西

莫泊桑是法国批判现实主义作家。据说,他在未成名时,曾到福楼拜家中去请教写作“秘诀”。福楼拜把他带到窗口,对他说:“请你给我描写一下那个坐在商店门口的人,写出他的姿态,他的整个体形外貌,要用画家那样的技巧表达他全部的精神实质,使我不至于把他同别人混同起来。”莫泊桑理解了老师这番话的含义,并付诸实践,细致观察生活中的人和事,在刻画人物性格上狠下功夫,着力表现“这一个”。就这样,他创造出许多性格鲜明、栩栩如生的人物形象。他曾说,对你们要表现的东西,要长时间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。写别人…     

景物不是无情物

<正>有这么一则故事,世界短篇小说之王——莫泊桑曾拜福楼拜为师,福楼拜让莫泊桑把之前的所有文稿付之一炬,也就是用一把火将文稿烧了,重新开始学习写作,并给他布置任务——写出100个不同的面孔。为此,莫泊桑必须到大街上细心观察人物,然后将每个人物的姿态、外貌和性格,用画家的手法描写出来。就是在这种特殊的观察练习下,莫泊桑写出了《福楼拜家的星期天》。在这篇文章中,莫泊桑将福楼拜、左拉、     

点燃学生作文思路的火把

在作文教学中,老师不仅要精于命题,而且要教会学生精于审题。命题必须联系学生的生活实际,扣住时代运转的脉搏,启发学生的心灵,点燃作文思路的火把。这样才能使学生遵循命题的要求,把握文题的内涵及外延,开阔联想,使之思路连接千载,视野通达万里。如何点燃照亮学生思路的火把?外国著名作家中有一则轶事趣闻可供借鉴:被誉为“短篇小说之王”的法国小说家莫泊桑,曾得到福楼拜的悉心教诲。福楼拜教他细致观察事物,要他以“牛车”为题写七篇散文,但莫泊桑认为写两篇就已经够难的了。福楼拜就启发他的思路:早晚的牛车,牛就有不同的表现;赶车的人…     

人教版高中语文教材写作论据一览

第一册●１９世纪法国作家福楼拜在指导莫泊桑写作时,曾以眼前经过的一辆牛车为题,让莫泊桑写出七篇不同的散文来。并启发说：“拉车的牛,早上和晚上的神态不一样……就是写出一百篇散文也不困难。”●茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论到哪里,你...     

“一粒疣”的启示——谈抓特征描写的技巧

要使我们的观察成为"有效观察",就要有所发现。而发现的最有价值的目标,应该是观察对象独具的特征。写作中,只有抓住写作对象独具的特征,舍弃事物间的共同性,才能够简洁而生动地表现对象。法国大作家福楼拜告诫他的学生莫泊桑,世界上没有两粒沙、两个苍蝇、两只手、两只鼻子是绝对相同的,他要求莫泊桑用几句话就把一个人或一件事表现得特别清楚,并和其他的人、同类的事有所不同。他说:     

莫泊桑拜师要花多少钱?

和往常一样,伴随着清脆悦耳的上课铃声,我步入课堂,开始了我的语文教学。今天,我将要和孩子们一起来学习第十课《莫泊桑拜师》。这篇课文主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好的文学作品,就拜福楼拜为师,并得到福楼拜的悉心指导,最后写出了许多世界名著的事。学生齐读课     

不要被权威者的意见所左右

文化散文,性情随笔,记录你的思想火花和情感历程莫泊桑写出了他的处女作中篇小说《羊脂球》之后,他就把他写好的这篇小说给他的一个老师,长篇小说大师福楼拜看。     

写一行,空九行

法国大作家福楼拜,是一位不知疲倦的"文字劳动者"。他的作品善于描写人物的心理状态,语言准确凝练,鲜明生动。 有一个小故事,很耐人寻味。一天,法国短篇小说家莫泊桑,带着一篇新作去请教福楼拜。他看到福楼拜桌上放着厚厚一叠文稿,翻开一看,却见每页上都只写了一行,其余的     

小说风格的画像——读《福楼拜家的星期天》

《福楼拜家的星期天》,写的是一群作家的画像。文章的作者以十分俭省的笔墨,勾勒了这几位在广大读者的心目中已经被想像过很多次、有了很多种样子的著名作家的形象。这一篇散文的简约风格,跟福楼拜本人提倡的语言风格十分合拍,确实像是福楼拜所要求于莫泊桑的那样,努力地寻找到了那些描写事物的“惟一的名词、惟一的动词和形容词”。然而如果仅仅如此,那么这篇文章就没有什么特别的。这却是一篇非常奇特的文章,虽然它有着很平实的外表。也就是说,这篇文章表面上看是在写几个作家的画像,实际上是将这几个作家的创作风格和他们的外部形象予以…     

特长就是专心地做一件事情

法国作家莫泊桑,很小便表现出了出众的聪明才智.一天,莫泊桑跟舅父去拜访他的好友--著名作家福楼拜.舅父想请福楼拜做莫泊桑的文学导师.可是,莫泊桑却骄傲地问福楼拜究竟会些什么?福楼拜反问莫泊桑会些什么?莫泊桑得意地说:"我什么都会,只要你知道的,我就会."     

用画家的手法去写作

《莫泊桑拜师》是苏教版六年级下册中的课文,主要是写莫泊桑三次拜师与福楼拜的悉心指导。文中最重要的是福楼拜说的三句话。也正是这三句话使我们深受启发。学生为什么就写不出条理清晰、表达真实而又令人赏心悦目的习作呢?从《莫泊桑拜师》中,我们找到了答案。一、合理运用观察方法,将素描运用到写作当中