学法指导的新里程碑——第六次全国小学语文学法指导研讨会侧记

今年6月11至14日,中央教育科学研究所教学研究中心和全国小学语文学法指导研究会,在深圳市罗湖区召开了第六次全国小学语文学法指导研讨会。学法指导是小学语文阅读教学内容改革的历史性突破,为了这一突破,自1990年以来,已经开过了五次全国性的大型研讨会,并取得了很大的成绩。本次研讨会,在学法指导研究的历程上是一个新里程碑,它对小学语文阅读教学内容改革是一个深层次的具体而实在的新突破。     

循理以求道 落华而收实——''''95湖北省小学语文学法指导研讨会综述

1995年12月11日—13日湖北教育报刊社在枣阳市召开了’95湖北省小学语文学法指导研讨会暨课堂教学观摩活动,来自全省各地、市、州的1200多名教师和教研人员兴致勃勃地观摩了代表各地学法指导研究特色的11节观摩课。全国小学语文学法指导研究会会长、中央教科所潘自由教授在会上作了专题发言,概述了学法指导实验研究的重要意义和下一步工作的主攻方向,同时对我省教师和教研工作者在学法指导研究中所做出的突出贡献给予了高度评价,他要求大家     

全国小学语文学法指导研究会年会在锦州召开

小学语文学法指导实验迄今已进行了10多年,实验点遍及我国29个省市自治区。如何减少实验的盲目性,使学法指导真正落实到课堂中?围绕这一主题,6月4日至10日,由中央教科所教学研究室、全国小学语文学法指导研究会、《人民教育》编辑部、湖北教育报刊社联合组织的全国小学语文学法指导研究会九三年年会在辽宁锦州市古塔区召开。     

第二次全国小学语文学法指导研讨会在当阳召开

5月12日至15日,第二次全国小学语文学法指导研讨会在湖北当阳市召开。中央教科所主办的这次会议以“学法指导要落实在课堂教学中”为中心,采取看研究课、评课、研讨三结合的形式召开,来自14个省(市、区)的130多位代表反映,会议从实际出发,抓住了学法指导实验的关键,形式别开生面,讲究实效。     

’95年湖北省小学语文学法指导研讨会在枣阳市隆重召开

1995年12月12—13日,由湖北教育报刊社主办,枣阳市教研室、枣阳市第一、二实验小学具体承办的’95湖北省小学语文学法指导研讨会暨课堂教学观摩活动在枣阳市隆重举行,来自全省各地的近千名教师和教研人员观摩了语文学法指导研究课,并聆听了专家报告。     

关于构建小学语文学法指导序列的思考

关于构建小学语文学法指导序列的思考黑龙江特级教师白金声所谓小学语文学法指导序列，就是根据小学语文学法指导的性质、目的和任务，遵循小学生学习语文的规律，对一段时间内的小学语文学法指导的内容按照科学的次序进行组合和排列。小学语文学法指导可以有各种不同的序...     

优化学法指导过程 推进素质教育——湖北省小学语文学法指导研讨会纪略

“学法指导”经过10多年的实验与研究,取得了一定成果,为推进素质教育奠定了良好基础。今年6月,本刊在宜昌举行了湖北省小学语文学法指导研讨会,其主题是,优化学法指导过程,培养学生创新意识,提高学生素质。全省从事“学法指导”理论研究的专家学者和热心于“学法指导”教学实践的教师代表近300人与会。研讨会上,潘文艳、张思偲、张     

从“学法指导”到“学会学习”

由中央教科所课程教学研究部和《湖北教育》（教育教学）杂志举办的“全国教育实验研究会小学语文学会学习研究中心大会暨潘自由小学语文教育思想研讨会”，在武汉外国语学校隆重举行。中央教科所研究员潘自由，全身心地投身于小学语文教育改革，从最初语文教学的“学法指导”实验，到正在进行的小学语文“学会学习”课题实验，已经历了二十多个春秋。潘自由的小学语文教育思想，有力地推动了小学语文教学改革。     

学法──开启学问之门的金钥匙──访全国小学语文法指导研究会理事长潘自由

学法──开启学问之门的金钥匙──访全国小学语文法指导研究会理事长潘自由本刊记者王冬精王：潘先生，小学语文学法指导对于提高小学生的自学能力和达到叶老提出的“教是为了达到不教”这个境界作用是明显的，所以，已经在全国各地引起了人们广泛的重视。做为这一研究会...     

与时俱进 锐意改革——全国小语会第五届理事会工作回顾

各位理事、各位代表 :从 1 998年 1 0月召开中国教育学会小学语文教学研究会第五届理事会至今 ,已经四年了。在这段时间里 ,全国小语会在中国教育学会的直接领导下 ,坚持以先进教育理论为指导 ,围绕中国教育学会的工作计划 ,团结各省、自治区、直辖市和港、澳地区的小学语文教学研究会 ,积极开展群众性的语文教育学术活动和教学改革实验 ,不断加强、完善学会自身建设 ,取得显著成绩。主要有以下几点 :一、召开全国第二次阅读教学研讨会第二次阅读教学研讨会于 1 999年 8月在新疆乌鲁木齐市召开。会议由新疆维吾尔自治区教科所、自治区小语会…     

重视学法指导，切实提高学法指导的实效性

重视学法指导，切实提高学法指导的实效性北京市崇文区教研中心杨福海一、重视学法指导，切实提高学法指导的实效性（一）从完成教学任务的角度看：１．学法指导是语文学科教学任务之一。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文是一门重要的基础学科...     

小学语文学法指导讲话 第四讲 学习过程的学法指导(五)

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（五）第五节应考的学法指导○吴爱宝（海口市教育局教研室）○余志君（海口市第十一小学）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的一个重要环节...     

创建中国特色的小学素质教育体系和学习教育新模式

今年七月中旬,笔者应邀参加了在郑州召开的全国小学素质教育与学法指导研讨会。大会主要总结了1987年以来全国小学素质教育的成绩、经验和教训、问题,提出了创建中国特色的小学素质教育体系和学习教育新模式的目标。     

重视独立思考能力培养 提高课堂教学效率──访著名特级教师袁瑢

袁老师是全国著名的特级教师 ,几十年来一直耕耘在小学语文这块田地里 ,尽管现在年事已高 ,但还为小学语文教学的工作忙碌着。她每周都用一半的时间在学校里和其他老师一道进行教研工作 ,指导青年教师 ,还要参加许多的社会活动。她现在仍然担任着全国小学语文教学研究会的常务理事、上海市小学语文研究会的会长、全国小学语文教材的审查委员。下面是采访袁老师的访谈录。问 :袁老师 ,您是全国著名的特级教师 ,又是全国小语会的领导成员 ,现在还一直耕耘在教学第一线。去年全国小语会在乌鲁木齐市、昆明市的两次教学研讨活动您都参加了。…     

小学语文双基训练与学法指导

小学语文双基训练与学法指导《小学语文双基训练与学法指导》编写组使用说明毕业前的总复习是梳理小学阶段所学知识的过程．是温故知新、巩固基础知识和基本技能的手段，是教学的重要组成部分。落实《义务教育法》及其“实施细则”要求基础教育要全面贯彻党和国家的教育方...     

小学语文教学中学法指导管见

语文学法指导是现代教学论的重要思想,是培养学生自学能力、提高语文教学质量的基本途径和重要保证。因此,在小学语文教学中,教师要充分认识学法指导的重要意义,准确掌握学法指导的方法策略,科学、合理地设计学法指导的步骤程序,充分引导学生积极开展学法尝试练习及实践应用,以逐步提高学生的自主学习能力,真正实现自能读书的目的。     

教研明星

明星档案 安玫 小学高级教师．现任教于乌鲁木齐市师范学校，全国小学语文“发展与创新教育”课题乌鲁木齐协作组特聘专家、人民教育出版社小学语文实验教材培训团专家、全国小学语文教学法研究中心会员。她长期从事小学语文教学实践及研究工作，     

小学语文学法指导讲话 第五讲 学习心理的学法指导(三)

小学语文学法指导讲话第五讲学习心理的学法指导（三）第三节记忆的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学）记忆是积累知识的前提，也是应用知识的基础。语文教学中知识的巩固过程，包括两个相互联系的阶段：前期是课文讲读阶段的初步识记，后期是课后复习阶段的熟记。一、搞...     

精心设计教案 从容走上讲台——“全神贯注”教后记

众所周知,备好课是上好课的基础。在今年湖北省小学语文学法指导研讨会暨课堂教学观摩活动中,我执教的《全神贯注》一课获一等奖,更使我坚信了这一点。回想起这节课准备过程中     

青年名师

名师档案 梁莉小学高级教师,全国小语会青年教师研究中心委员,现任乌鲁木齐市第一小学副校长。曾获全国第五届青年教师阅读教学观摩活动二等奖,最具教学潜质奖;新疆维吾尔自治区小学语文教学能手第一名,自治区青年教师阅读教学大赛一等奖;乌鲁木齐市教学能手、教学骨干、青年教师学术标兵,乌鲁木齐小学语文首届名师。