未来教育、终身教育与高自考教育

未来教育、终身教育和高自考教育，三者联手发展，合而为一体，是社会发展之使然和需求。     

未来教育、终身教育与高自考教育

未来教育、终身教育和高自考教育，三者联手发展，合而为一体，是社会发展之使然和需求。     

终身教育理论与中职学校教育的功能地位

终身教育是一种全新的教育观念。它首先关注的是青少年的学校教育,而学校教育的目标是培养构建可持续发展的社会主体。终身教育要求现代中等职业教育要有较高的文化起点,要承担就业和升学两种功能,要把基本能力养成放在突出位置。     

终身教育视野下的日本老年教育

在人口老龄化日趋严峻的形势下,日本老年教育事业也有了长足发展,成为终身教育的重要组成部分。老年教育的施行是终身教育"教育机会均等"宗旨的有力体现,有利于终身教育终极目标——人的全面发展的实现,有利于终身教育实施范围的扩展。但仍应在老年期的第一阶段适当加大职业教育的投入,同时调动农村老年人和老年妇女的受教育积极性。     

学校教育在终身教育体系中的地位与作用

早在1970年联合国教科文组织秘书处成员保罗.朗格朗就在他的《终身教育导论》中阐述:“终身教育是一个人从出生到坟墓所受到的各种教育的总和”。我国的《教育法》提出要“建立和完善终身教育体系”。随着数十年的社会发展和教育理念的提升,终身教育已经深深扎根于各级各类教育的实践之中,成为一个适应时代发展,贯穿于人一生的、面向社会开放的、面向未来发展的崭新制度和体系。学校教育应该是人一生中所经历的最为系统的教育,是系统学习科学文化知识,掌握基本的学习方法和技能的阶段。从这一角度来说,学校教育是终身教育体系中不可或缺的重…     

日本的学校教育

师生平等,气氛宽松从幼儿园到初中,日本老师与孩子的关系几乎没有什么"师道尊严"。一次参加日本的家长会,会上一个小男孩闯了进来,指着老师问道:"小崎(老师的小名),你把我们     

日本的学校教育

师生平等,气氛宽松 从幼儿园到初中,日本老师与孩子的关系几乎没有什么"师道尊严".一次参加日本的家长会,会上一个小男孩闯了进来,指着老师问道:"小崎(老师的小名),你把我们的球藏哪儿了?"老师马上像"小哥们"一样答道:"我没藏!是谁藏的找谁去!"家长都捂着嘴乐.     

未来教育的预测与展望

未来的教学将把创造力的培养放到非常重要的地位,致力于开发创造力的教学,应着重培养学生四个方面的能力: 1.培养学生在学习上的迁移能力,为的是养成他们将来的应变能力。 2.培养学生的思维能力,重视对学生创造性思维和创造性技巧的开发。 3.在课外的渠道里,要特别重视学生的动手能力的培养。 4.     

学校特色与学校发展——普通高中的教育自觉与未来发展

推动学校特色发展,不仅是实现学校跨越式发展和促进学生素质全面提高的需要,也是当交我国深化教育改革的必然趋势。     

终身教育体系中的学校教育定位探析

一、学校教育的诞生是教育史上的重大进步在原始社会,直接参与社会生产几乎是影响青少年成长的唯一教育方式,完全因为当时的社会条件使然。尽管在某些学者看来当时的教学方式在联系生活方面具有很好的优势,但是由于缺乏专门的经过严格训练的教师、专门的场所和经过严格筛选的教育内容,当时的教育表现出零散性、随意性和经验性的特点。自从学校产生以后,出现了专门从事教学的教师、     

终身教育理念下学校教育地位与使命的转型

让教育贯穿人的一生,是我们在新的时代背景下最明智的选择.在终身教育理念下,教育不是学校的特权,它是整个教育过程中具有决定性意义的序曲,而终身教育的有效推行需要高质量的基础教育作为前提.学校教育的使命是关注人的发展,目的是培养完整而具体的人,重心应从知识转移到综合素养之上.     

终身教育对学校教育和教师的影响

终身教育是一种与当代及未来社会需要相适应的教育策略,是当今世界教育发展的重要趋势之一。实施终身教育将会对学校教育的作用、目的、课程和教学产生深刻的影响,学校教师的作用也将发生相应的变化。本文是对这些影响、变化的综述。一、终身教育对学校教育的影响     

终身教育对学校教育和教师的影响

终身教育是一种与当代及未来社会需要相适应的教育策略,是当今世界教育发展的重要趋势之一。实施终身教育将会对学校教育的作用、目的、课程和教学产生深刻的影响,学校教师的作用也将发生相应的变化。本文是对这些影响、变化的综述. 一、终身教育对学校教育的影响 1、对学校教育作用的影响按照终身教育的观点,教育将持续人的一生,并以多种形式、由多种机构来实施。因此,学校教育不再是教育的同义词,它也不再能囊括全部教育。但这并不意味着学校教育作用减小了。随着     

日本终身教育的发展与现况

一、前言在现代社会中,学习已不限于在学校教育时期,在人一生中的各时期均可从看、听或体验而学得新知与技能,以充实自己,亦即不分男女老幼,大家都可在日常生活中按照自己的意愿、方法来学习,满足身心需求;学习的场地,也不限于家庭及学校,可在工作场所或社     

创新教育学校的未来与前景

<正>关于中国创新教育的前景,国家出台的一系列宏观的政策调整使民办教育出现很大的变局,受到很大挑战。对此,不同的利益群体,学生、家长、民办学校、政府的评价和感受肯定很不一样。我认为这一轮整肃,最核心的动机是维护义务教育、学前教育的正常秩序,保护基础教育的公益性、公共性,打压资本市场对基础教育的侵袭,阻断义务教育和学前教育的上市之路。这个问题非常现实也非常尖锐。今天,基础教育领域对教育公平的伤害,在传统重点学校制度、掐尖招生、学区房之外,出现了一些新的     

教育的国际化与未来学校发展

随着知识经济和全球经济一体化时代的来临，教育的国际化趋势日益彰显。终身教育理念背景下要求我们对基础教育的作用和功能重新审视和定位；培养具有国际视野、国际交往能力和国际竞争能力的人；教师不仅要有敬业奉献精神，而且要具有复合型知识和研究能力，是善于用教育智慧耕耘的学者。为此，树立教育国际化的办学目标，确立教育国际化的培养目标，构建教育国际化的课程体系，加强教育国际化的交流与合作是今日基础教育适应教育国际化、应对挑战、促进学校发展的必然选择。     

教育的国际化与未来学校发展

随着知识经济和全球经济一体化时代的来临,教育也和其他社会意识形态一样将面临着来自各方面的挑战。如何适应国际教育发展趋势并和国际接轨是教育界必须面对的现实问题。一、教育国际化趋势日益彰显教育国际化是指第二次世界大战后世界教育领域宏观的国际间相互交流、研讨和协     

疏离与回归——从生活视角看现代学校教育和终身教育

教育与生活是紧密联系的。现代学校教育受现代科技与现代工业的引导在学校教育目的、内容和过程中疏离了人的真实生活。而终身教育则从本质上以及在其教育目的、内容和过程中体现出教育对生活的回归     

日本终身教育的发展趋势

1984年8月,日本根据中曾根首相的提议,在日本总理府下设立了“临时教育审议会”。中曾根首相在该会成立大会上的致辞中说:“在我国,随着产业结构的变化,信息化社会、高龄化社会的急剧发展,更加要求我们不能单纯依靠学校教育,必须灵活地利用各种机会,终生地进行学习。”由此可见,日本第三次教育改革的总的指导思想来