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1.
曾道宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
《邓小平文选》关于知识分子的论述,是马克思主义关于知识分子问题原理在新的历史条件下的运用和发展。 马克思列宁主义对知识分子问题有过不少精彩的论述,这给我们正确认识知识分子问题提供了科学依据。早在1848年2月发表的《共产党宣言》中,马克思和恩格斯就明确指出:“从理论上认识整个历史运动”,并“转到无产阶级方面来”的革命知识分 相似文献
2.
《共产党宣言》的当代视角探析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈昌兴 《湖南科技学院学报》2006,27(2):100-101
《共产党宣言》是具有划时代历史意义的第一个无产阶级战斗纲领,它的发表标志着马克思主义的诞生．但《共产党宣言》中所阐述的一般原理并不是死的教条,而是科学的方法和行动的指南。只有站在时代的制高点上,把《共产党宣言》所阐述的一般原理与我国当前建设有中国特色的社会主义实践相结合,才能使《共产党宣言》真正的体现出时代的精神,在今天有中国特色的社会主义建设中发挥出其应有的价值。 相似文献
3.
敬再平 《绵阳师范学院学报》2015,(4):94-97
坚持马克思主义,要有对待马克思主义的科学态度,要真懂马克思主义。而要真懂马克思主义,认真研读马克思主义经典文本不失为一个好的方法。通过研读《共产主义原理》和《共产党宣言》,弄懂马克思、恩格斯早期如何看资本主义,为什么这样看资本主义,才能更好地领会马克思、恩格斯在《共产党宣言》中关于共产主义的观点,从而运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题,解决问题。 相似文献
4.
马克思主义与中华传统文化的关联复杂,不了解、不把握两者得以结合的共识性的本质根源,就无法恰当地理解"马克思主义中国化"的成果和经验,也不能准确地预判"马克思主义中国化"的方向和进程.从表面看,马克思主义思想,尤其像《共产党宣言》所主张的那样——要以暴力革命建立无产阶级政权,这种观念与中华传统思想文化尤其是儒家思想格格不... 相似文献
5.
课题分析
人教版高中政治必修一政治史模块第1 8课《马克思主义的诞生》,课程标准要求是:“简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义”.本课主要介绍了马克思主义的诞生条件、《共产党宣言》的内容和意义、巴黎公社.
初中教材中关于马克思主义的内容侧重于史实的描述,学生的认识多在表象上.高中教材此课理论性较强,这是因高中学生具备一定的理性思维能力,有自己的看法和见解,可采用“问题探究”教学模式,即把问题交给学生,通过展示史料、设疑激趣、师生共同探讨,发展学生的思维能力.让学生在读书、思考、解疑过程中,感知历史,不断加深对历史的理解. 相似文献
6.
《共产党宣言》的思想主导者究竟是马克思还是恩格斯？对此问题历来有三种说法：一是传统的“马恩合作”说,二是“马克思独创”论,三是“恩格斯主导”说．通过对比《宣言》同其创作的主要参考素材《共产主义原理》,发现二者最根本的差异是《宣言》娴熟应用和阐述了唯物史观．据此,唯物史观的创立者便是《宣言》的思想主导者．而唯物史观的首次公开论述是在《德意志意识形态》这部著作中的,所以《形态》的创作者同《宣言》的创作者必然是一致的。《形态》是解开《宣言》“思想主导者之谜”的一把钥匙。 相似文献
7.
安启念 《历史教学(高校版)》2007,1(5):5-8
《共产党宣言》（以下简称《宣言》）集中宣示了马克思恩格斯的思想与主张，是马克思最重要的著作之一。正因为如此，“马克思主义与《共产党宣言》”成为高中历史课程的一个重要主题。在今天来看，这也是一个比较难以把握的问题。下面我想就这个问题谈谈自己的看法，供各位同仁批评参考。 相似文献
8.
陈望道是《共产党宣言》第一个中文全译本的翻译者,为马克思主义在中国的传播和实践作出了不可磨灭的贡献。在新时代培养造就更多《共产党宣言》精神的忠实传人,要强化理论武装,认认真真学“四史”,传承红色基因,深化“三全育人”,加强马克思主义理论研究,深固“信仰之源”。 相似文献
9.
《共产党宣言》作为马克思主义的奠基性经典之作,其意义不仅在于它是宣告共产主义理想的战斗檄文,更在于其中蕴含着马克思闪光的哲学智慧和丰富的发展思想。马克思和恩格斯在论述无产阶级革命和共产主义运动的同时指出了关于社会发展的一般原理。这些原理为中国特色的革命和建设发展道路提供了科学的思想资源,是马克思主义中国化的重要理论前提;中国特色社会主义道路既传承了《共产党宣言》中的社会发展思想,又使其得以发展和创新。 相似文献
10.
邓小平理论对《共产党宣言》的继承和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
荣开明 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(5)
文章认为,邓小平理论是《共产党宣言》的杰出继承和创造性发展。邓小平理论继承了《共产党宣言》的基本思想和一般原理,在继承的基础上,创造性地将马克思主义推进到一个发展的新阶段。这种发展是立体的全方位的,其主要表现是：理论重心的转移、体制目标的转换、社会主义观念的整体推进和更新 相似文献
11.
“三个代表”是江泽民同志在世纪之交为加强党的的自身建设,提高党的领导和执政水平,对党的性质、任务、宗旨所作的新概括。它是马克思主义与时代特征和本国国情相结合的产物,其理论源头是《共产党宣言》。考察《共产党宣言》与“三个代表”之间的关系,有助于我们加理解和领会《共产党宣言》中所阐发的基本原理,有助于我们更好地学习和贯彻“三个代表”的精神实质。 相似文献
12.
郭燕来 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(4):17-21
推动当代中国马克思主义的大众化,既需要我们借鉴当代西方意识形态的传播方式与手段,也需要从马克思主义传播的历史中去学习,尤其是从《共产党宣言》这部经典著作传播的历程中去探索与借鉴。从《宣言》早期在各个国家传播历程的视角出发,总结《宣言》广泛、有效、持久传播的主要特点,进而探讨《宣言》的传播方式,这在新世纪推动当代马克思主义大众化具有重要的理论意义与现实价值。 相似文献
13.
马克思和恩格斯在《共产党宣言》中,运用马克思主义唯物史观,在分析资本主义基本矛盾的基础上,提出了＂资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的＂（简称＂两个必然＂）的著名理论。＂资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利＂体现了马克思主义的革命性和批判性,也是共产主义的重要原理。可以说,全部马克思主义都是围绕这一核心展开的。＂两个必然＂原理不仅坚定了无产阶级革命的信念,而且对领悟马克思主义的精神具有重要的意义和实践价值。 相似文献
14.
《共产党宣言》作为标志马克思主义诞生的重要文献,为新时代统揽"四个伟大"提供了重要启示。思想层面,《共产党宣言》的共产主义远大理想与伟大梦想、矛盾思想与伟大斗争、政党建设思想与伟大工程、"两个必然"思想与伟大事业具有内在的逻辑关联。价值层面,《共产党宣言》为"四个伟大"提供了以人民为中心的价值指向,而这一价值指向,已经不仅仅是为了中国人民,更有着深厚的世界情怀。实践层面,马克思和恩格斯在写作《共产党宣言》过程中显现出来的问题意识、创新精神和辩证思维为统揽"四个伟大"规划了如何去做的实践进路。 相似文献
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在党的十九大上,习近平总书记提出了必须推进马克思主义中国化时代化大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的时代新要求。《共产党宣言》是马克思主义大众化的思想"元典",蕴含着极为丰富的马克思主义大众化的思想精粹。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位上,进一步在《共产党宣言》中寻求推动当代马克思主义大众化的实现路径和实现方法,对于推动新时代中国特色社会主义思想深入人心有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
16.
《共产党宣言》是马克思主义的第一个纲领性文献,是一百多年来影响中国共产党人和中华民族命运的最重要的著作。在新的历史语境中,对其研究也要不断地深入,为此本文采用对两种权威译文进行比较分析的方法,对其译文进行精雕细琢的研究,从而使我们对《共产党宣言》的翻译与解读能够不断"精进"。 相似文献
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马克思恩格斯先后为《共产党宣言》(以下简称《宣言》)写过七篇序言，充分说明马克思主义是不断丰富、发展和创新的理论，与时俱进是马克思主义的理论品质。 相似文献
18.
贾秀梅 《雁北师范学院学报》2007,23(3):1-3,7
科学社会主义的核心价值观就是马克思和恩格斯在《共产党宣言》中提出的自由人联合体思想,它是马克思主义的最高命题。后来的社会主义实践偏离了这一核心价值观所指引的发展方向,把公有制、计划经济和过度集权等内容当成是社会主义的核心价值观。中国特色的社会主义实践逐渐校正了偏离的方向,从邓小平的社会主义本质论到江泽民的人的全面发展思想,再到胡锦涛的和谐社会理论,中国共产党人逐渐认识到了自由人联合体这一价值观的重要性,体现了科学社会主义核心价值观的初步回归。 相似文献
19.
王浩斌 《宁波职业技术学院学报》2009,13(4):80-84,88
1848年欧洲革命对马克思主义的形成有着重要的历史影响.具体而论,1848年革命不仅彰显了<共产党宣言>的革命意义,充分证实了马克思主义理论的巨大生命力和科学性,而且极大地充实了马克思主义理论的丰富内涵,并促进了马克思主义理论风格的革命性转变. 相似文献