师范专科生就业自卑心理初探

面对严峻的就业形势以及日趋激烈的就业竞争,不少师范专科生就业自卑心理日趋凸现.师范专科生就业自卑心理的形成有着种种主、客观原因.他们就业自卑心理主要表现在自我评价过低和自信心不足.师范专科生要努力克服就业自卑心理,树立正确的就业观和理性的就业取向.     

职业中学体育教学中如何消除学生的自卑心理

自卑心理严重影响着学生身心的健康发展,而许多教师对学生的自卑心理却熟视无睹.本文简要地分析了造成学生自卑心理的主客观原因,并结合职业中学体育教学的现状,提出了消除学生自卑心理的几条具体措施,以供同仁在教学中参考.     

新课程下音乐课对学生克服自卑心理的积极作用

自卑是一种消极的心理状态,自卑心理具有较强的危害性,青少年在生理、心理发展过程中很容易使自信心受到挫伤,产生自卑心理.在新课程实施的情况下,音乐课要使全体学生自信地参加音乐活动,就必须克服自卑心理.采取不同的方法进行音乐课教学使学生克服自卑心理,积极参与音乐活动,树立自信心.     

谈中学生自卑心理的矫正

本文对中学生自卑心理的影响及成因,以及如何矫正自卑心理进行了探讨.     

论女大学生自卑心理的调适

自卑心理在女大学生中比较普遍,主要表现为生理型自卑、消极评价型自卑以及经济型自卑.自卑心理严重地影响着女大学生的健康成长与成才.因此,帮助女大学生掌握调适自卑心理的方法,使她们尽快从自卑的消极情绪中走出来是尤为必要的.     

谈体育教学中学生自卑心理的克服——以中等师范生为考察对象

本文分析了在体育教学中常见的师范生自卑心理,提出了产生自卑心理的原因及克服的方法.     

浅谈消除大学生自卑心理的方法

自卑心理是大学生最常见的心理问题之一,它主要表现为自我评价过低、行为回避、性格怪异等方面.自卑心理对大学生的学习,生活和工作都产生负面影响.深入剖析大学生的自卑心理,找出矫治的方法,对于提高大学生的心理素质,促进大学生的健康成长具有极为重要的意义.     

引导学生走出自卑的心理低谷两个案例

班主任要善于发现和关注学生的心理偏差,不能忽视学生自卑心理的消极影响.通过分析两个案例,阐明引导后进生走出自卑心理低谷的一些做法.     

浅谈职业学校班主任如何重塑学生的自信心

职中学生产生自卑心理的原因是复杂的,概括起来大致有以下几点:有的学生自身学习能力较低导致成绩较差;有的学生家庭状况较差产生不良心理负担和自卑心理;有的学生天性自控力差,难以自制,表现不好,成绩一直不理想,产生了自暴自弃、放纵放任的自卑心理;有的学生受社会对职校心存偏见的影响,对自己丧失信心,自认为低人一等,前途无望,产生自卑心理.     

浅谈对单亲子女的德育工作

开放改革的深入发展,引起人们人生观、幸福观的改变,夫妻离异率升高,单亲子女人数增加.据调查,单亲学生的自卑心理严重.因此学校德育应把帮助单亲子女克服自卑心理放在首位.班主任就要责无旁贷地承当起这项工作或责任.     

如何帮助小学生克服自卑心理

随着社会的发展,少年儿童的心理健康已成为人们关注的热点.小学生的自卑心理问题,直接影响着小学生的学习与生活.探讨小学生的自卑心理的成因、表现进而实施解除自卑心理的策略,是教师和教育工作者义不容辞的责任.     

克服自卑找回自信培养健康心理

自卑是个体对自身素质和能力偏低评价的消极的心理状态,也称自我否定.克服自卑,是心理健康的表现.在对本校学生进行问卷调查和追踪了解中,发现存在以下问题:(1)自卑心理存在是相当普遍的;(2)诱发自卑心理的因素是多种多样的,有时甚至一些微不足道的事件例如在学习中屡屡遭受失败都会引发自卑心理;(3)自卑生最担心的问题是竞争失败被人看不起;(4)自卑生最突出的表现是:厌学、嫉妒、逆反、说谎、虚荣、依赖,最终把失败归因于自身能力不及人.我们根据青少年学生的年龄特点及身心发展规律,对调查结果进行分析研究,认为产生自卑心理的根本原因是期望过高,几经努力,却又未能实现理想自我.近四年来,笔者一直努力思考克服学生自卑心理的对策,并进行反复实验,发现以下一些做法对克服自卑心理起着积极的作用.     

帮助学生走出自卑的阴影

自卑就是轻视自己,认为自己不如别人,是一种不良的心理状态.当前许多初中生自卑心理较为严重,影响了正常的生活和学习.下面就如何帮助他们摆脱自卑心理,走出自卑的阴影谈两点做法.     

在地理教学中如何帮助学生克服自卑心理

自卑心理是指个人由于某种原因(如自信心和主动性差、学习成绩欠佳等)而产生的轻视自己、认为自己不如他人的一种消极心理现象. 具有自卑心理的学生,往往自认为口才、记忆力、智力、思维等各方面都不如他人,羞于张口答题,悲观失望,丧失信心.所以,找出地理学习中学生自卑心理的产生原因,采取行之有效的措施加以克服,很有必要.     

高校贫困生自卑心理成因及解决方法

在高校贫困生诸心理问题中,自卑心理不容忽视.其存在较为普遍,影响大、排解难.通过调查,分析了高校贫困生自卑心理生成的原因,提出教育贫困生要正确面对人生,给予贫困生更多的人文关怀,做好贫困生心理教育创新工作等解决方法.     

谈民族中专生违纪心理因素及教育疏导

少数民族中专学生违纪心理因素主要是自傲心理;攀比炫耀心理;自卑心理;逆反心理;嫉妒心理.教育疏导方法鼓励学生善于自控;学会合作,共同进步;超越自卑心理;避免逆反心理;克服嫉妒心理.     

职校生数学学习自卑心理的调查分析与对策研究

<正>无论是普通中学还是重点中学,大多数学生都不同程度地存在着自卑心理,职校生中不少是中考的失败者,他们在学习数学时的自卑心理,显得更加突出.对此,我们要正确认识学生自卑心理的成因、特征,并认真加以分析,有针对性地做好学生的心理疏导工作,探索行之有效的教学方法、教学技巧和教学手段.一、问题的提出自卑心理是个体在外界的消极暗示下,由于现实自我与理想自我之间产生强烈的反差而引起的自我贬低、自我否定的一种消极     

大专生自卑心理分析及对策

大专生自卑心理体现在学习过程、人际交往、要求进步和择业求职中.产生自卑的原因有个人能力、生理缺陷、家庭条件、自我评价、专业选择和社会评价等方面.学生应通过自我教育和学校教育克服自卑心理,全面提高自身的调适能力.     

大专生自卑心理问题分析及教育对策

自卑心理是很多大学生在成长过程中出现的一种心理表现,特别是大专生,出于学校等级和管理的原因,更加容易出现这种心理。长期的自卑心理对于大专生整个大学生涯会造成影响,一方面无法正常完成学业,另一方面也会造成身心危害,所以重视大专生自卑心理问题至关重要。文章以大专生自卑心理问题为出发点,了解大专生的自卑心理特点,并且分析自卑心理形成的原因,针对这种现象提出教育对策。     

浅析班级学生的自卑心理

自卑心理是一种不良的性格特征,调解和克服自卑心理对学生的学习成长至为重要,本文通过自卑心理形成及其表现的分析,重在案例切入,对学生自卑心理的矫正提出些许建议。