如何让学生当“家”作“主”

班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处想，劲往一处使，形成强大的凝聚力，班主任必须把班级管理的主动权交给学生，     

重塑班主任的角色

班集体是促进学生个性发展最主要的场所之一，而要形成这样的班集体，班级的管理、引导——班主任就显得尤为重要。在基础教育改革新理念指引下的今天，把精神发展的主动权教给学生，让班级充满勃勃生机，就需要班主任在新时期树立与时代发展相适应的教育理想、教育理念，深刻认识班主任角色在新时期的定位，正确处理好班主任工作中的各种关系，这对培养全面发展、符合时代要求的新一代接班人具有深远的意义。     

如何建设优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。要建立一个良好的班集体，我认为要做到以下几点。     

班主任应重视班委会成员的合理组成

班集体是由人（集体成员）、活动（教学过程）和组织（班）综合而成的一个社会教育环境。其中，班委会是班集体的核心，是班主任的得力助手和师生联系的桥梁，是班级正确舆论的中心，是班级的榜样所在，是形成和谐平等、凝聚向上班级人际关系的重要保证。因此，班主任一定要重视班干部成员的合理选择与搭配，重视对他们的扶植和培养，充分发挥他们的骨干作用，以促进良好班集体的形成。长期以来，教师在任用班干部时，往往比较片面，强调成绩的居多，不利于学生的全面发展。因此，班主任考虑班干部人选时，要打破常规，本着有利于班集体，有…     

良好班集体的创建

班集体是学校管理工作中的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任工作的最终目标就是要建立一个优秀的班集体。1.确立班集体的奋斗目标,健全管理制度。班集体的共同奋斗目标是班集体前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,从而形成强大的班级凝聚力。作为班级管理工作的组织者,班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制订出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,…     

浅议职业中学班集体建设

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。如果说班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。本文就职业中学班集体的建设谈谈看法。一、抓好班集体的整体建设1.根据班级特点确立班集体奋斗目标班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。良好班集体的奋斗目标应是远期、中期、近期目标的结…     

班级德育的四个维度

班级德育是在班级中进行的德育。班级德育定位于班主任,班主任是学校德育的基本力量,班级是学校德育的基层阵地,也是联结和整合学校德育与其他德育领域的基本节点。班级德育的价值体现在班集体既是学生道德发展的重要环境,同时又是一个道德主体,学生通过在班集体中学习和生活来发展与表现自身的道德品质。班级德育具有集体德育、组织德育、生活德育的特点,其在班集体中,通过班集体来实施。     

班级管理中班主任与科任教师的力量整合

正班主任、科任教师、学生三位一体,形成了一个班集体。班主任是这个集体的核心,然而教育学生不只是班主任的责任,也是科任教师的本职。班级科任老师是建设班集体的重要力量,没有科任老师的共同努力,班主任单枪匹马,是很难搞好班级建设的。一个班级的健康成长,依赖于班级全体教师的共同努力,努力协调好各科任教师的关系,是班主任工作的一项重要任务。一、主动邀请科任教师参与班集体建设班主任要充分发挥科任教师在班级管理中的作用,让科任教师参与到班集体建设工作中。一是主动与科任教师互     

为孩子的幸福人生奠基——浅谈班主任管理工作中的几点体会

<正>班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。一个学生、一个班集体的健康成长离不开班主任的正确教育和管理。我从事班主任工作已经有十多年了,在我看来,教育是一门科学,管理是一种艺术。一位管理班级不成功的班主任,其失败的     

浅谈班主任素质对学生的影响

班主任作为一个班级的教育者和组织者，是学校领导贯彻教育方针、实施各项教育工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各个方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导的作用。实践证明，一个班集体能否产生凝聚力，能否发挥其最优教育功能，能否为每位学生的健康成长提供一个良好的氛围和环境，这与班主任的工作密不可分。班主任要高效，有序地开展工作，必须具有较好的素质。班主任的素质，对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任，才能在班级工作中，形成一股无形的教育力量，从而有效…     

努力提高自身素养 探索班级高效管理

班级是学校开展教育教学的主要阵地,是贯彻基础教育改革的重要基点。一个优秀的班集体,要能够给孩子们营造一个宽松、和谐的学习、生活环境;一个优秀班集体的形成主要还得靠班主任科学、有效地组织,班主任是班级管理中的核心。班主任能力的高低、管理方法得当与否,将直接关系到班级管理成功与否,从一定意义上讲将影响小学生的全面发展、健康成长,严重影响班集体良好学风、班风、班貌的形成。     

班主任工作的艺术

一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着深远的影响。一个优秀的班集体的形成,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。教育实践证明,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。一、树“严师”之威常言道:“无规矩不成方圆。”班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手,     

团体心理辅导在班级建设中的作用

班级是学校教育活动的基本单位,现代学校管理主要以班级为依托。班主任工作中的心理健康教育主要是通过加强班级集体建设,积极营造适宜于学生成长的集体心理环境。而团体心理辅导是班主任营造良好班级心理环境,建设高度整合的班集体的法宝。一、团体心理辅导能创设良好的班级心理氛围,增强集体的凝聚力一个良好的班集体不是自然形成的,必须有一个艰苦细致的组织与培养过程,由离散到内聚,班主任是此过程责无旁贷的引导者。班集体的整体心理气氛将有形或无形地影响着班集体的建设。健康融洽的班级心理气氛使班级成员强烈地体验到在集体中的归…     

如何创建一个优秀班集体

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。     

文化管理:班主任追求的新境界

班级管理既是班集体形成、学生健康成长的过程,也是促进班主任专业发展的过程。根据班级发展的不同阶段、学生身心发展的不同特点,班级管理可分     

浅谈班级管理的理念与实践

班级是学校教育和管理的最基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。建立一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。     

班级管理的灵魂——谈魅力班主任的培养

班主任是班级的重要组织者,要把班级从一个集合体培养成一个目标高远、团结向上、行动一致的优秀班集体,是要靠班主任的威信,而威信来源于人格的魅力。所以说,一个优秀班集体的形成,往往与班主任自身的人格魅力息息相关。     

班主任任职申报制的构想

常说一名好校长就是一所好学校，同理，一名好班主任就是一个优秀班集体。班主任工作得力，就能带出一个班风正、学风浓、向心力强的班集体来；反之，班主任工作不得法，班级就只能称之为若干学生临时栖聚的场所，其应有的育人功能就无法得以体现。可见，能否建设一支优秀的班主任队伍是关系到班集体能否顺利形成、学生能否健康成长、办学质量能否提升的一件大事。正因为如此，学校对班主任人选十分重视。     

如何组建-个优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。     

班级管理的三个境界

中小学班主任是班级工作的组织协调者、班集体建设的指导者和素质教育的重要实施者。班主任的责任和使命是建设一个蓬勃向上的班集体,促使全班学生德智体美全面和谐发展。班级管理是一个螺旋式的由初级向高级发展的过程,从班主任管理行为表现、班集体建设情况和学生学习成长三方面而言,要经历由＂管＂到＂管住＂再到＂管好＂的三个境界,即班级...