陶行知的“八位顾问”

陶行知先生是我国现代史上著名的教育家。他从青年时候起,就好学不懈,勤于钻研。在求知的园地里,博采奇花,酿造佳蜜,因而学识丰富,见解不凡,在教育领域有所建树。有一次,师生们向他求教学习的“秘诀”,他笑着从抽屉里拿出一首名为《八位顾问》的诗来,念给大家听:“我有八位好朋友,肯把万事告诉我。你若问他真姓名,名字不同都姓何:何事?何故?何人?何如?何时?何地?何去?好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫‘几何’。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。”陶行知的这“八位顾问”,是从吉辅灵的一首诗里“请”来的。吉辅灵在诗里谈到治学时,主张要弄清楚六个“为什么”。即:什么事(何事),什么缘故(何故),什么人(何人),什么方法(何如),什么时间(何时),什么地方(何地)。陶先生根据自己治     

论数学教学的“八位一体”

所谓"八位一体",就是教师、学生、教材、教法、学法、课堂、课件、课外,形成一个和谐的统一体。正如著名的自然科学家贝塔朗菲指出的,这个统一体中的任何一个元素的变化都将影响系统的所有其他元素并引起整个系统的变化,任何一个元素的变化又依赖于系统的所有其他元素。     

“谜”的启迪

为人之师的我却曾有一次“破案”的经历,并给学生留下了一个“谜”——永远解不开的“谜”。那一学年,我任小学毕业班班主任。开学初的一天,我班发生了一起失窃事件:卢林归同学放在课桌抽屉里的3元钱丢了。“3元钱”——一周的零花钱,对于乡村学校住校生来说,不是一件小事。偷盗,对于学生的道德品质来说,更不是     

“0”的启迪

“0”是个奇特的符号，无论是作为字母、汉字、数字，还是作为元素符号、音乐符号、标点符号，它都有着不同的表义作用。如果运用“缘形及物，因性推理”的思维方式，进行关于社会、人生的联想、思考，就能生发出很多有意义的话题。请参考以下立意角度提示，任选一种或多种表达方式写不少于700字的文章。文体自定，立意自选，文题自拟。◆欲使这块空地丰收，首先必须敢于开垦，勤于耕耘。◆这是一口专门为盲目者、愚昧者备下的栖身陷阱。◆虽是一只救生圈，但往往使弱者随波逐流。◆人生，就要时时敲响这面激神振作的战鼓。◆袅袅升腾的烟圈…     

“百家讲坛”的启迪

"语文难教"是现在不少语文教师时常感到迷惘和棘手的问题,因为是母语,所以学生在认知方面并不会存在很大的认知困难。由此一来,在语文课堂上就会出现:教师在自说自话,学生要么在自顾自的神游天外,要么懒洋洋,软绵绵地无动于衷。而作为一个语文教师,到底应该怎样做才能激发起学生的学习语文的兴趣,使学生乐学、会学,真正的爱上语文这门学科呢?《百家讲坛》的易中天和于丹教授给了我们最好的答案。     

“信任危机”的启迪

刚踏上工作岗位,我便担任了班主任。面对36个十二三岁的女生,刚刚毕业的我,真有点找不到北。可没多久,就发生了一件令我难忘而又给我启迪的事情。当时,每周三是我任教的数学学科区教研时间,所以每次外出参加教研活动之前,我都要当面对班委嘱咐一番。又是一个周三,区里临时取消了教研活动,我便     

“破碗”的启迪

同学们,我今天的“国旗下讲话”内容不多,是一个故事和几句叮嘱。从前,有几十个和尚同住在一个小庙里,时而为一些大小事情而斤斤计较,你不理解他,他也不原谅你,因此,大家都生活在埋怨和痛苦之中。一天,外出化缘一年的老方丈终于回来了。得知此情况后,老方丈马上     

“马太效应”的启迪

“马太效应”的启迪龚德明《圣经》第甘五章《马太福音》中，载有这样一则故事：主人要到国外去，把三位仆人叫来，按其才能高低分给他们银子，第一个五千两，第二个两千两，第三个一千两。过了很久，主人回来，与仆人算帐。第一个仆人汇报，他用五千两银子做买卖赚了五千...     

数学教学要形成“八位一体”

所谓“八位一体”，是指教师、学生、教材、教法、学法、课堂、课件、课外形成一个和谐的统一体。正如著名的自然科学家贝塔朗菲指出的，这个统一体中的任何一个元素的变化都将影响系统的所有其他元素并引起整个系统的变化，相反，任何一个元素的变化又依赖于系统的所有其他元素。     

“自荐书”的启迪

改选班委干部的通知发出后,同学们都在积极酝酿。星期一晚自习,小张同学趁我查课堂的时候,顺手给了我一张纸条。打开一看,上面醒目的写着——“自荐书”“我自荐当宣传委员。因为我喜欢文学,长书写、绘画。我认为有把握把宣传工作搞好。我当宣传委员,保证做到:一、每周出一次班刊,表扬好人好事,宣传文明新风,介绍学习心得等;二、组织好宣传队伍,组织班里喜爱文学、绘画的同学参加通讯组,为班刊、校刊、报刊写稿、绘画……如果完不成任务,自动辞职。”     

“思想者”的启迪

<正>伟大的雕塑家罗丹,用他的雕刻刀给人类留下了一尊名为《思想者》的青铜雕像。他微微弓着腰身,用手背托着下颚,神态庄严肃穆,似在审视着宇宙中的一切。世人每每在这尊雕像之前,都会感受到心灵的沉重,生命的轻飘,从而向往着臻美的成熟——成熟者的肖像酷似十月里的向日葵,低垂着     

“购票”的启迪

秋游前，笔有目的地开设了一节贴近学生生活实际的数学活动课。设计了这样一道题：全班46人去“江南八达岭”游览，门口的“购票须知”上写着：门票每人15元．50人以上可以享受团体八折优惠。你认为怎样购票花饯最少，最少要用多少钱?     

冯玉祥将军巧释“顾问”拒顾问

1926年,冯玉祥将军从苏联回到陕西。当时,他的部队中有个担任军事顾问的苏联人叫乌斯马诺夫。此人是个“包打听”,他喜欢打听西北军的情况,经常向冯玉祥问这问那,有时常常涉及军事以外人事方面的事情。对此,冯玉祥很反感。一天,这位乌斯马诺夫又来喋喋不休了。冯玉祥反问道:“你是我们的顾问,可知道‘顾问’这两个字在中国如何解释吗?”“不知何解。”乌斯马诺夫答道。     

“阅读顾问”诞生记

<正>在初一的下学期,我开始注意到颖。这个女孩子很是与众不同:安安静静,不苟言笑,成绩优秀,文笔流畅;虽然经常是独来独往,但与班里其他同学的关系处得也还可以。大家推选颖做班干部,她却不肯。在颖的随笔本上,我看到这样一段文字:班主任热情有余、经验不足,相比之下,我更喜欢长发飘飘、发音准确的英语老师……     

“自省”启迪智慧

正随着社会生产力的提高和经济社会的急速发展,现代人的生活越来越忙,日日穿梭于钢筋水泥构筑的丛林中,匆忙的脚步,从未停歇。有时候会想,我们在忙碌中究竟收获了什么?同学们,你们有这样的感觉吗?只顾心无旁骛地闷头赶路,有时候却失去了前进的方向。我们是不是应该停下凌乱的脚步,梳理纷繁的思绪,以便于明天能够重新出发。梳理思绪的过程,便是自省,也即自我反思、反省的历     

“随便聊聊”的启迪

一次,我遇到学生小王的爸爸,他一见我,就满脸笑容迎上来,真诚地说:"老师,多亏你,使我儿子得到这么大的进步!"说着,他两手抱成一个圈儿,表示"这么大"的意思,我甚不解,喃喃地说声"不用谢",就和他握手道別了.这件"小事"在极为短暂的时间里过去了,但却引起我这样的深思,小王是个中等生,我从来没有重点批评他,又从来没有作为典型表扬他,怎么来个这样的"这么大"呢?这个"疑团"使我成为"有心人";而"有心"的结果使我更为惊讶,因为类似的"疑团"一个接一个地出现.小冯的爸爸说:"我女儿说老师常常表扬她,说她比上学期进步了,就是还要努力."     

启迪人生的“三”

青年一代的“三项任务”。革命导师列宁对青年们说“:我们一定要给自己提出这样的任务:第一是学习,第二是学习,第三还是学习。”人类所需要的“三种知识”。古希腊哲学家亚里士多德说:“人类需要的知识有三种:理论、实用、鉴别。”开启智慧之门的“三把钥匙”。法国作家雨果认为“:人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数学、一把开启字母、一把开启音符,知识、思想、幻想就在其中。”一去不复返的“三样东西”。德国诗人道梅尔这样提醒人们:“有三样东西是永远不会回来的:射出的箭、说过的话、度过的时光。”必备的“三个品质”。俄国作家车尔…     

“木桶原理”的启迪

对于一个沿口不齐的木桶来说,它盛水的多少,不在于木桶上那块最长的木板,而取决于最短的那块木板,这就是著名的“木桶原理”。“木桶原理”原本是一个经济学术语,有教育专家把这一原理运用于教育方面,认为一个人的综合能力的高低是由他的各方面能力中最弱的那一项决定的。     

“师陶”的文化启迪

今年的“师陶杯”是在镇江实验小学举行的,我有幸参加。为期两天的“四个一”活动给我留下了很深的印象:一个讲座——探索学校文化自觉之路,一朵“茉莉”——品味特级教师的“茉莉”清香;一次沙龙——采摘教师发展的累累硕果;一次谈话——理解草根研究的智慧选择。活动很精彩,从中品味到的“师陶”精神与内涵让我难忘。我突然感觉到,“师陶”本身也是文化,是学校文化自觉中不可或缺的重要内容。一、“师陶”尚学崇尚学习应该成为“师陶”的价值取向。在学校层面开展“师陶”活动,就是要营造学习型文化。翻阅获奖论文有一个感受:篇篇有文化底…     

“红波浪”的启迪

每当望着儿予带着点夸张的兴奋谈他的“红波浪”和作家梦时，我便心潮难平，作为一名母亲，更作为一名教师。