我国高职教育存在的问题与改进措施

目前，我国独立设置的高等职业技术学院已达386所，2001年全国各类高职高专在校生已达294．7万人，高等职业技术教育已成为我国高等教育、职业技术教育的主流之一。但是，由于我国高等职业技术教育的发展历史还太短，目前的高等职业技术教育的规格、质量和规模，都还存在着不少问题和差距，难以有效满足经济建设和社会发展的需     

高等职业技术教育前景广阔

高等职业技术教育前景广阔我国的高等职业教育正处在一个发展的新阶段。现有职业大学１００多所，已培养各种高级应用人才３０万人，１９９３年共有在校生近１０万人。职业大学以其较强的开放性、自力性和竟争性姿态，以明显的地方性、综合性、效益性特色展现于社会上，但...     

德国“双元制”模式的启迪

随着国民经济的发展，随着高等教育的改革，高等职业教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分。高等职业教育，不仅现有的专科学校、职业大学和独立设置的成人高校可以办，部分符合条件的中等专科学校也可以改办高等职业教育。此外，部分本科院校也可以设立高等职业技术学院，多渠道、多模式、多体制地探索发展之路。据有关资料统计，截止到１９９８年底，全国各类高等职业教育学院已有１３９４所，在校生３９４万人。在整个高等学历教育中，高职的在校生占６３．４％，毕业生占７０．５％。三分天下有其二，显然，高等职业教育在中国这块…     

高职学生思想政治工作亟待加强

近年来，我国的职业教育特别是高等职业技术教育得到了长足发展。截止到２００１年独立设置的高等职业技术学院已达３８６所，在校生人数超过７２万，比１９８５年增长了１１倍。高等职业教育迅速发展，大大提高了职业教育层次，为造就大批高级应用型技术人才和高素质劳动者创造了条件。当前，绝大多数高职学生心态平稳，学习努力，但也应看到在一些高职学生中存在不少消极因素，直接影响着高职学生的健康成长。一是对高职教育的认识存在误区。受传统观念影响，认为高职教育不正规，上高职不算上大学。高职毕业是当工人，不是当干部，是低人…     

教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见 教高[2004]1号

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分.近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,高等职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长,其规模已占普通高等教育的一半左右.以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展、办人民满意教育的关键环节.为贯彻落实党的十六大和中央人才工作会议精神,进一步促进高等职业教育改革的深入开展,现提出以下几点意见.     

我国职教正逐步走上健康发展的道路

高等职业教育规模迅速增长 随着1999年开始高等教育扩招政策的实施,我国高等职业教育的规模急剧增长,其中独立设置的高等职业技术院校到2003年已达908所,占全国普通高等学校总数的58.5%,基本形成了每个地市至少设有一所高等职业院校的格局.2003年,全国高等职业教育招收200万人,在校生480万人.如果按照"高职高专"全口径统计,即包括普通和成人高等专科学校,全国高职高专院校在校生已从1999年的398万人猛增到了2002年的781万人,占到全国本专科在校生总数的53.4%,2003年更进一步达到了1038.5万人的规模.     

教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,高等职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长,其规模已占普通高等教育的一半左右。以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展、办人民满意教育的关键环节。为贯彻落实党的十六大和中央人才工作会议精神,进一步促进高等职业教育改革的深入开展,现提出以下几点意见。1.坚持科学定位,明确高等职业院校办学方向高等职业教育应以服务为宗旨,以…     

对高职教育的思考

一、高等职业教育的现状 　　为适应我国社会主义现代化建设对实用型人才的需要,我国的高等职业教育近20年来有了很大的发展.目前,承担高等职业教育的学校除职业大学和职业技术学院外,还包括高等专科学校、成人高等学校、民办高等学校、普通高校中的职业技术学院和进行五年一贯制高职教育的中等专业学校等六类共350所各类院校,在校生规模约35万人.2001年,全国独立设置的386所高职院校的招生数和在校生数,比1996年分别增长了8倍和6倍,职业学校的吸引力可见一斑.……     

我国高等职业教育现状分析及对策

一、高等职业教育发展现状及存在问题 （一）高等职业教育规模及现状 近几年来，全国高等职业教育迅速发展，特别是1999年国家实行高校扩招政策以来，全国高职高专院校办学规模不断扩大。2002年底，全国共有1396所高校，其中高职高专院校767所，占54．94％，全国普通高校在校生人数376万人，其中高职高专院校在校人数占41．65％。2003年底，全国普通高校在校生人数382万，其中有200万是高等职业教育的学生，占了普高招生人数的52．3％。2004年，全国独立设置的普遍高职高专院校已经达到908所，基本上实现了在每个地市至少设立一所职业院校的格局，还有612所本科学校举办高等职业教育，高等职业教育的在校生是479万，占整个普通高等教育本专科在校生的43％。可见，高职高专教育已占据我国高等教育的“半壁江山”。高等职业教育在高等教育大众化的进程中，在我国加入WTO，经济、产业结构调整、市场经济体制建设进程中，作为高等教育重要组成部分，已成为举足轻重，无可争议的事实。     

影响高职发展的原因浅析

目前，全国高等职业技术学院和高等专科学校的总量已达到１２１４所，在校生４５４．５１万人，成为我国高等教育的重要组成部分。但由于种种原因，高职教育的发展水平同我国目前的经济需求，同世界发达国家的水平相比，仍显滞后，甚至成为制约经济发展和社会进步的重要因素之一。究其原因大致有以下几个方面。１、社会各界对高等职业教育的了解程度不高。在人们的意识中，我国的高等教育就是普通本科和专科教育。对高等职业技术教育是一种什么性质、什么形式的高等教育不甚了解。国家在大力发展高等职业技术教育的同时，缺乏广泛的宣传、推…     

浅谈高职院校开展心理健康教育的意义

高等职业技术院校是为适应社会主义市场经济的要求,进一步扩大高等教育规模,专门培养高等职业技术人才的高等教育机构。目前,我国高职院校已达1200多所,加上一部分本科院校设立的高职学院,我国高等职业技术院校在校生人数已占据我国接受普通高等教育在校大学生的“半壁江山”。作为我国高等教育的重要组成部分,高职院校与普通高校所担负的根本任务是相同的,即培养人才,坚持育人为本,为促进人的全面发展创造条件。     

职业院校实施素质教育的校园文化建设

面对当今科技知识的迅猛更新,企业对员工的基本素质也提出了新的要求。伴随着我国高等教育改革的不断深入,高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分。努力提高大学生的综合素质,为社会提供合格人才必然成为高等职业教育的首要任务,这就要求高等职业技术院校必须实施素质教育。因此,提出高等职业教育实施素质教育研究,职业院校实施素质教育的校园文化建设,制定校园文化建设方案,使在校生努力从各方面完善自己,以便适应市场的变化,毕业时成为具备基本素质的职业人就显得尤为重要。     

发展职业技术教育 办好《广东教育·职教》杂志

改革开放30年,广东经济持续快速发展对生产、管理、技术、服务第一线应用型人才和技能型人才的大量需求,为高等职业教育的发展提供了广阔的空间。2008年,我省已有高职高专院校71所,在校生56．6万人。高等职业教育已成为我省高等教育一种重要而初具特色的教育类型,为广东经济社会发展提供了较为有力的人才支撑。     

高职课程设置的探讨

随着我国高等教育大众化热潮的推动，高等职业教育以迅猛的速度在发展。在校生人数和毕业生人数占到高等教育总和的半壁江山。发展高职教育既是我国经济发展的需要，也是人们对普及高层次教育的要求。高职课程设置是培养高级技术实用型人才的总体规划，把培养目标所要求的教学科目及其目的、内容、进度和实现方式等在总体规划中进行体现。     

浅议高职高专“双师型”教师的培养

近年来,我国高等职业技术教育发展迅猛,规模日益壮大,在校生越来越多。随之而来的就是这些学生如何培养的问题。根据高职院校的办学宗旨,高等职业教育不同于普通高等教育,主要区别集中在所培养人才的特点上,即高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务行、第一线应用型人才为主要目标。于是高职院校师资培训的问题便提到了日程上。     

全国高职高专教育教学改革论坛开幕

“2006全国高职高专教育教学改革论坛”8月4同在呼和浩特开幕。记者从论坛上了解到，目前我国高职高专院校有1091所，占全国高校的60．9％，在校生数713万，占高校在校生47％，我国高等职业教育发展规模在高等教育中已达“半壁江山”。     

对A职业学院发展环境的SWOT分析

我国高等职业教育已有20年的发展历史。20年来、尤其近10年来,我国高等职业教育得到空前发展。据2000年9月28日《中国教育报》报道,我国已有高职院校1300多所,高职在校生占全国高校在校生总数的68．5％,高职教育在我国高等教育规模中已占半壁江山。本为仅对A职业学院进行SWOT分析。     

高等教育大众化下的高等职业技术教育

１９９９年６月，党中央、国务院召开第三次全国教育工作会议，确定了高等教育大发展的新思路。自此，我国高等教育政策由“适度发展”转向“积极发展”，高等学校招生规模急剧扩大。１９９９年到２００１年，普通高校招生数和在校生数都翻了一番，今年，高等教育毛入学率己达到１４％，其中，高等职业技术教育迅速发展，独立设置的高等职业技术学校己达到３８６所，在校生７２万人，比１９８５年增长了１１倍。依此数据，我国将比预计的２００５年提前二年步入高等教育大众化阶段。近两年来，随着高等职业技术教育出现的突破性发展，在招生…     

高职高专院校学生思想道德建设浅析

大力发展高等职业教育，是进一步加快我国经济结构调整步伐，积极完善高等教育体系的战略性举措，对于培养大批技术应用型和高技能人才。优化人才结构。促进人才的合理分布。推动我国经济社会发展具有重要意义。近年来随着高职高专院校招生规模的迅速扩大和在校生数量的成倍增长，高职高专院校的学生结构日趋复杂，基本素质千差万别。如何加强高职高专院校学生的思想道德建设，这是高职高专院校面临的共同课题。     

从企业需求看高等职业技术教育

《２１世纪教育振兴行动计划》中提出：２０００年高等教育本专科在校生总数达到６６０万人，招生计划的增量将主要用于地方发展高等职业教育。从１９９９年开始，许多高校已开始招收接受高等职业技术教育的学生。由于该类学生在生源构成和毕业后出路上的特殊性，故探讨职业技术教育方向、专业设置以及与普高的区别，特别是如何适应社会发展以及企业对人才不断变化的需求，在教学中实现未来企业对人才所要求的“技术”二字，理论知识与职业技能的比例关系，培养目标如何体现在教学大纲上等问题尤为重要。本文以信息技术和自动化领域的用人需…