文言文注释中几个括号的误用

括号分为句内括号和句外括号,它起着补充和解释说明的作用。文言文的注释中经常使用句内括号,因为文言文的语言较为简洁,用现代文翻译,有许多内容需要补充进去,才能做到文从字顺,才能符合文言文翻译的＂达＂的要求。使用括号可以让译文更加清楚明白,让人更容易理解,但是括号的使用也不能随意,不需要补充的内容就不需要使用括号。括号一般要用在被解释的词语或者句子后面,有解释说明的作用。现行人教社课标版教材注释使用括号,因为有些注释内容是原文中所没有的信息,为了表达的文从字顺。     

怎样充分利用试题中的提示语?

怎样充分利用试题中的提示语?这就要了解提示语的存在方式和特点。首先。提示语有不少出现在试题中或题尾的括号内—也有的不加括号;其次,少数出现在图表中;再次,就内容讲,可分为解释说明类与答题要求类。例如①“下边文字的四个句子,各自主要运用了哪一种表达方式(指记叙、说明、议论、描写和抒情等)?”括号内的提示语,显然属于解释说明类。又如②“下面八个句子怎样排列才能使前后意思连贯起来(只依次写出顺序     

第八册第二单元教学目标、建议及检测

一、教学目标(一)认识与记忆1.认识并能正确书写中括号“〔〕”,记住如果需要改变运算顺序,就要使用括号。2.记住在有括号的算式里,要先算括号内,后算括号外;如果有小括号又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号内的。3.记住“速度、时间、路程”等常用数量关系。(二)理解1.理解中括号的作用。2.能说明“同时”、“相向”、”相遇”和“速度和”等术语的含义。3.能解释相遇问题中,运动方向(相向、同向、异向);出发地点(两地、同地);出发时间     

能否让括号表示选择的意思？

一般认为，括号主要是表示文中注释前部分或补充说明等。但是我们常常看到这样的用法：“各种装备10多万台(套)”，作为学生的礼(奖)品”。其中的“台(套)”等可记为“A(B)”，它表示的是选择的意思。B可以是几十选择项(详2)，“A(B)”至少有两十类型：     

文言虚词固定句式例析

1.……之谓也用法:宾语前置格式解释:说的就是……例句:夫子之谓也2.以故解释:因此,所以例句:以故荆轲逐秦王(《荆轲刺秦王》)3.是以用法:“以是”的倒装解释:因此,所以例句:余是以记之(《石钟山记》)4.自非用法:连词,用于句首,表假设解释:要不是,如果不是例句:自非亭午夜分,不见曦月(《三峡》)5.以……为解释:把……当做例句:梅以曲为美(《病梅馆记》)6.且……且解释:又……又例句:先生且喜且愕,舍狼而前(《中山狼传》)7.虽然用法:起承上转下的作用解释:虽然如此例句:虽然,受地于先王,愿终守之(《唐雎不辱使命》)8.要之解释:总之例句:要之,…     

《海燕》中破折号探微

《海燕》一文是初中教材使用破折号最多的一课,计有70处之多。而破折号又是标点符号中作用较复杂的一种。因此,在教学中为了让学生更好地理解课文,有必要对文中破折号的作用加以探微。破折号有如下作用:1.表示解释说明:2.表示意思的转换;3.表示意思的递进;4.表示补充说明,有括号的作用,如果说明的话同句子的结构没关系,可用括号,如果说明的话可跟上下文连起来念,可用破折号;5.表示语音的停顿     

怎样用括号?

在数学中,经常见到括号．若对括号的认识不到位,会使解题过程变得复杂,甚至出错．下面就几种常见的类型!．谈谈括号的用法及技巧．1．列代数式(1)表示“和”或“差”与其它数或式之间的数量关系时,“和”或“差”要用括号括起来；(2)若式子是“和”或“差”的形式,且后面需要带单位名称时,要把整个式子用括号括起     

生成语法对whether和if的解释

在传统语法中,whether和if是两个用法差异大、意义有所重叠、词性相同的单词.生成语法给出了不同的解释:if是一个标句词;whether是一个疑问算子,在词类划分上属于连词.生成语法的这一解释说明了两词在用法上存在诸多差异的原因.     

“拼”的新义

《现代汉语词典》(第5版)中对"拼"的解释是:拼(拚):动词,合在一起;连合。如:拼音、拼版、把两块木板拼起来。拼(拚):动词,不顾一切地干;豁出去。如:拼命、跟敌人拼到底。在语言的实际运用和新闻媒体中,我们发现"拼"的含义和用法要比词典中列出的义项多得多。除了词典中解释的义项和说明的一些用法之外,目前"拼"还有以下几个意义:     

浅谈词语解释

词语解释是中学语文课词汇教学的重要组成部分,我们必须予以高度重视。词语解释就是对词语的含义、性质(即词性)和用法的揭示和说明。解释词语的中心是对词语的含义的揭示,但有时还须兼顾词性和用法以及字的音形等方面。中学语文课词汇教学中对词语的解释,包括的范围是相当广的。古汉语中有注、解、释、疏等区别,而中学语文教学中的词解释常常牵涉到注、解、释、疏等。注、解、释、疏,有时是互通或等义的。但它们仍是有区别的。注是指插在正文之中但不是正文、只对正文的有关部分作说明的那些文字。从这个角度说,解、释、疏都     

巧去括号

去括号必须遵循两点:(1)去括号法则;(2)去多重括号的顺序,即应由里到外地逐个去括号.熟练后,可根据一些题目的特点,巧去括号.一、改变顺序,由外及里去括号     

天津一中初中语文第一册期末试题

基础知识 一、根据拼音填字,并解释加点的字(10分) 1.ao()过去 2.shu()名 3.热chen() 4.鸟kan() 5.huo()亮 6.jiong()异 7.不能自yi() 8.见异思qian() 9.cha()紫yan()红 二、下列每组词中,若字形全对的在括号内划“√”,若不对,找出错别字并改正过来写在括号里(2     

了解常见文言虚词在文中的用法

【考点说明】从近几年全国高考试题看 ,文言虚词是必考内容 ,考查范围仅限于常见虚词的一般用法。 1998年考查了“以”在文中的意义和用法 ;1999年考查了“但、以、遂、且”四个虚词在文中的意义和用法 ;2 0 0 0年考查了“每、故、因、及”四个虚词在文中的意义和用法。因此 ,对文言虚词的复习 ,尤其是对 2 0 0 0年《考试说明》中规定的 3 0个虚词的复习必须引起高度重视。和实词相比 ,文言虚词主要有下面四个特点 :(一 )用法比实词灵活。往往一个字有好几种用法 ,好几种解释 ,乃至分属好几类词。(二 )使用频率比实词高。有些常用虚词 ,在一…     

这些口诀会帮助你!

1.运算类合并同类项:合并同类项,法则不能忘,只求系数和,字母指数是原样.去添括号法则:去括号、添括号,关键看符号;括号前是正号,去添括号不变号;括号前是负号,去添括号都变号.因式分解:一提(公因式)二套(公式)三分组,细看几项必有数.     

如何正确把握“标号与点号”的连用

高考对于标点符号的考查,比较注重综合性,常常合在一起出题,标号与点号的连用更是常见的考查办法,而这一点给考生的辨识与分析带来了一定的难度。因此,了解标号与点号连用时的常见错误类型,有助于我们正确使用标点符号,以减少考场上无谓的失分。标点符号的连用大致有以下几种常见的错误类型。一、括号与点号连用的错误类型1.句内括号误置于点号后。“句内括号”即补充或说明句中部分词语的括号,被补充或被说明的词语后面若要用点号,应放在括号的后面。例①作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语”。(姜夔《白石诗说》)例①括号里的…     

古汉语中的“说”

“说”在古汉语中和说话的“说”有关,但与现代汉语中的“说”意义不大相同。古汉语中的“说”,一般有以下几种用法:一、读shuō。该读音用法如下:(1)“说明;解释。”如《公输》:“请说之。”《甘薯疏序》:“恐不可户说。”     

如何去括号?

1.先合并,再去括号例1化简:4(x+y+z)-3(x-y-z) +2(x-y-z)-7(x+y+z)-(x-y-z).分析若按常规思路先去括号再合并,显然运算量大,容易出错.将(x+y+z)和(x-y -z)分别看成整体,先合并,然后再去括号,这样比先去括号后合并来得简捷。     

“去括号”教学设计

教学内容:九年制义务教育课本(上教社),六年级(上)P86——去括号。教学目标:1.理解去括号的方法;2.正确去括号,且应用去括号合并同类项;3.培养学生探索新知、解决问题的能力。教学过程:一、为什么要去括号。1.教师出示:6a-(b-4a):请指出这个多项式中的同类项,能不能直接进行合并同类项呢?若不能,怎样才能合并同类项呢?学生:去掉括号。     

初中语文第五册第三、四单元综合能力检测

一、基础知识 1.指出下列各组注音有误的加点字,并将正确注音写在后边的括号中: A.玄虚(xudn)煽动(shdn)() B.棍淆(xido)掠夺(lue)() C·招俘(l“n)牵强(qidn。)() D.消饵(而)痉挛Odn)() 2.指出下列成语有错别字的一项,并把正确的写在后面括号中:() A.信口雌黄以德报怨别有用心 B.兴风作浪匠心独运怀古伤今 C.听之任之张冠李戴为民请命 D.惨绝人环望文生意伤心病狂 3.结合语境解释下列加点词: (l)桥在河上,位置较低,睽情度理,不可能使人产生月亮从那个方向下去了的印象…… 髓度理:。 (z)我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。 拮据:。 …     

编个短句去括号

同学们在学习了有理数以后,接触到去括号的知识时,不是符号搞错,就是忘记乘以括号前面的系数,尽管自责过许多次千万要小心,但效果仍然不佳。初学者要想在短时间内掌握该知识点有一定的难度(就是八、九年级的同学也难以把握),笔者从多年的数学教学中总结出一个短句“去括号,看符号;是正号,不变号;是负号,全变号;括号前面的系数都乘到。”下面对短句的内容分步进行解释。1、去括号,看符号。这里的符号是指括号前面的符号,如2 4(-2x-4)-2(x 2)这个式子,对于 4(-2x-4)和-2(x 2)这两个整体中前面“ ”和“-”就其本身而言具有双重身份,既是运算符…