培根关于知识创新的体制建设思想述评

培根对统治人类几世纪之久的经院哲学和教会进行了激烈的批判,为解放人的思想,为知识的进步、科学的发展指明了方向,构思了具体的方法,尤其他关于对知识的创造主体予以保护的思想,开创了尊重知识分子的先河,为激励知识分子知识创新、为知识与社会需要的有机结合、为整个知识分子群体命运的改善起到积极作用。     

论培根的哲学思想及其历史地位

作为十七世纪英国著名哲学家、英国唯物主义经验论的始祖、现代生活精神的伟大先驱,近代归纳逻辑奠基人的培根的哲学思想贯穿于他的整个思想体系,贯穿于他的主要著作《论说文集》、《新大西岛》、《学术的进展》和《新工具》中,其中"四假象"说展示了培根本人哲学思维最深刻的一面。该文从培根哲学思想产生的背景入手,阐述培根的哲学思想,从而认识到培根的哲学思想对当时解放人的思想和自然科学进步的影响而居于重要的历史地位。     

哲理智慧小品欣赏

攀亲有一天,培根家里来了个不速之客。此人名叫荷克,是一名惯匪。法院正在对他进行侦讯起诉,年来非判死刑不可,他请培根救他一命。他的理由是:“荷克(hog,意为猎)和培根(bacon,意为熏肉)有着血缘关系。”培根笑着回答说:“朋友,你若不被吊死,我们是无法成为亲戚的;因为猪要死后才能变成熏肉!”     

论培根的哲学思想及其历史地位

作为十七世纪英国著名哲学家、英国唯物主义经验论的始祖、现代生活精神的伟大先驱,近代归纳逻辑奠基人的培根的哲学思想贯穿于他的整个思想体系,贯穿于他的主要著作《论说文集》、《新大西岛》、《学术的进展》和《新工具》中,其中“四假象”说展示了培根本人哲学思维最深刻的一面.该文从培根哲学思想产生的背景入手,阐述培根的哲学思想,从而认识到培根的哲学思想对当时解放人的思想和自然科学进步的影响而居于重要的历史地位.     

“知识就是力量”不是培根提出的

人们总是说：英国哲学家培根提出了"知识就是力量"的命题。实为以讹传讹。培根处于人类第一次体力解放、知识飞跃前夕,当时教学和大众传播均不发达,掌握知识大为不易,掌握知识多的人贡献和威信都很高。作为哲学家,培根看出了这一历史趋势,所以他很重视知识,但他并未提出"知识就是力量"这一精辟命题,只是后人根据他的基本思想概括出有关的话。作为这一明确论断的提出者,是浙东著名哲学家王充。他是东汉初上虞人。他比培根早1500年产生了这一思想。他在哲学名著《论衡·效力》中提出了"知为力"的命题,直译为现代汉语便是"知识就是力…     

大师的B面

<正>弗兰西斯·培根是英国文艺复兴时期最重要的人物之一,他不但在文学、哲学上多有建树,在自然科学领域里,也取得了重大成就。但就是这样的一个大师,在人格上却向来被人唾骂。培根从小就抱负不凡,一心要做出一番轰轰烈烈的事业来。为了能出人头地,他费尽心机,后来投靠了他姨父的政敌、女王的宠臣艾塞克斯勋爵,出任其私人顾问。艾塞克斯经常送钱给培根,把挥霍无度的培根从债     

知识就是力量

正同学们,我们在卷首欣赏了英国哲学家培根的《谈运气》,谁是培根?你可能不熟悉他的生平,但有一句格言你一定从小就知道——"知识就是力量"。今天,我们就来分享那些凝结了培根一生智慧的闪光的语句。     

做一棵疗伤的树

一个叫威廉·约翰的青年请教培根,他说他虚荣、好斗、嫉妒心太强。他讨厌自己心中常常冒出邪恶之念,可又无法改变自己,怎么办?培根说:“孩子,你敢于坦率地道出这些,已表明你不是一个邪恶的人。其实,世界上绝大多数人都不会是极善良或极邪恶,而是介于善良和邪恶之间。”约翰兴奋地问:“那么,我是一个很正常的人?”培根摇头:“我只是说你不是一个邪恶的人,你可以努力成为一个善良的人。”约翰有些丧气,他问:“善良有些什么特征?”培根告诉他,如果他对其他人的痛苦不幸有同情之心,那他的心必定十分美好,犹如那能流出汁液为人疗治伤痛的珍贵树木…     

知识就是力量？

知识就是力量,英国哲人培根的这句名言,一百多年来一直鼓舞着中国的知识分子。最近有人对此提出了质疑,认为此话的翻译有误,“The knowledge is the power!”应该是“知情即权力!”除了“知识和学问”之外,“knowledge”还有“认识与知道”的意思;除了“能力、力量和动力”以外,“power”还指“权力”。以培根所处的封建时代,“知情即权力”更合乎当时的政治氛围。     

理性的哲思,智慧的光芒——读《培根论人生》有感

与莎士比亚生活在同一时代的培根,以他的一句著名哲言——“知识就是力量”,成为众人心中智慧和理性的代表。这位经历丰富、思想深沉的英国人,写下了这本闪烁着智慧光芒的作品——《Essays》。在英语中,这本书可译成《培根散文集》,而汉语把它译成了《培根论人生》。中文书名让人感到培根似乎带着一种自傲和居高临下的态度来谈论人生——这个让很多学者不敢高谈阔论的话题。其实不然。在这部作品中,培根以他个人的经历和思考,就人生和人性的一些话题,阐述自己的观点。因此,真正阅读了之后,便化解了我心中的误会。     

培根论科学和教育

培根(1561—1626),是西欧近代史上第一位唯物主义哲学家。他站在时代的最前列,勇敢地挣脱了经院哲学的羁绊,鼓吹科学的“伟大的复兴”定会到来。他论证了归纳法对于科学研究的重大意义。培根是实验科学的先驱者,是科学技术的伟大倡导者。他的名言“知识就是力量”,几     

析培根《论说文集》

弗兰西斯·培根,不仅是一个政治活动家、哲学家,而且还是一个散文家,其代表作便是他的《论说文集》。 阅读《论说文集》首先给人的强烈印象是培根思想的深刻性。培根生活在文艺复兴这一特定的历史转折时期,中世纪根深蒂固,新世纪顽强奋进,新旧交替,良莠繁杂。培根以他深邃的目光注视着现实社会,对历史与现状作了科学与辩证的分析,并以严密的论证证明自己的论点。他在《论说文集》中所阐明的思想是资产阶级登上历史舞台的有力武器。     

做一棵疗伤的树

一个叫威廉·约翰的青年请教培根,说自己虚荣、好斗、嫉妒心太强;他讨厌自己心中常常冒出邪恶之念,可又无法改变自己,他苦恼地问培根应该怎么办.培根说:"孩子,你敢于坦率地道出这些,已表明你不是一个邪恶的人.其实,世界上大多数人都不会是极善良或极邪恶的,而是介于善良和邪恶之间."约翰兴奋地问:"那么,我是一个很正常的人?"培根摇头:"我只是说你不是一个邪恶的人,你可以努力成为一个善良的人."     

敢做比会做更重要

世界上有许多做事有成的人,并不一定是因为他比你会做,而仅仅是因为他比你敢做。——培根     

论培根“知识就是力量”及其现实意义

弗兰西斯·培根在哲学史和科学史上都是一个划时代的人物。他不仅是近代经验主义哲学的创始人和“现代实验科学的真正始祖”①,而且还是一位反对宗教神学、为科学和真理而斗争的英勇战士。他作出的“知识就是力量”的科学论断,就集中体现了培根哲学面向自然、研究自然的根本特色和革命的批判精神。当前,在迎接知识经济的新时期,我们重温培根这一重要名言,更加感到其意义远大。培根所处的时代是英国资产阶级革命的序幕时期。资产阶级为了完成其革命的任务,需要冲决各国封建的羁绊,摆脱传统思想的束缚,迫切需要开拓知识领域和迅速发展…     

论学文化·“培根”

培根有许多很好的见解,使人爱及他本人,连他的名字"培根"也引起了积极的联想。培育德行与智慧之根,让它深深地扎在孩子们的心灵和生活里,把根留住,让根长大,这对基础教育阶段的学生来说,有极大的意义。我对这种看法十分赞赏。"培根"实际上是教师的使命。一项知识,一种德性,如果在孩子们的心灵中扎了根,接下来的事情就是它自己在孩子们心灵中的成长。也就是说,知识或     

弗朗西斯·培根的国家理性论

培根是国家理性思潮在英格兰传播及演变过程中的关键人物。他看似矛盾的政治立场可以在国家理性的逻辑中得到更好的理解。国家理性思潮到培根这里才算真正颠覆了亚里士多德以来的古典政治传统,并确立起政治的自主地位。除了以必然性原则为维护国家利益的政治手段进行辩护,他还从英格兰现实出发,提出商贸和海权两种符合国家理性的政治主张。宪政传统对于培根来说并不构成对国家理性的限制,反而能够规范国家权力,奠定现代国家的合法性基础。     

培根的名言

培根是英国十六世纪杰出的哲学家和文学家 ,是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”(马克思语 )。他最先提出了实验科学理论 ,奠定了近代实验科学的基础 ,是世界思想史和科学史上罕见的代表人物。正如人们所评说 :“如果说达·芬奇的名字是文艺复兴时代的象征 ,那么培根的名字就是近代新兴科学和技术革命的象征。”他的名字 ,早已和“知识就是力量”这句名言一起 ,享誉整个世界。培根的一生 ,充满传奇色彩。他虽然出身寒微 ,但一跃而为英国掌玺大臣的儿子。在仕途上 ,他屡屡受挫 ,后来又奇迹般地被任命为英国皇家法律顾问 ,直至升…     

周恩来知识分子情结论要

周恩来是我党最了解知识分子和最善于做知识分子工作的卓越领导人 ,他对知识分子的深厚情谊表现在他尊重知识分子 ,关心和爱护知识分子 ,信任和支持知识分子     

充分发挥知识分子的作用 繁荣和发展教育事业——学习周恩来同志关于知识分子问题的论述

周恩来同志是我党尊重知识分子、团结知识分子的典范,他关于知识分子问题的一系列论述,闪烁着马克思主义的光辉。特别是全国解放以后,他对知识分子阶级属性的科学估计,他对知识分子在社会主义建设中的地位和作用的充分评价,他的发挥和调动广大知识分子积极性和创造性的正确主张,他关于教育事业对培养人才、发展经济的作用的深刻阐述,处处体现着实事求是精神和远见卓识。他对教育界知识分子政治上、思想上、工作上、生活上无微不至的关怀,至今仍为人们所称颂。今天,我们重新学习他有关知识分子问题的思想,对于更加充分地发挥知识分子的作用,发展和改革教育事业,无疑是有现实意义的。