提高技校政治课教学效果之我见

政治课属于文化基础课的范畴。学好政治课对帮助学生确立远大的理想,提高学生洞察社会和辨别是非的能力,塑造健康的个性,培养敬业爱岗的精神以及学好其他课程都大有裨益。它是技校整个教学知识体系的重要组成部分,在技校的教学中占有非常重要的地位。然而,由于思想认识不到位、教学方法陈旧落后、学生素质偏低等原因,技校政治课的教学效果良莠不齐。许多同学甚至把政治课等同于空洞乏味的说教,以至于发出“想说爱你不容易”的感叹。如何激发学生的学习兴趣,消除厌学情绪,提高政治课课堂教学效果,是我们每个技校政治课老师无法回避的问题。本…     

教师如何提高思想政治课教学效果

要提高中学政治课教学效果,教师要做好多个环节的工作,充分发挥自身在政治教学中的主导作用和学生学习中的主体作用。其中,教师的思想素质、专业素养等对教学效果起着决定性的作用。笔者拟从教师的思想素质、业务能力等角度,分析提高中学政治课教学效果对教师的基本要求。     

政治课教师的语言修养与教学效果

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力效率。”作为政治教师，在语言表达上既要有严密的科学性，又要有高超的艺术性，才能达到提高教学效果的目的。     

教师教学效果评价研究

教师教学效果评价是教学质量评价的重要组成部分 ,也是应用得最普遍的一种评价方式。对教师教学效果评价现状和评价指标体系的研究和分析 ,可为教师教学效果评价实践提供理论基础     

试论政治课教师的语言修养与教学效果

语言对于教师来说,既是工具又是艺术。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力效率。”作为政治课教师在教学中既要晓之以理,又要动之以情,导之以行,使学生能够小说诚     

技校教师教学质量评价调查报告

技工学校是培养高技能人才的摇篮,提高教学质量始终是中心议题．完善评估与管理的科学的评价机制,有助于调动技工学校教师工作的积极性和主动性,有助于提高技工学校的教学质量。为此,我校在五年前就有针对性地建立了一套完整和严格的技工学校教学质量评估体系,对学校教学规范发展起到了很大的促进作用。但是随着学校的规模不断扩大,国家示范校和国家高技能人才培养基地的建设,原来的教师教学质量评价体系必须与时俱进,加以完善。近年来,部分教师多次呼吁重新调整教师教学评价体系,为此专门设计一份针对教师的调查表,了解技校教师对教学质量评价体系的一些观点和看法．重点在于认知调查部分,即采集了教师对现行教学评价体系的认知与评价,也设计一部分问题征询收集教师教学对完善评价体系方案的意见。一、调查结果分析（一）基本信息     

教师教学效果的评价方法

定期评价教师教学效果,是加强教学管理、提高教学质量、培养优秀人才的重要手段。教师的教学效果,不是一个“非此即彼”的清晰明确的概念,而是一种既非“是”也非“不是”的问题,具有典型的模糊性,难以采用经典教学的方法进行科学的定量评价,运用模糊综合评判方法,评价比采用其他方法更具优势。现以考评某位教师的教学效果为例,说明这一方法的具体应用。     

怎样评价教师的教学效果

(一) 高等学校的任务是为“四化”建设培养又红又专的专门人材。对一个教师来说,在学校既要从事教学工作,也要进行科学研究工作,在某一段时间里,大量的,甚至主要的都是教学工作。如何评价教师的教学效果是很重要的。常有这样的议论,科研成果、学术论文的评价是比较容易的,东西摆在那里,水平如何,内行的人鉴別不难,分歧不大。评定教学效果就不一样了,同一堂课,你可以觉     

论提高职业高中思想政治课的教学效果

正一、职业高中政治课的重要性《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。毋庸置疑,为了发展我     

浅议中学政治课教师人格魅力对教学效果的影响

中学政治课作为中学阶段培养学生积极健康的价值观,提高中学生素质的重要课程,在整个中学教学中占据十分重要的位置。中学政治课效果与教学内容有十分重要的关系,同时也与教师的人格魅力有直接的关系。本文主要对教师人格魅力对于中学政治课的影响进行分析,就如何提高中学政治课教师的人格魅力提出合理的建议。     

论政治课教师的素质

针对政治课教师面临的挑战,本文提出并论证了适应21世纪发展需要的政治课教师应该是具有良好的政治思想素质、高尚的道德素质、扎实的业务素质、精湛的教学艺术素质等八个方面素养的新型复合人才的观点。     

教师教学效果评价的改革实践

为掌握教学动态、规范教学过程和保证教学质量,山西大学从80年代初开始就一直通过不同的形式对课堂教学质量进行监控,所使用的评价指标体系和方法也基本延用至90年代中期。大量信息表明,传统的评价形式在当时的教学质     

教师教学效果评价标准的重构

一 教师教学效果评价是依据一定的标准,以学校系统作为评价主体,以教师的教学效果作为评价客体,通过及时评价,以提高教学水平和教学质量的活动.科学合理的教师教学效果评价可以激发教师的工作积极性,充分挖掘出教师的潜能,促进教师教学工作水平的不断提高;不合理的教师教学效果评价会引发矛盾,产生内耗,阻碍教师教学工作水平的提高.     

技校政治课与素质教育

在政治课中实施素质教育,应注意正确引导,树立危机意识;激发兴趣,改变教学方法;改革考核,促进知行统一.     

增强政治课教学效果

教育改革与长期发展,现代教育教学理念,以及新的政治课教材都要求教师要转变教育观念。政治课教师更是担负着全面提高学生的思想道德、心理素质、社会适应能力和分辩是非能力的任务,帮助学生掌握知识、形成观点、确立信心、付诸行动,教会学生学会做人、学会生存、学会学习。政治课教学中要掌握好方法和技巧,才能达到教学目的,增强政治课教学效果。     

论增强农村高中政治课教学效果的策略

本文从农村高中政治课教学的实际出发,探索增强政治课教学效果的有效途径．提出了以创新评价机制、丰富教学内容、建立良好关系、注重心理健康、开发课程资源等多种方法。     

论技校政治课教学与学生的思想品德教育

加强学生的思想品德教育是技校政治课教学的一项主要内容。在教学实践中，政治课教学存在着教师难教、学生厌学的现象，究其原因，主要是：(1)客观上我们的社会整体道德素质还不够高，存在许多不尽如人意的地方，对学生有极大的负面影响，也就是说，整个社会的育人环境制约着学生的认识活动和学校的教学活动。(2)部分学校的政治课还没有真正根据政治课教学的特点和学生的心理特点，用灵活多样、行之有效的教学方法代替单一讲授的课堂教学模式。(3)学生的人生观还没有最后形成和确立，是非观念差，心理素质不稳定，认识能力偏低，对政治课教…