春风化雨润物无声——班主任工作刍议

教育既是一门科学，又是一门艺术和一项系统工程，班主任工作则是这项系统工程的重要部分。多年班主任工作经历使我深深感到，要管理好班级，使每个学生健康成长，就必须拥有一把开启学生心灵世界的钥匙，就必须“勤”字当头，全面提高自身的素养。     

关注学生心理内部变化的“暗箱”

如果说了解学生是班主任工作的前提，那么理解学生则是了解学生的关键。青春期的学生心理带有闭锁性，要打开他们的心扉，就必须研究他们的理解形式。     

班主任工作的思考与实践

班级是学校教育工作的基本细胞，班主任则是这些细胞的组织者和管理者，是学校教育活动计划的贯彻者和实施者，因而，班主任工作对教学工作起着至关重要的作用。多年来的班主任工作实践，使我深深地感受到班主任工作的重要性，同时也体会到班主任的工作必须深入到学生学习、生活、思想、就业等各个方面，作好班主任工作关键是要针对中专学生的特点有的放矢地开展工作，特别是要注重情感的投入。关心学生，当好学生生活的知心朋友几年来我一直担任住校生的班主任，这些学生来自不同的地区、不同的学校和不同的家庭，他们离开父母步入中专学校…     

小学进行素质教育的基本途径

一、必须抓好班主任工作班主任在对学生进行素质教育中起着举足轻重的作用，原因有三：其一，学校的教育内容都要通过班主任创造性的工作去实现。其二，班主任与孩子们的接触最多，学生们心目中对班主任最信任，最佩服，班主任的话孩子们也乐意听。其三，班主任可以集中反馈老师及学生对学校教育工作的意见，学校可以据此改进工作，不断提高教育效果。怎样实现小学班主任老师在素质教育中的作用呢？我认为有三项工作必须要扎扎实实地抓好。第一，必须抓紧对班主任的培训。第二，必须让班主任明确对学生进行素质教育的重点和途径。第三，要检…     

批评教育应遵循的原则

在班主任工作中，对学生进行表扬或批评是不可缺少的教育手段。表扬是教师容易施行、学生乐于接受的，而如何对学生进行批评教育则大有学问。作为教师必须明确，不能以权压人，以言伤人。而要摆事实，讲道理，以理服人，必须遵循下述原则。     

论班主任工作中的四个重要关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任应着重处理好以下四个重要关系。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动…     

开展个别教育的探讨

因材施教，开展个别教育是班主任必须具备的素质和能力。班主任要教育好不同层次的学生，首先必须充分了解学生，只有摸清学生存在的不同“病情”，才好“对症下药”。结合教学实践对班主任应如何开展个别教育进行了初步探讨。     

人格力量在培养班集体中的作用

班级是学校最基本、最主要的构成单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。因此，作为班主任老师，不仅要具有一般科任教师所必须具有的基本素质和能力，同时还必须具有做班主任工作所必须的许多优良品质。班主任应充分利用自身优良的人格品质，积极引导、感染、带动和培养班集体。　　一、以积极向上、不畏挫折的品格引导全体学生勇往直前　　班主任是学生心中的榜样，首先是因为学生都具有“向师性”这种心理客观。然而，班主任要成为学生的楷模，就必须具备对工作、对事业积极向上、勇于进取、不畏挫…     

建立班主任与学生的和谐关系

师生间的和谐关系是形成好的班集体的重要因素。为此，班主任在工作中必须注意下列几个方面： 　　调节班主任与学生的心理距离。一般说来，班主任总是与学生有感情距离。班主任要想得到学生的信任，除严格要求学生外，还必须无微不至地关怀他们。教师与学生谈心时，态度和蔼，晓之以理，动之以情，使严格的纪律约束在亲切的谈话中让学生接受，并使学生感受到班主任既是指点迷津的老师，又是亲密的朋友。这样，班主任缩短了和学生的心理距离。 　　缩短与后进生的思想感情距离。后进生大致有二大类。一类是成绩差，表现还可以；另一类是成绩…     

做好班主任工作从“心”开始

1．诚心。做人要诚实守信，班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人，做诚实守信的人，对此，班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此，诚心还有另外一层含义，即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务，同时还要发现问题解决问题，管理好班级，使班级成为一个团结向上，和谐共进，充满朝气的集体。为达此目标，班主任必须对学生及其家长、     

共同感受 共同分享 共同成长

我曾在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告时说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。     

“家校通”是信息时代班主任的新助手

目前,城镇中小学每班学生少则三四十人,多则五六十人,甚至七八十人。学生在学校发生了什么事,家长首先要找班主任,学生放学不回家,家长也会找班主任。做班主任感到有做不完的工作,卸不掉的责任。所以,班主任必须“开创新局面,寻求新途径,实现新突破”,才能把班主任工作做好。广     

班主任工作“三法”

班主任是一个班级的灵魂,既是学生求知的引导者又是学生健康成长的引路人,肩负着教书育人的重任。而班主任工作则是千头万绪,每天都要面对不同性格、爱好和特长的学生。因此,班主任必须做到时刻用爱与学生沟通。这种爱包括对学生的尊重、信任、关心、鼓励、理解和宽容。     

如何调动职校班主任的工作积极性

职校生的管理难度相对较大，管理部门如何以“人性化”的管理方法，促使班主任发挥最大潜力，身心舒畅、高效率地工作至关重要。要达到这些目标，必须创设宽松的工作氛围，使班主任变压力为动力，给班主任工作以空间和时间；必须理解、尊重班主任；必须充分肯定班主任所做的工作，正确分析学生对班主任的测评。     

心理咨询技术之于班主任工作

作为一名班主任，每天都要解决学生这样那样的问题。找学生谈话，是我们解决学生问题最常用的方法。如何找学生谈话，如何提高谈话水平和效率是班主任必须思考的问题。如果班主任能从心理咨询技术中获得某些借鉴，将大大提高班主任的谈话效果，提高学生的满意度。     

威信从何而来

威信从何而来安徽鲁圣水班主任树立威信，我认为应该从以下几方面着手：以品德树威信。班主任教书育人一肩挑，处于教育过程的前沿。班主任的品德，会给学生带来巨大的影响．因此班主任必须具有较高的政治思想觉悟和道德素质，在工作中加强品质修养。如劳动课，班主任必须...     

班主任的人格魅力探究

班主任的育人效果取决于班主任的综合素质和人格魅力,而学识、品行、爱好则是班主任人格魅力的三个主要因素。因此,作为班主任,必须以学识博、品行优、爱好广作为不断学习、提高自身素质的努力方向,真正用自己的学识丰富学生知识,用自己的高尚品德感染熏陶学生的品行,用自己的智慧启迪学生的智慧。     

浅谈班主任工作中的＂度＂

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。因此,作为班主任,就必须具备较强的班主任能力素养。一个班级学生素质的高低、组织管理能力的好坏、学习成绩的优劣,     

班主任实施“人性化”管理的十条原则

一、多些“平等”，少些“架子” 平等是人的尊严的体现、交往的基础、沟通的前提，班主任必须明白并身体力行。这里的平等包括人格的平等和学术的平等，学术可以争鸣，人格则不容许侵犯。班主任与学生之间并非上下级关系，也不存在从属关系，而应该是真诚的师徒关系、朋友关系。平等待人的班主任具有亲和力、吸引力和感召力，更具有说服力。这就需要班主任不仅在口头上，更要在思想上、行动上真正地放下架子，主动真诚地与学生交流，努力缩短与学生心理上的“距离”，从而建立起民主、平等、和谐的师生关系。     

在班级管理中坚持四个结合

班主任工作是多方面的。因此，班主任要做到既务实又务虚，虚实结合。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从点滴的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。如必须深入学生中去，认真了解．研究学生，掌握班级的具体睛况，有针对性地开展工作。既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后等等。班主任的工作就是如此具体而细微，只有具有务实精神，才能取得实效。在务实的同时，班主任还要不断总结经验教训，善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，不断加强学习与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的、长远的眼光，广泛关注国内外最新的教育发展动态，大胆创新，用自身的实践来推动教育的改革与发展。