从“俯首甘为孺子牛”说起

鲁迅先生《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”早已为人所熟知。诗中表现出来的爱憎情感，曾引起无数仁人志士的强烈共鸣。多少年来，“孺子牛”和“老黄牛”一样，一直被人用来比喻那些甘愿为人民服务的人。当然。“孺子牛”一语的出处以及与之关系密切的育儿习俗“牵牛”，就不一定人人皆知了。     

如何解答高考“识记字型”题

高考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级,识记是A级,也是语文能力的最基本的层级,只是要求识别记忆。“识记字型”这一点属于这个能力层级,一般设计在高考卷的第一小题,应该说是高考卷中最容易解答,最容易得分的题,然而许多考生却常在此失分。究其原因是不了解高考卷中错别字的类型,没有很好地理解字、词、句的意思。     

辨别错别字不能“以是为非”

辨别错别字是历年语文高考的一道必考题,在一些模拟试卷中,如果出题人一不小心,自以为是,就会出现“以是为非”的谬误。     

对《辨别错别字不能“以是为非”》一文的思考

《语文月刊》2011年第10期刊登了一篇文章——《辨别错别字不厶匕‘‘以是为非’》,我对该文的一些理解与看法不敢苟同,在此想与该文作者宋子伟老师进行商讨。     

从“馨”字说起

在两千多年前的先秦时期,人们曾把声写作“馨”,古人形象地描绘了“情动于中,故形于声”的道理,说明了心里话也就是“言”要靠声音来传递的道理,北宋（960年～1127年）时期的沈括在我国第一个提出了“声学”的概念,他在《梦溪笔谈》中说道：“此乃声学至要妙处也,今人不知此理,故人不能极天地至和之声,”在西方,     

不可小觑“的”字

“的”作为结构助词,使用频率极高。放在句中有时似乎可有可无,有时似乎非它不可,有时又因为它的存在(包括位置的不同)而影响句意的表达。使用中稍有不慎,就会出现错误。     

见树木，也是森林——从一道高考题说起

高考是综合性的能力考查，有时，一道题看似单一的、独立的，但仔细分析你会发现，它实际上包含了几个测试点。试以2003年全国高考语文试卷第24题为例。     

由“历阶而上”说起

高中语文教材第五册《毛遂自荐》:“毛遂按剑历阶而上”,课本将其注为“握着剑柄,顺着台阶一级一级走上去。”其实,台阶所体现的一些礼制习俗学问很多,古代的堂屋建于高台之上,有台阶可以上通。中华本《十三经注疏》中唐贾公彦作了这样的训注,“凡升阶之法有四等:连步一也,栗阶二也,历阶三也。历阶谓从下至上皆越     

从票选“差生”说起

教育孩子，首先要尊重孩子。这一教育原则，有的教育不仅没有遵循，反而干了些冒似“改革”的惊人之举。 湖北省郧县青山中学吴校长在一次课问操上宣市，下周以班级为单位评比“最差学生”，被评出的“最差学生”将在学校升旗仪式上亮相。初二某班女生左某，在无记名“评差”中得票最多，晚自习后服了老鼠药，哭泣不止。经抢救，脱离生命危险。彭副校长说，学校做出评比“最差学生”的决定，是为了把学生管好，服鼠药是她心理素质不好（《楚天都市报》2001年6月10日）。     

浅议一道高考立体几何试题的“源”与“流”

2004年高考湖北卷第11题(以下简称04年试题):已知平面α与β所成的二面角为80°,P为α、β外一定点,过点P的一条直线与α、β所成的角都是30°,则这样的直线有且仅有:     

“足脚”刍议

《白蝴蝶之恋》(刘白羽)是新编入九义三年制初中语文第二册的散文名篇。文中对美而柔弱、楚楚动人的小蝴蝶的描摩,深深唤起了读者对弱小者的怜惜之情,确实值得玩味。细读之时,发现有两处句子需要斟酌。现提出,请方家定夺。1.这已经冻僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。(教材第25页)     

由两道考题谈“的”字的用法

据说“的”字是汉语中使用频率最高的一个字,而它的用法又比较复杂,因此各类考试中经常出现关于“的”字用法的考题。例[1]下列句子中必须加“的”的地方是(云南省1997年普通高中会考第8题) 无产阶级①最尖锐②最有效③武器只有一个,那就是严肃④战斗⑤科学⑥态度。 A、①③⑤ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥例[2]下列各句方括号中,必须加“的”     

从大师“不知道”说起

诺贝尔奖获得者、著名美籍华人、实验物理学家丁肇中教授在回答南京航空航天大学师生的提问时,竟一连说了三个"不知道"。"您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?""不知道。""您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?""不知道。""您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向?""不知道。"     

“感到自惭形秽”对吗？

2003年全国高考语文试题第4小题是一道成语考查题,要求从四个选项中选出加点的成语使用不恰当的一句,其中C项是这样表述的:“一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。”本题给的标准答案是D项,也就是说C项的用法是对的。其实,细一推敲,C项的用法也是错的。     

语文教学中的“技”与“道”——从《庖丁解牛》的“技”与“道”谈起

《庖丁解牛》中关于“技”与“道”关系的思想内核使我们得到启发：语文教师应努力练就高超的教学技巧,遵循语文教学的客观规律,使语文教学由“技”而“道”,从“有法”到“无法”,从“必然王国”走向“自由王国”。     

“标点”误用面面观——兼谈2004年高考“标点”题的解答

2004年高考已经尘埃落定，透视全国及各省自主命题的“标点”试题，笔者归结出“标点”误用的诸多警示，供广大考生参考。     

从“贴鼻子”说起……

“还记得‘贴鼻子’的游戏吗？虽然我们事先对准了目标,但蒙上眼睛后却很难走直,不是往左偏就是往右偏。这是为什么呢？这个现象跟数学又有什么联系呢？……     

寻找“关键词”之关键

2005年高考语文试题（全国卷）有这样一道主观题：提取下面一段话的主要信息．在方框内写出四个关键词。