理解常见实词在文中的含义

【考点说明】所谓“在文中的含义” ,实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性 ,因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项 ,这也就是一种能力。所谓“常见实词” ,指中学语文教学中不止一次出现过的 ,古今词义既有联系又有区别的实词。实词历来是文言文教学、文言文考查的重中之重 ,能否读懂浅易文言文 ,关键在于是否掌握了一定数量的文言实词 ,是否形成了一定的根据上下文准确判断词义的能力。注意优先分析词性 ,注重相关动词前后搭配至关重要。2 0 0 1年高考语文卷第 1 1题中“樵”作“打柴”来解释…     

巧解高考文言实词的四大技法

“理解常见文言实词在文中的含义”是古诗文阅读中必考的考点。2005年高考,16套试卷全部涉及。备考文言实词,最根本的还是要积累常见文言实词的词义和用法,包括一词多义、古今异义等。但在具体的考试做题中也存在一些容易掌握的破解词义的技巧,这里介绍四点。一、通过分析语法结构来确定实词的词性文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但     

推断文言实词含义五法

文言实词是构成文言文的主体,常见实词数量多,变化多,我们可用以下几种方法来推断、解释文言实词的含义: 一、语境分析法 文言实词绝大多数是一词多义的,词义是不定项的,完全采用逐词逐义识记是不可能的,但我们可以根据上下文来判断实词的含义,上下义这个语境是相对稳定的,语境可以帮助我们确定词义。 如"世方雷同,毋以此贾祸"中的"贾"字。     

巧解文言文疑难题

文言文最大的难点,主要是由于时间的变迁引起了语言的变迁。明白这一点,我们将现代汉语与文言文对比着学习,就容易多了。基础较薄弱的考生,巧用现代汉语句子成分的划分、词性的判断的方法解答文言文疑难题,往往会事半功倍。一、实词词义的推断《考试说明》对文言文阅读的第一个要求就是:理解常见实词在文中的含义。这既是考查学生掌握文言实词知识的情况,又是考查学生运用这些知识解决实际问题的能力。纵观历年高考对文言实词的考查情况,就词义而言,考查的应是古今词义既有联系又有区别的实词。但其中有一部分却是中学生尚未接触,而名篇中却…     

推断文言实词动态词义方法举要

通观近几年高考试题,有强化考查文言词义、尤其是实词词义的趋向。实际上,掌握文言实词是学好文言文的基础,高考不仅考查学生平时知识的识记再现能力,更注重考查运用这些知识来解决问题的迁移能力。这就要求我们在教学中应重视督导学生对文言实词静态词义的识记积累,更要注重发扬学生的创新精神,辨识文言实词的动态词义。下面这些方法在推断词义中比较有效。     

文言实词翻译的五种方法

由于文言实词通常都有几个意思,在不同的句子中,意思也不同。所以,我们在阅读文言文时,要根据不同的语境来推断文言实词的意思。常用文言实词推断的方法有：联想推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断等。     

文言实词学法举隅

文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。由于文言实词面广量大,有些词与现代汉语的意义、用法有别,这往往成为我们阅读文言文的一大障碍。如何正确掌握文言实词呢?我们认为,掌握文言实词的重点在词义。■一、词义的识记勤翻字典,多读多记是掌握文言实词的常用方法。另外,我们还应注意以下几点:1.抓住重点学习文言实词,我们要特别注意文言实词的特殊用法,如通假、古今异义、一词多义、词的偏义、词类活用等。每学一篇文章,我们都要根据具体的文章确立相应的学习重点。如《孔雀东南飞》,学习重点可为“相”、“自”的词义和偏义复词…     

文言实词教学应培养学生五种意识

文言文教学中,实词历来是重点和难点。虽然历年来高考题中的文言文实词绝大多数能在课本找到相应的出处,但由于语境的变化,加上词语词义本身的丰富性,我们要准确把握文言文实词的词义并不是一件容易的事,因此除了要求学生掌握一定数量的文言实词之外,还有必要培养学生如下几种意识：     

高考文言文翻译之文言实词词义推断——以近几年高考试题分析为例

正正确把握文言实词的含义是理解文言文内涵的关键。本文选取历年安徽高考试题,从文言文实词词义考查出发,列举考生实词理解错误的原因,进而概述考试中常用的实词词义分析的方法。一、高考文言实词词义考查考点分析在《2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·语文》中对文言文实词考查考点阐述是"理解常见文言实词在文中的含义","文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词"是重点考查内容。考试中对实词的考查一般有两类题型,一是选择题,二是翻译     

学会确定实词词义 提高文言文学习的效率

学生之所以认为文言文难懂难学,主要是词语造成的障碍。我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫,教会学生掌握文言实词词义的确定方法。理解文言实词的含义,是把握文章大意,准确解答题的前提。文章中出现的实词,有常见的实词和非常见的实词。     

学会确定实词词义 提高文言文学习的效率

学生之所以认为文言文难懂难学，主要是词语造成的障碍。我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫，教会学生掌握文言实词词义的确定方法。理解文言实词的含义，是把握文章大意，准确解答题的前提。文章中出现的实词，有常见的实词和非常见的实词。对于常见的实词，需要学生根据语境确定其具体词义：而非常见的实词，则要求学生有一定的分析推断能力，掌握一些确定词义的技巧。     

学会确定实词词义提高文言文学习的效率

学生之所以认为文言文难懂难学,主要是词语造成的障碍.我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫,教会学生掌握文言实词词义的确定方法.……     

文言文教学要以培养学生的阅读能力为宗旨

在文言文的教学中盛行一种对号入座、字字落实、翻译完毕、万事大吉的教法。似乎这样做,是挖掘了语言因素。仿佛文言讲读理应是遇到实词讲实词,遇到虚词讲虚词．从词性到词义,从本义到引伸、假借义,从词类活用到逐字的语译．都要一般脑儿地“落实”给学生。本文主要分析文言文教学中逐字解读的弊端,谈谈自己的见解。     

文言文阅读

【考点讲解】 文言文阅读的总体要求是能阅读浅易的文言文。具体要求包括以下三个方面: 1.理解 (B) ①理解常见实词在文中的含义。 所谓“常 见实词”,从 词 的 出 现 频 率 上 来 讲 ,“常见实词” 指的是文言文中的常用词和次常用词;从词义上看,考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”,实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项,这就需要一种能力。 ②理解常见文言虚词在文中的用法。 常见文言虚词:…     

高考文言实词复习的方法

文言实词是构成文言文的主体。学生掌握实词的程度对文言文的阅读能力影响巨大,特别是一些文言文基础较差的学生,更需要在文言实虚词的积累和判断方法上多下功夫,从而提升理解和分辨实词词义的能力。     

学习文言实词要过五关

理解文言实词的词义,是中学文言文教学的一项最基本内容。要提高阅读和翻译文言文的能力,必须在准确理解词义上多下功夫。做到字字有着     

推断文言实词的四种方法

文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要正确理解文言实词的意义,除了多用诵读、归纳、积累的方法,掌握常用实词的常用义项和用法之外,还需要掌握一些推断实词词义的解题技法。下面笔者略谈几种推断文言实词词义的方法。     

如何推断文言实词的含义

【考点剖析】 《语文课程标准》要求初中生能“阅读浅易文言文．理解常见文言实词在文中的含义”。 理解实词的含义,是文言文阅读的一个重要组成部分．也是中考的重要考点之一。近年来,全国各地的中考试题对文言实词的考查形式越来越灵活多样,无论是客观题的词义辨析判断,还是主观题的语句翻译,考查的核心内容都是对实词含义的理锯。     

谈高考文言实词词义的推断方法

在高考文言文阅读中。无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译,文意的把握,都涉及文言实词含义的理解。即是说,能读懂原文的最重要的条件是能正确理解文中实词的意义。可见,掌握一些文言实词词义的推断方法,是准确而快捷地解答高考文言文试题的首要条件。     

传记文言文教学要重视古代官职术语的积累

文言文教学中一项很重要的工作是指导学生进行文言常用词语及词义的积累。《考试大纲》明确要求学生需要积累120个文言实词和18个文言虚词的意义。而传记文言文在表述历史人物的职位变迁时又有其特殊的术语,根据人物职位的升降、任免、调动以及对其功过的褒贬都会运用不同的词语来表述,而且具有常规性。积累这些术语,对于学习这类课文是十分必要的。更为重要的是纵观历年高考文言文选文,大多是人物传记,且文中常会出现一些表示官职变动的词语,如能很好地掌握这些词语,对于解读文言文是很有帮助的。本文从教学《张衡传》入手引导学生积累古代官职常用术语的做法作简略举例解说。